主动学习手册课件

學生學習概覽與

其他學習經歷聖公會白約翰會督中學王敏嫻老師新高中課程規劃學生學習概覽與

其他學習經歷聖公會白約翰會督中學新高中課程規1本校介紹本校介紹資優教育健康教育全人發展課程改革家庭合作外界協作課程目標學校改革學校照顧學生需要資優教育健康教育全人發展課家庭合作外界協作課程目標學學校照顧3發展新高中新天新地新學制發展新高中新天新地新學制校長領導老師賦權－校本規劃理念實踐社區網絡家長支持校長領導老師賦權－校本規劃實社家5其他學習經歷規劃承責---新高中籌備委員會新高中課程設計學與教委員會學生活動委員會學生輔導委員會協作其他學習經歷規劃承責---新高中籌備委員會新高中課程設計學6統貫協作通識共融統貫協作7統貫各科課程配合各項活動配合初中與高中各科課程配合科目配合語文配合橫向的組織縱向的連接統貫各科課程配合初中與高中橫向的組織縱向的連接8協作學生協作教師協作與校外協作學習活動-專題研習，合作學習聯課及課外活動各項協作計劃與其他學校分享經驗共同備課同儕觀課各科合作舉辦活動協作學生協作學習活動-專題研習，合作學習各項協作計劃共同備課9發展其他學習經歷(OLE)發展其他學習經歷(OLE)10透過其他學習經歷，能夠協助學生建立對生命應有的態度確立正面的價值觀改善與人溝通的技巧增加見識、擴闊視野透過其他學習經歷，能夠協助學生建立對生命應有的態度11其他學習經歷規劃年級藝術體育品德及公民教育社會服務與工作有關經歷中一入正規上課時間表引入戲劇元素並融入課節一生一體藝活動學校提供品德及公民教育活動(包括早會、周會及全校活動形式)按同學興趣參予制服團隊參予公民活動聯課活動卓越共融計劃------------中二入正規上課時間表參予藝術/體育活動引入戲劇元素並融入課節發展專項成就聯課活動卓越共融計劃EQ愛心大使協助同學性向發展中三入正規上課時間表參予藝術/體育活動發展專項成就好撒瑪利亞人計劃專題研習(結合社會服務EQ愛心大使升學輔導中四入正規上課時間表(體育2堂，藝術欣賞1堂)參予藝術/體育活動發展專項成就組織社會服務工作結合以上項目組織社會服務配合課外活動，學生最少一次組織、策劃及推廣社會服務的工作經驗升學輔導體驗工作中五中六其他學習經歷規劃年級藝術體育品德及公民教育社會服務與工作中一12初中策略︰

其他學習經歷(1)項目配合的課堂／活動藝術音樂課 資優培訓視覺藝術戲劇教育一生一體藝體育體育課一生一體藝體育專項訓練校隊培訓初中策略︰

其他學習經歷(1)項目配合的課堂／活動藝術音樂13項目配合的課堂／活動德育及公民教育宗教課 卓越共融計劃國民教育 健康大使計劃公民教育 領袖培訓社會服務好撒瑪利亞人計劃EQ愛心大使計劃義工計劃制服團體健康大使計劃社會服務籌劃經驗與工作有關的經驗升學及就業輔導活動與工作有關活動初中策略︰ 其他學習經歷(2)學生會選舉義工服務項目配合的課堂／活動德育及宗教課 卓越共融計劃社會服務好撒14高中學生學習概覽校內評估所得成績香港中學文憑所考獲的成績其他成就/獎項及重要活動其他學習經歷高中學生學習概覽校內評估所得成績15由主動學習計劃開始由主動學習計劃開始16由基礎開始2003年全體老師共同擬定關注項目---「主動學習」初中推行「主動學習計劃」配合學校關注項目設「主動學習手冊」2004年參予種籽計劃，引入教育局專家意見，共同鞏固、研究及發展「主動學習計畫」將「主動學習手冊」發展為「學生學習概覽」研究使用電子學習概覽的可能由基礎開始2003年全體老師共同擬定關注項目---17聖公會白約翰會督中學主動學習手冊姓名

