安徽省蚌埠市高三第二次教学质量检查语文试题

学必求其心得，业必贵于专精学必求其心得，业必贵于专精学必求其心得，业必贵于专精第I卷(阅读题）一、现代文阅读（一）论述类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。歌词进教材,是补位而非“乱人”语文出版社新修订的小学语文教材,歌曲《天路》以诗歌的形式入选，三年级的延伸阅读中还收录了歌手周杰伦的歌曲《蜗牛》。革新语文教材，可谓是由来已久的话题。此番，若非周杰伦的“闯入”，所谓教材的脱胎换骨，或许根本不会引发广泛关注。现实就是如此，一面是各方都在呼吁教材当改，另一面却是大家都缺乏具体路径.直至如今，终于有出版社“先行先试"，各种各样的解读与置评,方才后知后觉。对于很多人来说，流行歌曲忝列教材之中,无疑有辱名家名作所构建的文本经典.但在另一些人看来，既然扬言变革，总该有些突破才好。语文出版社社长王旭明表示，“长期以来，我们的语文课是品生课、社会课、自然课，但就不是语文，必须改。”按照王旭明的理解，传统语文教材，承载了太多的宣教责任，反倒轻视了纯粹的人文性与工具性。其后果是，语文课本成为无所不包的、正确价值和有用知识的集合体，却忽略了教人识文断字、体验语言之美的最初功能-—某种意义上，“年轻一代”听说读写能力的持续滑坡，与此不无关系.所以，让语文课尤其是低年级语文课回归“中文启蒙”为优先考量，理应成为新一轮教材改革的基本共识.顺着此一思路，将《天路》、《蜗牛》等歌曲收入教材，也就很可以理解了.仅就教学效果而言，此类流行歌曲天然具备优势.其用字浅易、行文直白，同时内容轻松、富有意趣，非常适合小学生识字习文。凡此种种，较之一些拗口的名作，想必更投合小朋友们之所好。一直以来,教材编撰者以致敬和传承的姿态，将一干经典名文统统塞进课本，而未曾充分顾忌儿童的认知偏好。另一方面,民间舆论也时常抱持“出身论”视角，对教材课文的增减指指点点：在此思维内，经典篇目的退出、流行歌词的加入,极易被看做媚俗的倒退。而事实上，小学阶段更多只是识字断文、培养语感而已，那些名作的深意和妙处，未必为孩子们所理解.与其如此，还不如让他们轻松读些浅显文字便好。周杰伦的《蜗牛》，仅仅是收入了小学课本的“延伸阅读”罢了.动辄将之鼓吹为“流行文化逆袭文化经典"，既显得太过敏感、小题大做，也折射了对语文教育的认知误区.必须重申的是，小学课本从不负责将名家名作兜售给年幼一代,而只是负责培养孩子们的技能与兴趣，从而让他们有能力识字、写作、阅读经典—-只要流行歌曲能有此功效，同时“三观”刚正，就实在没有任何理由对之妄加指点.也许,“歌曲成为课文”的唯一尴尬在于，该现象映射了小学教材“无米下锅”的某种窘境。现代社会的作家、学人、教育者,对于教学规律缺少认知，对于写作儿童读本缺少动力.久而久之，教材编写者只能无奈抓些歌词“补位”.于此,难辞其咎者其谁,着实不容含糊.（《中国青年报》，有删改）1.对于传统语文教材，下列表述不符合文意的一项是A.民间舆论时常抱持“出身论”的视角，对语文教材课文的增减指指点点，认为语文教材应该收入名家名作所构建的文本经典。B。传统语文教材，成了无所不包的、正确价值和有用知识的集合体，轻视了纯粹的人文性与工具性，语文课也上成了品生课、社会课和自然课.C。教人识文断字、体验语言之美的最初功能在传统的语文教材里被忽略了，从而导致了“年轻一代”听说读写能力的持续滑坡。D.大量经典名文被编者以致敬和传承的姿态统统塞进课本,初衷是好的,但却没有考虑到，这些经典名作的深意和妙处是否能为孩子们所理解.2.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是A。有些人认为语文教材的改革应该有些突破，但很多人认为,流行歌曲忝列语文教材之中，有辱名家名作所构建的文本经典。B。《天路》、《蜗牛》等流行歌曲，仅就教学效果而言，用字浅易、行文直白，同时内容轻松、富有意趣,天然具备优势,因而非常适合小学生识字习文。C.只要流行歌曲能起到培养孩子们的技能与兴趣，从而让孩子们有能力识字、写作、阅读经典等功效，同时“三观”刚正，我们就没有理由妄加指点。