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文档简介

课题：歌曲《歌唱祖国》课时：第4课时教课目的：1、学唱《歌唱祖国》，对学生进行爱国主义思想教育；经过教唱歌曲培育学生控制力度变化及用气味支持歌唱的能力。2、经过解说音乐知识、剖析歌曲，使学生初步掌握剖析二段体及三段体歌曲的方法。3、经过学唱简谱，使学生掌握住唱音准的方法。教课重难点:1、唱音准的方法。2、掌握歌曲的情绪及演唱方法。3、对歌曲情绪的办理。4、个别节奏的掌握及演唱。教课过程二、三次备课1．导入1）学生踏着歌曲《歌唱祖国》的节奏进教室，教师采纳发问方式导入课题。2）赏识升国旗视频，教师发问：看升国旗同学们想到了什么？在什么场合需要升国旗？3）介绍作曲家王莘的个人平生易歌曲的创作背景。2．新课学习1）倾听歌曲《歌唱祖国》。2）请学生谈倾听后的领会和感觉，并回答下列问题。（比如：歌曲表达了什么情绪？是什么风格的音乐？）3）再次倾听歌曲或教师范唱，请学生思虑或分组议论为何歌曲是进行曲风格？这类风格是怎么表现出来的？4）教师总结：《歌唱祖国》的进行曲风格正是经过前进的速度、铿锵的力度、强弱对照鲜亮的四二拍表现出来的。3．学生学唱歌曲（《歌唱祖国》歌曲学习）1）学唱歌曲乐谱，请学生试着用首调唱名法演唱歌曲乐谱。2）请学生议论在乐谱中有哪些特别的节奏。3）练习附点节奏。教师拍击节奏，学生模拟。老师联合歌曲曲目出示节奏练习：，并请学生谈谈附点节奏给人的感觉以及对表现歌曲情绪的作用。4）练习弱起节奏。教师解说弱起节奏的观点，并经过对照练习让学生感觉弱起节奏的强弱特色。教师出示两条节奏练习：教师请学生谈谈这两条节奏在强弱变化上有什么不一样，在唱谱时应怎么做。5）学唱歌词。按歌曲旋律节奏朗读歌词。填词演唱，注意附点节奏和切分节奏要唱得正确。注意切分节奏的强拍地点。教师纠正学生演唱的不妥之处。学生随《歌唱祖国》伴奏完好演唱歌曲。4．歌曲剖析1）倾听录音，请学生思虑：这首歌曲能够分为几段（课件《歌唱祖国》乐曲构造图）。2）倾听教师范唱（范唱应注意第一和第二乐段间的情绪对照），请学生议论：①歌曲的旋律进行有什么特色？②歌曲表现了几种情绪？采纳什么表现手法来表现两种不一样的情绪？3）请学生思虑议论这首歌曲的调性，教师经过对照第一段大调色彩与第二段小调色彩，进一步阐释第一段与第二段演唱情绪的不一样。5．完好演唱歌曲请学生带着感情随音乐《歌唱祖国》伴奏完好正确地演唱，并试试背唱。6．拓展教课赏识铜管乐合奏《歌唱祖国》，与歌曲演唱进行对照，感觉两种不一样表现形式的不一样音响成效和细微的感情差别。7．讲堂小结1）歌曲的进行曲风格是经过速度、力度、节拍表现出来的，并经过附点音符与弱起小节的使用表现了歌曲雄伟有力的进行曲特色。而歌曲第二段的抒怀情绪（在对照中）更衬托出歌曲（第一段和第三段）百折不回、雄伟宽广的气概。2）在这节课结束前，请同

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