2023年小学语文教研组的工作计划3篇

2023年小学语文教研组的工作计划3篇小学语文教研组的工作安排3篇1

一、指导思想

语文教研组将以学校新学期工作安排为中心，以集体教研为依托，以学生发展为目标，以课题探讨为突破口，以阅读、写字、习作教学为重点。夯实常规教学，创新工作思路，开展语文教学探讨与实践，努力为语文老师供应展示教学特色的平台，构建主动向上的教研氛围，提升教研组探讨水平和学生语文素养，确保语文教学质量。

二、工作主题

强化管理和谐发展提高质量注意实效开拓创新

三、工作目标

总体目标：根据“发展要有新思路，改革要有新突破，工作要有新举措”的要求，把提升语文老师教学水平和学生综合素养的发展放在首位，以落实新课改为切入点，加强管理，创新思路，努力打造一支学习探讨型的老师队伍，推动学校教化教学工作稳步发展。

详细目标：

1、管理目标：以人为本，科学管理，增加老师学习意识、责随意识、教研意识和奉献意识，为全面提高语文教学质量，寻求新思想、新途径、新方法。

2、教学目标：以新课标为导向，整合教化资源，落实课改新理念，构建“高效课堂”、“活力课堂”、于微小处做文章，进行“微改革”“微创新”，让学生在轻松、欢乐的氛围中学习学问、享受学习语文的乐趣，培育、提高学生语文素养。

3、教研目标：扎实做好校本教研，以课题探讨为导向，稳步推动小课题、微型课题探讨，强化科研引领，提高语文老师教研水平和课堂教学质量。

4、老师成长目标：发挥老老师对年轻老师的传、帮、带作用，让青年老师成长为校级骨干，创建条件，供应平台，让有实力的老师成长为区级、市级级骨干。

5、资料整理目标：初步试行语文优秀作业、优秀习作、活动记录、活动掠影等各种资料的电子档案建设。

四、主要工作及措施

1、与时俱进，坚固树立终身学习的意识。

全体语文老师要树立与时俱进，不断学习的先进的教化理念、教化思想、教学方法、教学技能，学习新课标、新教材，充分驾驭小学语文学问体系，要树立终身学习的目标，要把学习与做人，教书与育人紧密结合起来。把“看法确定一切、细微环节确定成败、责任胜于实力”体现到学习、生活、工作的各个方面中去。

通过各种途径进行业务学习，教无定法，于无法中求有法。在校内，老老师、学科带头人发扬传帮带优良传统，年轻老师勇挑重担，主动探究学习。全体语文老师主动参与校内外各种培训、赛教，虚心学习，勤记笔记，借助网络学习，提高语文教学水平。

2、加强教研，强化备课过程，优化上课环节。

本学期接着在语文教研组推行“单元分包、教案共享”的备课改革，完善“个人探讨—中心发言—教学设计沟通—问题探讨—形成通案（母案）—特性化设计（子案）—尝识教学—总结反思”的备课模式。以课标为依据，以教材为依托，以学生为主体，充分发挥教研组集思广益、优化思路、求同存异，资源共享的作用。在课堂教学中，每位老师要努力构建自主、合作、探究、创新的学习方式，充分体现学生学习的自主性、互动性、实践性和创新性。教学过程中要依据各年级段，各单元的课型特点，充分利用多媒体协助教学，采纳一法为主，多法相助的教学策略，更好地实现“三维”目标，使学生达到共同发展，和谐发展。课堂评价要更加注意人性化。努力打造“有效课堂，实效课堂，高效课堂”。

3、注意实效，作业布置、调研练习科学合理。

作业设计要注意实效，要以“双基”训练为目标，以发展学生思维为根本，以提高学习质量为宗旨，科学合理，份量适当，难易适度。做到“四精”：精选、精讲、精练、精批；“四必”：有发必收、有收必批、有批有评、有评必纠。批改刚好、精确、细致，提倡作业评价多元化、特性化，注意启导、示范作用。同年级尽力做到作业形式、作业量、批改量、批改形式基本统一。调研练习要难度相宜，既要检查学生存在的问题，又要能提高学生的学习爱好，要加大试卷分析，教学状况反思的力度，刚好调整和改进教学过程和思路，确保学生学习质量。

4、以人为本，关爱学生，注意习惯养成教化。

全体语文老师要坚持“面对全体，照看差异，人本发展”的原则，注意学生全体发展，更加关注个体差异。要细化、实化、强化“培优帮困”工作，努力做到措施得力，方法细致，过程扎实，时间保障，效果明显，真正突显学优生更“优”、特长生更“专”。对于基础薄弱的学困生不放弃，赐予他们更多的关切和爱惜，使之成为人格上有自信、学习上有进步，体现“因材施教”的思想，真正实现以人为本，全面发展教学思想。