D.周杰伦的《蜗牛》,仅仅是收入了小学课本的“延伸阅读",所以不必看做是媚俗的倒退，更不必鼓吹为“流行文化逆袭文化经典”。3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是A.关于革新语文教材的话题，由来已久，一直未能“脱胎换骨",是因为各方都在呼吁教材当改的同时,却都缺乏教材革新的具体路径。B。从语文课本的最初功能出发，新一轮语文教材改革的基本共识应该优先考量让低年级语文课回归“中文启蒙”，投合小朋友们之所好。C。现代社会的作家、学人、教育者，对于教学规律缺少认知，对于写作儿童读本缺少动力，是小学教材出现“无米下锅”窘境的原因之一。D.歌词进教材，是教材编写者无奈抓些歌词的“补位”，而非“乱入",只是出版社“先行先试”了，各种各样的解读与置评，才后知后觉.【答案】1.C2。D3。B(二）实用类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。强人普京说过，给我20年，还你一个强大的俄罗斯。如果这句话是郎平说，就是:给我三年，还你一支强大的中国女排。作为教练,郎平的强大在于她能将队伍在不长的时间内带上巅峰.国际排联终身名誉主席魏纪中评价郎平“很会调教和培养运动员，而不单是使用运动员"。1995年，她放弃年薪20万美元的工作，第一次接手中国女排，处于低谷的女排被她牵引出一条上升曲线：当年夺世界杯第三名，次年摘亚特兰大奥运会银牌，1998年夺世锦赛亚军。2009年,郎平接掌广州恒大女排,很快在全国联赛中升入A组，拿下两个亚军、一个冠军。2013年，郎平再度出任中国女排主教练.当时，女排在伦敦奥运会没进四强，世界排名第五。郎平接手后,女排2014年获世锦赛亚军，2015年夺亚锦赛和世界杯冠军，2016年创造“里约惊喜”。担当,是郎平心灵的敏感点,触动她一次次挺身而出。她曾经设想过自己的下一站是退休。郎平一辈子受伤不少。她做过十多次手术,每次体检拿到的血液化验单都有多项不合格，医生提醒她“随时可能被累垮”。然而，女排需要她。她犹豫再三，最终承诺出山。犹豫是因为她的承诺分量很重。当第一次执教国家队，郎平就对家人说：“球打不好，我不会交差。"之后的每一步,她其实都在实践这样的承诺。“我们今天就赢在坚强的意志品质上”，这是郎平赢了对荷兰比赛后说的话。其实这话也是对她自己说的。郎平丈夫、社科院教授王育成曾细致观察郎平在赛场上的表情：“她和其她的主教练都不一样，就坐在那儿,很镇静，你从她的面部看不出太多表情，有时候眼镜可能是掉下来，她就用手往上推一推，但是透过那眼镜，看得出她的眼珠在转来转去，她在思考问题，一定是脑子里在转很多弯弯……”是的,郎平是一个思考者，而且是一个抠细节的思考者。她说过，一个教练要有很强的比赛阅读能力，还要对比赛有预判。这一切都要建立在掌握信息、了解细节的基础上。在训练时，她把训练内容分成扣球、拦网、发球、接发球等许多环节，除了拍下每次训练的视频，还用一个小本子随时记录心得。她曾在3天内连飞3个城市，为的是观察队员的比赛状态。为防止队员意外受伤,她甚至提前去检查每个训练场馆的地胶是否有隐患.郎平思考的最多的就是如何用人.郎平说:“对年轻队员要大胆放开去用她们，让她们学着自己去承担。用新人能赢球是最好的，但你一定要付出学费。如果总想每一场球都要赢，新人永远没有机会。”和队员相处时，郎平用上了对待女儿的那份细致.她说，论年纪她们就像自己的女儿一般,“所以我还承担着母亲的责任”.“我执教比赛和训练的时候是很严肃的，教练绝对不能打哈哈，因为球员会有样学样，你一打哈哈，球员会更甚。不过在球场之外,我还是希望球员和教练更像一家人。”她记得每个队员的生日，了解她们每个人的伤情.曾春蕾说：“谁有头疼脑热，最急的就是郎导。”“有郎平的地方，就有奇迹。”白岩松这句话，被不少人提起。2015年世界杯，面对赛前主力接连伤痛打击的情况，郎平形容自己“死猪不怕开水烫，烫得我都有点麻木了。每天就是想办法，怎么弄对手,怎么扬长避短。”每一次重大比赛，看队员夺冠心情迫切,她都会做工作，希望她们用平常心对待。