______________________班別()

班主任

______________________聖公會白約翰會督中學18學生培育手冊(1997-2004)認識自己的多元智能訂立學習目標及反思主動學習手冊（2004-現在）建構<學生學習概覽>準備新高中<其他學習經歷>學生培育手冊(1997-2004)認識自己的多元智能192006-2009年度關注事項加強學與教的反思2003-2006年度關注事項主動學習2006-2009年度關注事項2003-2006年度關注事項20內容特色(1)加強學生互動、注重學生成長(2)以學生為本訂立全人發展目標(3)注重學習目標(4)建構學習歷程(5)持續性評估(6)主動學習檢討(7)

定期反思內容特色(1)加強學生互動、注重學生成長21學與教委員會角色向同學及班主任講解本手冊的使用方法舉行簡介會與同學成功經驗分享我的主動學習徽號設計比賽我的主動學習座右銘設計比賽介紹主動學習獎勵計劃及新增項目我的目標、我的學習歷程成績表顯示主動學習態度學與教委員會角色向同學及班主任講解本手冊的使用方法22學生的角色班主任的角色家長的參與主動學習填寫主動學習手冊內各項目標及反思紀錄學習歷程加強學習的反思檢閱主動學習手冊，檢視及給予鼓勵性的書面回應。收回全班主動學習手册，交回校方檢閱。家長填寫對學生訂立的各項目標的評語給予鼓勵學生的角色班主任的角色家長的參與232005至2006年度期檢討中一至三級班主任問卷結果(1-5分問卷)1.你認為本手冊對學生訂立學習目標整體上有幫助。 3.52.你認為<我的目標>對學生訂立學習態度、品格、公民、健康目標有幫助。 3.53.你認為<我的學習歷程>對學生有反思的作用。3.34.你能透過主動學習手冊鼓勵學生。 3.35.你認為家長能透過主動學習手冊鼓勵學生。 3.1班主任意見1.檢視本手冊，因它增加老師工作量。2.班主任課未有時間跟進主動學習手冊。2005至2006年度期檢討中一至三級班主任問卷結果24中一至三學生問卷結果(1-5分問卷)1.你認為本手冊對你訂立學習目標整體上有幫助。32.你認為<我的目標>對你訂立學習態度、品格、公民、健康目標有幫助。 3.23.你認為<我的學習歷程>對你有反思的作用。 3.24.你認為家長能透過主動學習手冊鼓勵你。 2.7中一至三學生問卷結果(1-5分問卷)25關於家長及老師的回應:希望可以增加一項對家庭的目標，增加多些家長留言的地方！在派完成績後，我希望各科老師都寫評語。事實上家長及學生未必真正投入。關於設計:應該可插多一頁，作自我鼓勵之用。手冊的資料要更詳細。填寫項目過於繁複。加多些圖畫，加多些色彩。太單調，可多花心思設計主動學習手冊。加設一頁，讓學生發表意見。讚賞:整體活動不錯，繼續。很好。

中一至中三

學生意見關於家長及老師的回應:

中一至中三

學生意見26關於<<主動學習手冊>>關於主動學習關於行政工作:收集困難，老師負擔重，須簡化需填寫資料-學與教委員會協助學生於早會與學生一同檢閱-學生可自由選擇回饋的老師資料太多，未能有效使用班主任堂難作反思。關於學生表現:-部分學生馬虎填寫其他建議:-建議結合專題研習堂教授學習策略-取消，老師直接與學生分享學習經歷，加強班主任與學生溝通-改用e-class，但須考慮老師回饋有否困難-鼓勵初中學生多參加活動，例如舉辦多元智能班、協助舉辦推介日、學生會內閣

-學習歷程檔案由學生輪入並印於成績表，增加學生主動性

-各班建立網頁，由班長輸入每日功課老師的困難和建議關於<<主動學習手冊>>關於主動學習關於行政工作:-鼓勵初27課程發展處的建議(種籽計劃)0607年度發展安排主動學習手冊所要求的資料太細碎，減低學生使用的意欲修正<主動學習手手冊>，避免學生記錄太細碎資料，增加學生使用的意欲學生似乎為了避免老師催促而勉強填寫，老師不自覺讓學生覺得只為了交代而做努力改善老師對使用學習手冊的觀感,減少繁複的交收安排