本学期接着狠抓学生习惯养成教化，低年级主抓学习习惯养成、上课习惯养成、作业习惯养成、读书习惯养成、听讲思索诉说习惯养成、正确的书写习惯养成。中高年级接着抓好并夯实低年级各种良好习惯的养成，主抓主动学习习惯养成、复习巩固习惯的养成、主动积累习惯的养成、习作习惯的养成、主动阅读课外书籍习惯的养成等，要尽力做到“抓早、抓小、抓准、抓实”。

5、争取机会，主动组织，参与各级各类竞赛。

成果增加信念，成果激发热忱。本学期，语文组接着主动开展和参加校内外赛教。主动参与省、市、区组织的赛教、课件课例、论文、录像课、作文竞赛、演讲、征文、书法等活动，并力争取得好成果。接着开展校内外听课评课活动，听课后刚好评课，一课一沟通、一课一反思、一课一总结，刚好整理沟通心得。

6、抓住机遇，通力协作，开展课题探讨工作。

健全制度，细化方案，着力指导每位老师加强平常教学视察，对所参加的课题绽开有效探讨，解决教学问题，推出优秀成果。本学期，语文组的探讨课、示范课、汇报课也将围绕课题探讨绽开，为各课题的顺当结题打好基础。

7、加强管理，夯实检查，努力完善教研组建设。

不断完善语文教研组建设，努力使我校语文科研工作取得更大的发展和突破，为提高教化教学质量供应科学指导。充分发挥“课题带队伍，科研促教改，探讨促质量”的整体效能，不断浓郁我校的语文科研气氛，使每一位老师都成为科研的参加者，教改的试验者。不断加强语文教研组管理，做到教研有安排，活动有支配，落实重过程，检查有记录，结果有总结。教案检查、作业批改检查定期与随机抽查相结合。周六集体备课有记录，教研活动有签到，评课落到实处。完善教研组安排、各种检查记录，活动照片、各种获奖名单教研组存档，充溢学校网站教研栏口的内容。

小学语文教研组的工作安排3篇2

一、指导思想

仔细贯彻镇教研工作安排的精神，以促进学校的内涵发展为中心，努力创设良好的语文教研环境，提高学生的语文素养，以丰富的教研活动提升老师的语文专业水平，提高我校语文教学的整体水平。

二、工作重点

（一）加强语文理论的学习，刚好更新教学观念。

1、“他山之石可以攻玉”，在仔细学习和钻研新语文课程标准的同时，多利用空余时间阅读和学习有关的教学探讨书刊，学习和借鉴别人胜利的珍贵阅历，刚好更新教学观念，提高教学水平。

2、在理论学习的基础上，接着重视课堂教学的探讨和改革，切实提高课堂教学效益，向40分钟要质量，提倡做到在课堂上完成学困生的辅导，并指导学生完成各种巩固性练习，不激励利用课余时间对学生进行加压补习，扎实提高课堂教学质量。立足课堂，留意发觉和分析课堂教学中遇到的问题，探讨解决问题的方法。在本学期的语文科组活动中，我们会以级为单位，制定某一教研主题，并围绕这一专题开展有效的研讨活动。做到擅长总结反思，积累探讨资料，为撰写心得和论文积累素材。

3、加强对新教材的学习、探讨和运用。自本学年起，一至六年级都在运用人教版的试验教材，各级应在开学初仔细钻研新教材，进行分析和了解，教化办将于开学初实行六年级的新教材培训，让老师清晰地了解新教材的编写意图、基本结构、教材的主要特点和相应的教学建议。要建立“一切为了学生的发展”的教学理念，树立“以人为本，育人为本”的思想。并把新的理念运用到自己的教化教学中，创建性地运用好新教材。

（二）完善校本教研机制，推动以校为本的教研模式。

1、以“集体备课”为基本形式进行校本教研。老师间或同级间常常一起共同钻研教材，熟识教材，充分发挥每位老师的才智和思路，相互学习，保证课堂教学质量的优化。同时，会以一个年级为试验进行同级老师同上相同教材，进行不同教法的对比和学习，做到取长补短，相互促进。本学期支配了邓雪芳、周继宏、谢燕屏、陈霞、张婉玲、刘玉俏、何镜荣、卢丽瑜、周杏娟进行上课研讨。

2、开展名师授课录像观摩活动或利用学校“走出去，请进来”等活动的机会，不断更新观念，刚好充溢提高。让老师能有更多汲取新学问的机会。就学校的实际状况将名师好的教法或外出听课后的收获用到自己的课堂中，使学生能享受到更优质的教学。

（三）落实老师聘任制，促进老师专业成长。

根据《大朗镇中小学老师聘任实施方法》，本学期，我镇将实施老师聘任制。各老师留意自觉学习教学理论，主动参加教学科研，努力优化课堂教学，提高教化教学的水平。

（四）多管齐下，全面提高学生的语文实力。

1、营造读书氛围，提高学生的阅读爱好。

课外阅读是小学语文教学的有机组成部分，是课内阅读的持续。语文课程标准对各年段的课外阅读在数量上、范围上等各方面都有明确的要求，我们要想方设法优化教学过程，提高教学效率，节约出时间来指导学生进行课外阅读，仔细落实课标的`课外阅读目标，为学生终身发展奠定坚实的基础。