“比赛时其实不要想其他的，需要的就是专注。"金牌当然重要，但背负着对金牌的沉重执念就无法飞翔。“敢赢，不怕输"，郎平以此鼓励球队——她掌握了赢的艺术。她告诉年轻的队员们：“一个球一个球地打,什么样的结果都可以接受，只要我们能把自己的水平发挥出来。”她帮这些孩子抛弃患得患失的心理包袱，把她们还原为纯粹的打球者，去赢.2020年，就是东京奥运。郎平还会继续挂帅吗？她说：“不管我在还是不在,中国女排的精神需要一代一代传下去。”（选自《环球人物》，有删改）【相关链接】郎平,1960年12月出生于天津，曾是中国女排运动员，八十年代与美国名将弗罗拉·海曼、古巴名将米雷亚·路易斯并称为世界女排“三大主攻手"。1981年女排在世界杯夺冠,郎平获得“优秀运动员”奖；1982年女排获得第九届世锦赛冠军,她获“最佳运动员”奖；1984年作为中国女排副队长出战洛杉矶奥运会，实现“三连冠”；1985年以队长身份带队蝉联第四届世界杯冠军。退役后，郎平两度出任中国女排主教练.2016年里约奥运会，带领中国女排获得冠军,斩获中国女排史上第三枚奥运金牌。4。下列对材料有关内容的分析和概括，不正确的一项是A.面对出任中国女排主教练的邀请，郎平犹豫再三，而最终接下重担是因为她对承诺十分看重,对中国女排也有着深厚的情感。B.郎平不仅以强大的信念和精神支撑着她的队员，以科学和专业的方法训练队员，还在赛前事无巨细地亲力亲为，为中国女排护航。C。如何任用新人，是郎平执教时思考最多的问题，也是她与其他教练的不同之处，为了锻炼新人，甚至不计比赛的输赢。D。比赛不仅是技术方面的较量，更重要的是精神层面的较量，所以面对压力，郎平更强调专注，引导队员以平常心态对待大赛。5。文中说“作为教练,郎平的强大在于她能将队伍在不长的时间内带上巅峰”，结合全文，分析其原因。6.郎平说:“不管我在还是不在，中国女排的精神需要一代一代传下去.”结合材料谈谈你对女排精神的理解，它带给你什么样的启示。【答案】4。C5.（1)人格高尚。郎平具有坚强的意志和勇于担当的精神，并且不断地去实践自己的承诺。（2)善于思考。郎平是一位善于思考的教练，她不仅事无巨细地掌握信息、了解细节，还大胆使用新人,扩大了女排的阵容。(3）指导得法.在比赛中带领队员调整心态，专注于打球而非赢得比赛，真正发挥出队员的水平。（4)关心队员。在训练和比赛中严肃对待队员，在生活中像对待女儿一样，无微不至地照顾、呵护队员。6.女排精神的基本内涵可概括为:无私奉献精神,团结协作精神,艰苦创业精神，自强不息精神。女排精神很好地诠释了“为国争光、无私奉献、科学求实、遵纪遵法、团结友好、坚强拼搏”的中华体育精神。【解析】(三)文学类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。第一张书桌韩少功一觉醒来才发现两脚泥，只是靠一夜体温的炙烤，加上盛夏天气的烘焙，泥浆已干成了泥壳,在床单上纷纷剥落泥渣。知青时代就是这样子。无边无际的累，填满了烈日下或风雪里的日子。有一天，救星终于出现，是公社杨秘书发现黑板报上我的粉笔字不错，抽调我去公社抄材料。当地人把这种轻松差事叫做“吃楼火"，词义来路不明。大概“楼”是指大宅子，能待在大宅子里烤“火"的家伙，当然是有富贵之命，至少也是时来运转,值得大家羡慕嫉妒恨。在没有复印机的时代,抄材料就是手工复写.杨秘书让我复写各种公文，还有他最为头痛的新闻报道-—退稿率太高了，搞得他很没面子。经过深入反思，他认定投稿失败的原因就在于邮路遥远，自己每次动手都太迟,于是决意加大写稿的时间提前量。比如还未开镰，他就抢先报道贫下中农喜送公粮；还未下雨，他就早早预测广大群众奋勇抗洪；离国庆节还有十几天，他就精确想象人们在节日里如何“深有体会地说……"“豪情满怀地说……”“一把抓住解放军首长的双手眼含热泪地说……”这类稿子抄得我目瞪口呆。这个胖子何等神通，把人家十几天后的泪水都流出来了。时空穿越也无济于事,还被报社或电台回信怒斥为“胡闹"和“弄虚作假"。他这才苦着一张脸说：“怎么办？怎么办？你还有什么办法?”