學生不介意用手冊上作反思，但覺得沒有分享對象安排多些機會讓學生分享以手冊方式欠缺彈性；學生覺得時間表的安排太理想化，與真實的情況不一樣配合下年度關注項目:加強學與教反思安排周會讓高年級同學與同學分享學習方法，使學生更了解如何利用手冊協助學習學生能真正了解學習的長遠目標,才會認真使用手冊協助生建立較長期目標使學生明白訂立目標及時間表是反思的基礎課程發展處的建議0607年度發展安排主動學習手冊所要求的資料2806-07年修正班主任在本計劃對本計劃的推動及執行非常重要。需設立固定時間，讓老師有時間協助學生使用本手冊。加入<加油站>，設學生、同儕、家長及老師鼓勵的反思活動。加入<學習策略反思>，讓學生持續檢地自我監控及規劃學習。配合本校品德教育<自律和理性>，進行本手冊活動。加入<總有你繳勵>，鼓勵家長的参與及支持。

06-07年修正班主任在本計劃對本計劃的推動及執行非常重要。29繼續發展繼續發展30主动学习手册课件31主动学习手册课件32主動學習座右銘

3E謝綺莉主動學習，自律自主，追求卓越，以神為首。3B張健興只要肯做，就一定能做到。不肯做，才是最大的困難。3C胡嘉玲勇敢的人找機會，懦弱的人等機會，愚蠢的人錯過機會！

3C胡嘉玲Thedoorsofwisdomarenevershut!3E鄭博安Powercanbetaken,butnotgiven.Theprocessofthetakingisempowermentinitself.主動學習座右銘3E謝綺莉3B張健興3C胡嘉玲3C33主动学习手册课件34主动学习手册课件35主动学习手册课件36主动学习手册课件37主动学习手册课件38主动学习手册课件39主动学习手册课件40主动学习手册课件41主动学习手册课件42主动学习手册课件43主动学习手册课件44主动学习手册课件45主动学习手册课件46聖公會白約翰會督中學2007-08主動學習手冊班主任周會課本年度關注學生<學習規劃><自我監控>(參考：主動學習手冊P.11學習策略反思)

中一級上學期形式:班主任主持地點:課室周會課日期反思重點活動10月

C1確立學習目標

P.14,P.1<我的改變>P.12<資訊科技在我手>P.21-23P.24加油站個人反思(1)<我的心底話)(2)同儕鼓勵12月C4準時交家課排列做功課及溫習時間及次序P.12<資訊科技在我手>P.21-24P.29<完完全全反思表>聖公會白約翰會督中學周會課日期反思重點活動10月C1確立學習47試用電子版本試用教育局學習概覽電子版本的幾個疑問０５－０６年度試用電子版本試用教育局０５－０６年度48問題一可以減輕老師的工作量而學生能主動學習嗎?問題一可以減輕老師的工作49學生參予及反思的程度?問題二學生參予問題二50SLP設計原意為何?最基本要求是甚麼?資料分享除了紀錄，還有可以讓學生作學習的反思?問題三問題四SLP設計原意為何?資料分享除了紀錄，問題三問題四51綜合老師的建議教統局的回應/建議（０５年）校本推行建議互聯網資料保安問題會與有關部門研究保安問題------------------------------------------教師工作量避免評估一次性的活動將一次性的活動歸類改善現有工作程序以配合加入教師可選擇的項目，不用輸入文字與SAMS系統配合,資料可IMPORT入內建議由文員或TA輸入活動項目資料改善現有工作程序,如改良活動紀錄表以減少老師工作量教師輸入評語的工作量(活動項目評語)不須強制每項活動都輸入視作對為學生的鼓勵,是學生主動學習的獎品不設限額學期末評估情況以作參考教師輸入評語的工作量(總結性評語的工作量)以可選擇的CODE代替文字輸入,學生須將概覽內的活動總結為五項，減少教師的閱讀時間建議設立CODE,並分成上中下三類,方便老師選擇建議教育局提供全班43人的介面以減少教師逐一打開檔案的問題如選擇性輸入學生評語，會否帶來公平問題，學生會否投訴?希望學校能有總結性的評語提供就工作量尋求共識我們也曾有過的憂慮：綜合老師的建議教統局的回應/建議（０５年）校本推行建議互聯網52持續發展

06-07年度07-08年度檢討主動學習計劃「主動學習手冊」作為學生日常的持續評估及反思工具，而「學生學習概覽」則以電子庫作為總結工具。於2006