在推动课外阅读的过程中，我们还应当重视课外阅读方法的指导：注意激发爱好，使之乐读；交给方法，使之会读；举荐好书，使之多读；检查效果，使之有效。建议各班加强图书角的完善和补充，开展多样的读书活动，丰富学生的读书生活。

2、强化朗读训练，推动语文实践。学生朗读实力提高和朗读习惯的养成，是素养教化中阅读教学的重要目标，新课程标准指出，小学各年级的阅读教学都要重视朗读。我们要明确它的意义，摆正读与讲的关系，留意朗读的指导，引导学生在读中识、读中悟、读中思、读中问、读中说、读中议、读中练，实现以读促读，以读促悟，以读促记。

3、实行小学生现场作文竞赛，培育学生的写作爱好。语文课程标准指出：在写作教学中应注意培育视察、思索、表达、评价的实力，要求学生说真话、实话、心里话。激发学生的想象力，提倡学生自主拟题，少写命题作文。本学期教化办定于第七周实行小学生现场作文竞赛（方案另定）。

4、培育学生良好的语文学习习惯。小学阶段是培育学生“爱好、习惯、方法”的黄金时期。我们要培育学生严格的“学风”，通过严格的学风带动习惯的培育。（1）抓一丝不苟的学习看法。（2）抓一滴不漏的学习要求。（3）抓良好的写字习惯。

（五）实行优秀教学论文评比活动，提升老师理论水平。

本学期的小学语文教化教学优秀论文评比活动如常进行。我校将按以往的评比方法，择优录用的原则，于5月15日（镇5月20日评比）前选送5—6篇优秀论文参与镇的评比活动。

（六）善用市小学语文教研网的资源，为教学服务。

小学语文教研组的工作安排3篇3

一、工作思路

本学期，我区小学语文教研工作将围绕“自主课堂”“大量阅读”两大主题，创新教研方式，完善教研机制，以提高课堂教学质量为核心，扎实推动各项教研活动，努力推动我区小学语文教化教学改革与发展。

二、主要工作

（一）进一步推动“自主课堂”教学探讨，努力实现课堂教学转型。

构建“自主课堂”的关键在于老师在教学中能立足于培育学生学习语文的爱好，培育学生基本的语文实力，提高语文素养，做到以学定教、有效指导，学生活动能实现“自主、合作、探究”的模式，学生在学习过程中有实实在在的进步，能产生想接着学习，深化学习的自主愿望。今年秋季，我区将针对市教化局下发的“小学语文‘自主课堂’教学评价标准”，组织开展小学语文“自主课堂”教学研讨。各校在校本教研工作中要围绕该研讨专题，结合区教研工作支配，主动开展以课例为载体的各种教学探讨活动。

1．开展小学语文“自主课堂”课堂教学研讨。

（1）以优质化项目学校为龙头，开展三年级语文集体备课活动，每两周集中一次，三所项目学校三年级语文老师和其它学校三年级语文备课组长全程参加。集体备课形成的指导性教学设计需依据本班实际状况作修改后运用，并形成针对性的有效反思，每月汇总形成完整资料供今后备课参考之用。

（2）以抽签的形式组织备课组内老师同课异构，每月一次，以促进集体备课的高效优质，让全部的参加者真备课，备有用的课。

（3）以推门听课的形式，调研全区各小学语文“自主课堂”的常态教学现状，尤其关注三年级集体备课的有效性，以促进课堂教学质量的普遍提高。

2．开展小学语文“自主课堂”教学设计说课、上课竞赛。

（1）全部小学语文老师全面参加，从指定课题中选择一篇进行说课稿的设计和课件的制作，学校组织校内预赛，择优报送教研室。

（2）区级评比胜出的优秀说课稿设计者将进行现场上课竞赛。

（3）优秀说课稿将集结成册供全区各学校资源共享。

3．开展小学语文“自主课堂”课前预习单和课后作业单的命题竞赛。

（1）各校应以“实力培育”为导向，仔细组织各年级备课组开展命题研讨活动，组织骨干老师批阅命题内容，严把命题质量关，保证练习内容的针对性和科学性。

（2）区教研室将组织以整个单元为整体的命题设计竞赛，重在考查老师对教材整体把握的实力和对命题设计的思索。参赛对象为抽签确定的某个年级全部语文老师，以团体为单位参与竞赛。

（二）进一步深化“科学认读”区本课程实施，努力推动区域特色办学。

本学期将接着以“科学认读”区本课程为载体，推广深化我区多年来在课外阅读方面的探讨，不断促进我区小学语文课堂教学与课外阅读的相互促进均衡发展。各小学要立足学校实际，用好区本阅读教材，进一步加强校本教材的开发与实施，努力推动区域特色办学。