在他谦恭的促请之下，我不忍袖手和暗笑,便复写兼顾修改，无非是去掉他的一些语法硬伤,删掉一些八股套话，再加点新鲜事例什么的，终于使他的退稿率后来有所降低.他乐癫癫地为我倒茶水和切西瓜。他最爱唱的“长江滚滚向东方……”从此也时常飘扬在公社机关的房前屋后.县里大概也注意到这个公社在媒体上的能见度提升，于是常有电话打来,抽调我到县里写材料。这种“楼火”就吃得更爽了。几乎每个月我都有几天不用出工上地，而是衣冠楚楚地入住县城招待所,每天得伙食补贴五毛，食有荤腥,夜有电灯，还有服务员来扫地送开水。什么是幸福？这就是幸福吧。什么是上层建筑？这就是上层建筑吧。不过县级官员比杨胖子难侍候,每次审稿都会有意见，每个参审人都水平高,哪怕以高克高互相消耗，甚至把自己绕晕，最后又回到第一审时的意见。自发现这种否定之否定规律，我便避繁就简，近道超车，每次完稿后决不再急于送审，而是拖到最后时刻，几乎是逼着领导把初审当作终审，只可能务实地说说人话—-这就是说，不给他们高来高去的闲工夫，不给他们折腾下属和绕晕自己的机会。这样，我就有了许多送审前的多余时光，忙一闲三，经常无所事事。恰逢七十年代初全国文化形势回暖，很多文艺院团恢复了自创节目的演出,省、地、县各级文艺刊物也都重新出版。在一个知青朋友的鼓动之下，我在招待所里闲着也是闲着，吃了五毛补贴后也得消遣,便胡乱凑些四言八句，关于诱蛾灯的(星火万千，美好诗情呵)，关于水库大坝的（锁住龙王,气势非凡也），好像是诗，就算是诗吧,后来居然也印成了县刊上的铅字——眼看着一颗文艺小新星就这样意外地冉冉升起，杨秘书特兴奋，因为文艺作品也在上稿率统计范围之内,任何铅字都算是全公社的文宣成绩.他觉得脸上有光，立刻赏我一盏煤油灯，带玻璃罩的，有鱼型灯嘴助燃增亮的，简直是高科技产品,比黑烟滚滚的棉油灯盏强多了。为了让我抓紧时间创作一台文艺宣传队的节目,一位姓刘的公社宣传委员也投入到对我的关爱中,听说我没桌子,便带我去了学校，逼着校长给了我一张学生用的双人课桌.这是我走入社会后第一张书桌，一米来长，一尺多宽，有一个双层夹板和娃娃们留下的一些刻痕.工区里的员工们以前只配有床和木凳，人们平时写信也只能就着箱子或床沿，因此我的这张桌子堪称奢侈,很让伙伴们震惊。想想看,在桌上摆一个笔筒，立一排书（最好是精装的)，插几支花（油菜花或南瓜花都行），不就有知识分子的风雅兮兮和气势非凡了?房间主人若不文思如涌壮怀天下哪还说得过去？这张小桌伴我三年多，助我写出过三句半、对口词、表演唱、花鼓戏一类，当然还有杂乱的感想和素材，后来进入了小说或散文，包括早期的《月兰》和《西望茅草地》。杨秘书当然也在这张小桌上进入了我的日记。比方说，他一上路便不时高唱进行曲，用时下的语言说，活成了一个快乐的表情包。又比方说,他有一条又脆又亮又尖的娘娘嗓子,总是担当领呼口号的重任。他怕农民们听不清、喊不齐，常常把一句长口号截分成几个短句,于是一句“打击贫农…‘就是…’打击革命”,经他逐一分别领喊，大家喊是喊齐了，但前后两句分明成了惊心动魄的反动口号，竞被喊得地动山摇.这一事已被我写入了后来的《马桥词典》.他的金嗓子还多次用于民兵队列操练.大概是恼火一些人分不清左右，甚至听不懂“左"和“右”,他灵机一动，找来一些草绳，给每人的左脚缠上一根，于是口令便成了“草脚—-肉脚——草脚”,或者“（向）草脚-—转…（向)肉脚——转”……还别说，这一招管用。形象的“草”和“肉”就是比抽象的“左”和“右”好记，如同电视剧比理论书要好懂，你不服还不行。大家的智商立即提升，队列动作马上整齐许多，据说后来还在什么竞赛中一举夺奖—-这一事有几分神奇，将来说不定会被我写入哪篇小说的。多年后，我重返这里的时候,在房前屋后转了一圈，没发现什么往日陈迹,除了半块语录墙，两台锈成了废铁的揉荼机，一个隐没在丛生蒿草中的废弃猪场。出乎意料，我吃饭时还看见了厨房墙角里一张课桌,其木纹、刻痕、样式都十分眼熟，不过它眼下已蒙上了枯黑烟垢，还有不少水泥凝结成的斑块,桌下有几个腌坛，桌上则胡乱堆放了一些杂物。我默默看了它一眼，然后告别主人走了，上了汽车，上了火车，上了飞机，直至海角天涯.我很奇怪临别前自己为什么没去把那个桌面摸一下。其实我常常想起它。