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《若是生活欺诈了你》设计《若是生活欺诈了你》设计/《若是生活欺诈了你》设计《若是生活欺诈了你》设计教课方案诗歌导入人生道路，不行能一帆风顺，有时真的不遂人愿。若是你感觉生活欺诈了你，你将如何面对？今日我们来学习普希金的一首小诗，看看他是如何面对人生的。板书目标1、理解这首诗的粗心；2、培育踊跃乐观的人生态度；3、背诵这首诗。简介作者亚历山大·普希金，是俄罗斯伟大的民族诗人，他的创作对俄国文学和语言的发展影响很大，不单是俄罗文雅学之父，并且在世界文学史上也享有盛誉整体感知教师指引学生频频阅读这首诗，独立思虑，认真品尝、感悟诗歌的语言学生自由朗诵诗歌，思虑以下问题1、若是生活欺诈了你只的是什么？特指在生活中应遭受困难困苦甚至不幸亏身处窘境。作者写这首诗时正被流放，是自己真切生活的写照。2、诗歌的两部分各表现了如何的内容？第一部分写假如身处窘境，不用伤心，要耐心等候，快乐的日子必定到来。第二部分写要永久神往美好的将来，此刻虽处窘境，当事过境迁，往事都将成为和蔼的回想。3、这首诗歌表达了诗人如何的人生态度？踊跃乐观的人生态度思虑研究学生再读诗歌，思虑以下问题1、如何理解生活欺诈了你？要联系诗人当时所处的环境来理解。表示正义被沙皇专制所抹杀2、面对窘境，我们就只有耐心等候，不予抗争吗？当时沙皇专制统治相当严酷，革命权力一时还不足与之抗争，只好等候。3、如何理解而那过去了的，就回成为和蔼的？一方面重申一种踊跃乐观的人生态度。另一方面，人生的体验应当是丰富多样的，都是一笔财产，都有助于掌握人生4、与一般诗歌对比，这首诗有什么不一样？没有详细形象，不过以劝说的口吻说明道理。而一般的诗歌艺术形象都比较生动鲜亮学生朗诵背诵诗歌，试着当堂背诵这首诗。体验反省教师让学生联系自己的生活体验。说说学习领会，指引学生正确的面对生活，建立踊跃乐观的人生态度。稳固训练1、达成商讨与练习—、三。2、依据体验与反省的要求写300字左右的短文。《若是生活欺

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