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文档简介

《闻官军收河南河北》教课方案教课目的:1、学会三个生字,能正确读写以下词语:涕泪、巫峡、襄阳。2、正确流畅有感情地朗诵课文。3、领会诗中表达的激烈的爱国感情。教材重难点:领会诗中表达的激烈爱国感情。教课过程:一、导入上课前,老师先让同学们猜个谜语:历史上有这样一位诗人,大家称他为诗圣,一世写了很多诗,流传到现在有一千五百余首。他的诗犹如一面镜子,真切的反应了唐代由盛转衰的社会现实生活,不只内容丰富,并且洋溢着爱国、爱人民的高尚精神,也被尊崇为“诗史“。猜出来他是谁了吧?相关杜甫,谁对他还有进一步的认识?今日这节课我们再来学习他的另一首诗,板书课题。二、新授。1、回想学诗的方法。上一节课我们学习了古诗《示儿》,大家想一想,我们是如何一步一步来学的?这首诗我们也按这样的步骤先读再联合说明来解释再来有感情的读感悟作者的感情。2、读诗。a、请同学们松开声音读这首诗,读准字音,读通句子。b、抽读,注意停留。c、再读。3、理解诗意。念书的最高境地就是读懂作者的感情,读到作者的心中去,如何才能做到这一点?沟通解说的方法。就依据同学沟通的方法来理解诗的意思。a、流诗意。聪慧的孩子谁来展现你们的才干,读懂那句就说那句。b、生说诗意,随机指导单个字的意思:老婆、涕泪、喜欲狂、青春、漫卷。c、说整首诗的意思。d、同桌两个人对着谈谈诗意。4、感悟作者的感情。a、诗意理解了,大家有没有读懂作者的感情呢?下边我要考考大家。假如说《示儿》这首诗以悲做基调,那么,这首诗的感情基调是什么?从那些词语和诗句看出杜甫的快乐?b、学生沟通。c、大家知道为何杜甫这么快乐吗?d、师出示采集的相关安史之乱的资料,认识当时的历史背景及战争给人们带来的灾害。e、出示杜甫回乡的线路图,认识杜甫的家乡地址及漂泊异乡的地址。、此刻大家知道杜甫为何“喜欲狂“了吗?听到了官军光复失地,你们的眼前出现了如何的一位杜甫,谁来描绘一下?g、进一步加上动作有感情的朗诵这首诗。5、两诗比较进一步感悟感情。同学们回想一下《示儿》和《闻官军收河南河北》这两首诗有什么共同点?为何?对,这两首诗不论是喜仍是悲,都洋溢着诗人的爱国感情。陆游临终嘱咐儿子把“北定中原“的喜报告诉他,是爱国之情,而杜甫听到官军光复河南河北,之因此那样的激动和惊喜,不只是是自己能够结束流浪的生活,更主要的是由于此后祖国能够重归一致,人民能够面受战乱之苦。三、拓展。介绍杜甫的《归雁》和《月

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