7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不恰当的两项是A。小说以知青时代为背景,开头部分又特别写到知青生活的劳累与疲惫，暗示了拥有“第一张书桌”的特殊社会背景。B。“我"被抽调到县里写材料时,每次完稿后，决不急于送审，只是为了腾出许多送审前的多余时光来“乱凑些四言八句”。C.小说善用俗语，语言幽默，轻松诙谐，如“吃楼火”等方言，对杨秘书领呼口号、操练民兵队列的描写，增强了生活色彩和文学趣味。D。我在招待所里“消遣"时写出的文字也能“印成了县刊上的铅字"，我也成为了“一颗文艺小新星"，表明我对自己文艺才华的自信。E.小说结尾处写到“其实我常常想起它”，其实表达的是作者一直难以忘记那个知青年代的青春岁月以及自己的文学成长历程。8.小说中的“杨秘书”这个人物形象有哪些特点？请作简要分析。9。小说题目是“第一张书桌”，可文本直到第8段才写到这张书桌，大量篇幅似与“第一张书桌”无关，其用意何在？请结合全文进行分析.【答案】7.BD8。工作认真，积极投入；乐观开朗，待人热情；才学不足，文笔迟钝。9.（1)前文大量篇幅似与“第一张书桌”无关，实则是围绕书桌展开。因为“我”黑板报上的粉笔字不错，才被杨秘书抽调去公社抄材料；因为要为公社创作一台文艺宣传队的节目,才被公社宣传委员带着，领了一张学生用的双人课桌。(2）前文大量篇幅似与“第一张书桌”无关，实则交代了作者生活的那个特殊的时代背景，提供情节发展的可能。(3)前文大量篇幅似与“第一张书桌"无关，实则借发生在公社的事件，凸显“我”和杨秘书的人物形象特征，蕴涵对那个时代的温暖回忆。二、古代诗文阅读（一）文言文阅读阅读下面的文言文，完成下面小题。符彦卿字冠侯，陈州宛丘人。父存审，后唐宣武军节度．蕃汉马步军都总管兼中书令。彦卿年十三,能骑射。事庄宗于太原，以谨愿称，出入卧内,及长，以为亲从指挥使。入汴，迁散员指挥使。郭从谦之乱，庄宗左右皆引去，惟彦卿力战,射杀十数人,俄矢集乘舆，遂恸哭而去。晋天福初，授同州节度.兄彦饶亦镇滑台。俄而彦饶叛，彦卿上表待罪，乞归田里，晋祖释不问。改左羽林统军，俄兼领右羽林，改镇部延。少帝幼与彦卿狎，即位，召还，出镇河阳三城。辽人南侵，诏彦卿率所部拒战澶渊。契丹骑兵数万围高行周于铁丘，诸将莫敢当其锋,彦卿独引数百骑击之,辽人遁去,行周得免。开运二年,与杜重威、李守贞经略北鄙。契丹主率众十余万围晋师于阳城，军中乏水,凿井辄坏,争绞泥吮之，人马多渴死。时晋师居下风，将战，弓弩莫施.彦卿谓张彦泽、皇甫遇曰:“与其束手就擒，曷若死战，然未必死。”彦泽等然之.遂潜兵尾其后顺风击之契丹大败其主乘橐驼以遁获其器甲旗仗数万以归少帝嘉之改武宁军节度同平章事。为左右所间,会再出师河朔，彦卿不预，易其行伍，配以赢师数千，戍荆州口。及杜重威以大军降于滹水，急诏彦卿与高行周领禁兵屯澶渊。会彦泽引辽兵入汴，彦卿与行周遂归辽。辽主以阳城之败诘彦卿,彦卿对曰：“臣事晋王，不敢爱死，今日之事,死生唯命。”辽主笑而释之.会徐、宋寇盗蜂起，辽主即遣彦卿归镇。行次甬桥，贼魁李仁恕拥众数万攻徐州。彦卿领数十骑遽至城下，仁恕遣其徒执彦卿马，请随入城.俄顷，彦卿子昭序自城中遣军校陈守习缒而出,大呼贼中日:“相公当为国讨贼，何故自入虎口，乃助贼攻城?我虽父子，今为仇敌，当死战，城不可入。”贼惶愧罗拜彦卿前,乞免罪，彦卿为设誓，乃解去。太祖即位，加守太师。建隆四年春，来朝，赐袭衣、玉带。宴射于金凤园，太祖七发皆中的，彦卿贡名马称贺。开宝二年六月，移凤翔节度，被病肩舆赴镇。八年六月，卒，年七十八。丧事官给。10.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是A。遂潜兵尾其／后顺风击之／契丹大败／其主乘橐驼以遁／获其器甲旗仗数万／以归少帝／嘉之／改武宁军节度／同平章事B。遂潜兵尾其／后顺风击之契丹／大败／其主乘橐驼以遁／获其器甲／旗仗数万以归少帝／嘉之／改武宁军节度／同平章事C。遂潜兵尾其后／顺风击之契丹／大败其主／乘橐驼以遁／获其器甲旗仗数万以归／少帝嘉之／改武宁军节度／同平章事D.遂潜兵尾其后／顺页风击之／契丹大败／其主乘橐驼以遁／获其器甲旗仗数万以归／少帝嘉之／改武宁军节度／同平章事11。下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A.“羽林”,又称羽林卫，是中国古代最为著名并且历史悠久的皇帝禁军。不同的历史时期,其隶属系统、机构统领、职能权力和地位都不一样。B.“迁散员指挥使”、“加守太师”中的“迁”和“加”都是指古代官员职位的变动，不同的是在文中前者表示降低官职，后者表示提升官职。C。“玉带"，通常是指用玉装饰的皮革制的腰带。在古代，玉带既是身份等级的昭示物，又是帝王重要奖赏物,同时也是边国异族世家的进奉物.D。“肩舆”，用人力抬扛的代步工具,即轿子，东晋及南朝时即盛行。清代有所谓“八抬大轿",用八个人抬，这是官员中高等级别官员乘坐的.12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.符彦卿十三岁便善骑射，侍奉庄宗谨慎诚实，受到庄宗器重，常出入内室,成年之后被任命为亲从指挥使。B.兄长叛变，符彦卿上表请求治罪，晋祖没有怪罪于他，还将符彦卿改任左羽林统军，不久兼任右羽林统军。C.符彦卿被离间，第二次出师河朔，主动改编军队,带领数千疲弱之卒，戍守荆州口，随后又被急召，屯守澶渊.D。李仁恕围攻徐州时派兵牵住符彦卿的马,想随之进城，彦卿之子符昭序大义凛然，誓死护城，贼人惶恐求饶。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）契丹骑兵数万围高行周于铁丘，诸将莫敢当其锋，彦卿独引数百骑击之，辽人遁去,行周得免。（2）彦卿对日：“臣事晋王，不敢爱死，今日之事，死生唯命.”【答案】10.D11。B12。C13。（1)数万契丹骑兵在铁丘包围了高行周，众将无人能抵挡住敌人的锐气，彦卿独自率领几百骑兵迎击敌军，辽人逃离，高行周才得以免难。（“当"、“引”、“免”）(2）彦卿回答说：“我侍奉晋王，不敢吝惜生命，如今的情形，是生是死由你决定。”(第一个“事”、“爱"、“唯命")参考译文：符彦卿字冠侯,是陈州宛丘人。父亲叫存审，是后唐宣武军节度使、蕃汉马步军都总管兼中书令。符彦卿十三岁时，就能骑马射箭.在太原事奉庄宗，以诚实着称，出入内宫，等到成年,任用为亲从指挥使。进入汴，升任散员指挥使。郭从谦之乱，庄宗周围的人都逃散,只有彦卿奋力作战，射死了十来个人，很快乱箭集射庄宗所乘的车子，才痛哭着离开。晋天福初年，授同州节度使。兄长彦饶也授予节镇滑臺。不久彦饶反叛，彦卿上表待罪，请求返回乡里,后晋高祖石敬瑭没有追问。改任左羽林统军，不久兼领右羽林，改节镇鄘延。少帝石重贵年幼时与彦卿非常亲昵，即位后，召回朝廷，离开京都节镇河阳三城.辽人南侵，诏令彦卿率所辖人马在澶渊抵抗.契丹骑兵数万在铁丘围困高行周，诸将没有人敢抵挡他们的鋭气，彦卿独自带领数百骑兵去袭击他们，辽兵逃走，行周得免于难。又协助李守贞讨伐平定青州杨光远,改节镇许州，封祁国公。开运二年，与杜重威、李守贞谋划攻打契丹。契丹主率十余万人马在阳城包围晋军，军中缺水,一凿井就会坍塌，争着绞泥水来吸吮，人马渴死很多。当时晋军处于逆风，即将作战,弓箭无法施展。彦卿对张彦泽、圣甫遇説：“与其束手就擒，不如死战，倒也未必会死.”彦泽等也认爲是这样。于是暗中派兵跟在他们后面,顺风攻打敌人，契丹大败，契丹主帅坐骆驼逃走，缴获他们的兵器铠甲、旗帜仪仗数万返回。少帝嘉奖他，改任武宁军节度使、同平章事。被周围的人所离间，第二次出师河朔,彦卿没有参加，更换他的队伍，把数千老弱士兵配备给他，守卫荆州口。杜重威率大军在滹水投降，急忙诏令彦卿与高行周率领禁军驻兵澶渊。彦泽引导辽兵进入汴，彦卿与行周归附辽国。辽主用阳城的失败责问彦卿，彦卿回答説：“臣爲晋王做事，不能贪生怕死，今天的事，死生由你。”辽主笑着释放了他。徐州、宋州强盗蜂起，辽主派遣彦卿返回节镇.途中暂驻甬桥，贼首李仁恕以数万人马攻打徐州。彦卿带领几十人骑马突然到达城下，仁恕派遣他的人拉住彦卿的马,请求跟随他入城。很快，彦卿之子昭序从城中派军校陈守习放绳子出城，向贼军中大声呼喊説：“相公应当爲国家讨伐贼寇，爲什麽自入虎口，帮助贼兵攻城？我们虽然是父子，现在成了仇敌，应当拼死作战，城不能进。”贼军惊恐惭愧围成一片，在彦卿面前下拜，请求免罪，彦卿与他们立下誓言，解围离去。宋太祖即位，加守太师。建隆四年春，前来朝见，赏赐全套衣服、玉带。在金凤园宴会习射，太祖七发全部射中，彦卿进献名马祝贺.开宝二年六月,调任凤翔节度使，因患病乘坐便轿前往。免去他的节度使之职.八年六月，去世,享年七十八岁.丧事由官府供给费用。(二）古代诗歌阅读阅读下面这首诗,完成下面小题。巫山高王融①想象巫山高，薄暮阳台②曲。烟霞乍舒卷，猿鸟时断续.彼美如可期，寤③言纷在瞩。怃然坐相思，秋风下庭绿。【注】①王融：南齐文学家,东晋宰相王导的六世孙，少有大志，然家道中衰。②阳台：传说中巫出神女所居之处。③寤:醒。14.下列对诗歌有关内容的分析和鉴赏，不恰当的两项是A.此篇首句即以“想象”二字点明下文所写巫山景象，均为诗人心之所想，而非目之所及。下文的想象就集中围绕“阳台曲”这个美丽的传说展开。B.三四两句具体想象阳台的美好景象,从视觉角度着笔，动静结合，这种貌似绘景,实为暗示象征的写法，暗寓想望、期待之意,自然引出下两句诗。C.诗人热望化梦为真，醒来产生了神女宛在眼前的幻觉。这是由热烈想望、殷切期待而产生的心理。“纷在瞩"真切而生动地描绘出神女显现于眼前之情状。D.尽管诗人希望神女“寤言纷在瞩”，但毕竟只是一种虚无飘渺的愿望，诗人将赋中最富诗意的描写想象加工,创造出极富文采之美的诗境，化赋为诗。E.全诗通过想象与对眼前景的幻觉式感受,写出诗人那种歆慕、期待而又怅惘的心理，也烘托出神女缥缈的身姿面影。整个境界，迷离惝恍,空灵飘忽.15.诗歌以“秋风下庭绿"作结，有何好处，请结合全诗赏析。【答案】14。BC15。尾句以景结情，意味深长,含蓄隽永（手法答“虚实结合”也可）.诗人在怅然失意中独坐相思,但见秋风飘然而至，吹动庭院中的绿枝。那“下庭绿”的秋风，宛若神女飘然而至的身影，实则不过是一时的错觉而已。诗写到“秋风下庭绿”，悠然而止，极富韵外之致。点睛：诗歌的情景关系主要有“乐景哀情”“乐景乐情”“哀景哀情"“哀景乐情”,较常见的是“乐景哀情”“哀景哀情”，答题时首先描述景物，然后概括意境特征,最后分析情感.在说明情景之间的关系特征，主要有借景抒情、以景结情、寓情于景、情景交融等。此题属于“以景结情”，答题时先答出手法,然后分析具体的“情”和“景”。(三）名篇名句默写16.补写出下列句子中的空缺部分.(1）在《醉翁亭记》中,表达太守既能同醉，又能“自醒”体察万物，体现作者志趣的句子是__________,_________’，这两句表达了欧阳修的豁达和与民同乐的感情。(2)陶渊明在《饮酒（结庐在人境）》中,看到夕阳西下,飞鸟结伴而归，以为寻到了人生的意趣，心会而已，真是“_________”了。（3）有的诗词开篇以景托情，奠定了全文感情基调，如白居易《琵琶行》中的________，________。”【答案】（1）.醉能同其乐（2).醒能述以文者(3).欲辨已忘言（4).浔阳江头夜送客（5）。枫叶荻花秋瑟瑟第Ⅱ卷(表达题）三、语言文字应用17.下列各句中加点成语的使用，全部正确的一项是①他的这篇文章不落言筌，在不知不觉之中，将语言形象的潜在力量与表面意义组合起来，极富艺术的感染力和启发性。②对一个国家来说，改变贫穷状况是一件不太艰难的事情,然而一旦人心向背，社会价值观发生扭曲，将是个非常严重的问题.③在那流金铄石的岁月里，许多科学家为了祖国的繁荣富强、发展进步，不惜舍弃国外优厚的待遇,毅然回国，投身国防建设。④引导社会力量办教育是普通百姓难以作壁上观的事，它不仅关系到教育资源多元化的配置，也有利于办好人民满意的教育。⑤长虹控股总经理表示，将进一步推动国企体制改革，提升国企运营能力，突出增长质量与效益,以破釜沉舟的勇气重塑辉煌。⑥美国的量化宽松货币政策，实际上也就是让其他国家来替它承担经济危机带来的后果，现在看来，这种做法无异于李代桃僵。A。①②⑤B。①④⑤C。②③⑥D。③④⑥【答案】B【解析】试题分析：不落言筌：不在语言运用上留下用工的痕迹；人心向背：指人民大众的拥护或反对，和文意矛盾；流金铄石：形容天气酷热，好像金石都要熔化。对象错配。作壁上观：原指双方交战，自己站在壁垒上旁观。后多比喻站在一旁看着,不动手帮助。破釜沉舟：比喻下决心不顾一切地干到底。李代桃僵：原比喻兄弟互相爱护互相帮助。后转用来比喻互相顶替或代人受过。不和语境。18。下列各句中，没有语病的一句是A.这两年来，省部级高官频频落马，这显示了新一届党中央的反腐决心，但“打几只老虎”仅仅是第一步，当务之急的工作是建立一整套行之有效的反腐机制。B.人力资源和社会保障部部长近日表示，制订延迟退休方案主要有三个方面考虑，首先是渐进到位、小步慢走；二是区别对待、分布实施；三是提前公示、预先通告。C。洛杉矶湖人队在经历了七连败之后，科比在对阵华盛顿奇才队的比赛中,表现突出，一举拿下了赛季新高31分，带领湖人队客场取胜，止住了颓势。D。作为华夏子孙,我们不能把中国文化简单理解为中国菜、太极拳、京剧等形式化、概念化的符号，而应潜心挖掘我们的文化内涵，为“文化走出去"创造条件.【答案】D19。填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是中国的情形与西方世界稍有不同。①数百年前的幻想作品比如《西游记》《封神榜》和《镜花缘》，可以用来证明中国人原本并不缺乏想象力，就思想“血统”而言，②这些作品和西方当代的科幻并无相通之处。刘慈欣《三体》获雨果奖之后，③固然是一片赞美之声,④也有许多人对此不以为然,不过他们通常都徒劳地纠缠在“黑暗森林”法则能不能成立、光速能不能超越之类具体问题的争论中,而这类争论⑤可能在现阶段获得确切结论，对于赞美或贬低刘慈欣的作品⑥可能在学理上产生任何作用。①②③④⑤⑥A虽然/一方面另一方面既不也不B即使然而/但既不也不C即使/一方面另一方面虽然却D虽然然而/但虽然却A.AB。BC.CD.D【答案】A【解析】试题分析：③④之间是并列关系,由此排除BD，⑤⑥也是并列关系，由此排除C。20。在下面这段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字.作为二十世纪“视野最辽阔”的存在哲学家，雅斯贝尔斯认为，教育的目的不是培养某一方面或只具备某种技能、能力、意识的人,而是培养“整体”的人或“全人"，①___。“所谓有教养的人，即按一定时代的理想所陶冶的人，在他那里，观念形态、活动、价值、说话方式和能力等构成了一个整体，并成为他的第二天性."对于个体的人来说,②___，是一个逐步实现的过程。在这一有限性的认识过程中，每个人都可以经过自觉的努力而不是外部的强迫来实现向无限的超越，逐步接近“全人”.“全人”教育目的的达到，归根到底，③__。【答案】(1).他称之为“有教养的人"(2）。“全人”是一个追求的目标(3).是个人“自我实现”或“自我超越"的过程21.下面是北京申办2022年冬奥会的标识。请写出该标识文字以外的构图要素，并说明图形寓意。要求语意简明,句子通顺，100字以内。【答案】标识以中国书法“冬"字为主体，将滑道、冰雪运动形态与书法结合；“冬"字下方两点顺势融为2022；标识的下方是五环。标识展现了冬季运动的活力与激情,传递出中国文化的独特魅力。彰显动感、时尚和现代，将中国文化、体育和奥林匹克精神融合。【解析】试题分析:这是一道图文转换的题目，图文转化的题目主要有解析徽标、解说题片、描述图片、分析统计图表和漫画等，此题属于分析徽标的题目，分析徽标常见的题目是写出构图要素和分析寓意，构图要素要概括题干要求的徽标中索要的图案的内容，重点注意徽标中的一些抽象变形的图案，时间、地点、主题的汉语或英文的首字母的变形;分析寓意要结合徽标的名称分析，如此题注意“滑道”的图案，“冬”字的两点和“2012”的连接。结合徽标名称“北京申办2022年世界冬奥会的标识”分析“冬”“2012”“奥运五环”和“英文”的含义.四、写作22。阅读下面的漫画，按要求写作。下面这幅漫画给了你怎样的启示或联想?请结合漫画的内容和寓意,选好角度,确定立意，明确文体，自拟题目，写一篇不少于800字的作文，