教育信息化的目的、内容

教育信息化原教育部部长陈至立在全国中小学信息技术教育工作会议上作了题目为《抓住机遇，加快发展，在中小学大力普及信息技术教育》的报告。在报告中提出：在中小学普及信息技术教育，实现教育信息化，要靠发展；以信息化带动教育现代化，发挥后发优势，也要靠发展。各级教育行政部门要根据教育部提出的发展目标，提出本地积极的发展方针、政策、目标和任务，鼓励有条件的地方加快普及信息技术教育的速度；鼓励西部地区通过教育信息化，实现跨越式发展。今年，教育部又在相关文件提出，加快教育信息化的进程，加快信息技术进课堂、进入教学进程的步伐。实现教育信息化已经是各级教育部门特别重视的工作任务。一、教育信息化的概念至少在教育领域中，对教育信息化存在以下几种片面认识：１、

教育信息化是教育计算机化２、

教育信息化是教育网络化３、

教育信息化是数字化媒体在教学中应用４、

教育信息化是教学方法与手段的变化教育信息化：教育信息化是将信息作为构成教育系统的基本要素，对其在系统中与其它各要素之间进行相互作用，以引起系统中各部分变化，达到新的平衡的名称。通俗地讲：教育信息化是将信息作为教育系统的一种基本构成要素，并在教育的各个领域广泛地利用信息技术，促进教育现代化的过程。教育信息化的过程中应高度重视对教育系统以信息的观点进行信息分析，并在此基础上进行信息技术在教育中的有效应用。

华东师范大学教育信息网络中心主任祝智庭教授认为，教育信息化应被看做一个过程，其结果是达到一种新的教育形态——信息化教育。教育信息化的主要特点，是在教学过程中广泛应用以电脑多媒体和网络通讯为基础的现代化信息技术，其表现为教材多媒体化、资源全球化、教学个性化、学习自主化、活动合作化、管理自动化、环境虚拟化。华中师范大学信息技术系傅德荣教授认为，教育信息化可以达到省力化、机器化的效果，但它不是教育信息化的目的。如果我们仍以传统的教育思想来应用信息技术，其结果无异于传统的教学。一些教师通过应用多媒体技术，加大每一节课的信息容量，以解决教学内容多与学时不足的矛盾，其结果是教学中除了教师“灌”以外，又多了“机器灌”、“电灌”。

教育信息化的目的是实现创新人才的培养，是实现教育现代化。教育信息化的过程不仅仅是一种信息机器引入教育的过程，更是一种教育思想、教育观念变革的过程，是一种基于创新教育的思想有效地使用信息技术，实现创新人才培养的过程。我认为：教育信息化是对教育过程中诸要素的全面渗透与变革。它将对教育思想、教育观念、教材、教师、学生、学校管理、教学内容、教学方法与手段等产生巨大影响，并带来相关内容的发展与变革。

二、教育信息化的作用1、教育信息化是实现素质教育的重要途径之一世界性的教育改革，可以说是源于一个研究报告。在上个世纪未，教科文组织在提交给联合国的报告《教育－财富蕴藏其中》中，对二十一世纪的教育发展提出了新的定义，认为：教育应围绕四种基本学习加以安排，可以说这种学习将是每个人一生中的知识支柱：学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存。学会认知：这种学习更多的是为了掌握认识的手段，而不是获得分类的系统化的知识。强调对学习者的记忆力、注意力、思维能力的训练。要使学习者最初的教育提供有助于终身继续在工作中和工作这外学习的动力、能力与基础。在这一观念的基础上，带来了探索学习、讨论学习、发现学习等学习模式的变化。带来的基础教育中新的教育理念。带来了新课程标准的制定与实施。学会做事：学会认知与学会做事，在相当程度上是紧密相关的。不过学会做事与职业培训的关联度更高。如何教会学生实践所学的知识？还有在不能完全预计到未来工作变化的情况下，如何使教育与未来的工作相适应？在这一基础上，未来的用人机制将会从资格概念向能力概念的转换。未来的工作行为将有样化的发展，一个人一生从事一个职业的现象将发生重大变化。在这一观念的基础上，研究性学习、问题解决的学习、综合能力的培养成为对学习者能力培养的重要内容。学会共同生活学会与他人一起生活，可能是今天教育中的重要问题之一，当今世界的暴力、冲突、竞争、压力使学生的心理因素受到极大的影响，如何去发现他人、如何为实现共同目标共同努力显得越来越重要。在这一观念的基础上：合作学习、协作学习、小组学习等有利于培养学生的相关能力学习行为正在新教育观念中的重要组成部分。当然这一问题需要更多的学校相关工作共同努力。学会生存教育应当促进每个人的全面发展，即身心、智力、敏感性、审美意识、人上责任感、精神价值等方面的发展。发展的目的在于使人日臻完善，使他的人格丰富多彩，表达方式复杂多样，使他作为一个人，作为一个家庭和社会的成员，作为一个公民和生产者，技术发明者和有创造性的理想家，来承担各种不同的责任。所以教育不应忽视人的任何一种能力：记忆力、推理能力、美感、体力和交往能力等。对学习进行全面的培养，进行专业知识之外教育，使其成为一个完整意义上的人是教育必须解决的问题。教育信息化，能力使学生改变现有的被动学习方式，使学生的自主学习、协作学习、讨论学习成为可能。使学生能够通过多种途径获取知识内容，能够与社会，与他人进行更广泛的接触，使学生的探索学习、发现学习具备空间。它将使学生的学习行为、心理状态等产生有利的发展变化。2、教育信息化是实现教育公平的通道3、教育信息化是社会发展的保障4、教育信息化是教育改革发展动力教育信息化应是新的教育思想、教育观念指导信息技术在教育的各个部门、各个领域广泛应用，应根据创新人才培养的要求，利用信息技术，探索新的教育模式，促进教育现代化。是以信息的观点对教育系统进行分析的认识的过程。是指导信息技术的教育应用，是推动教育改革的动力。

三、教育信息化的内容（一）、硬件环境建设硬件环境是教育信息化的基本保障，是实现教育信息化的基础。硬件环境建设应用包含以下内容：

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远程教育资源的获取：Internet接入、IP卫星宽带网络信息接收、网络视频会议系统等。l

校园网络系统：信息的发布、存储等。l

计算机网络教室：l

教室教学环境：l

教和学的各种支援系统：教师备课系统、学生图书查阅系统等。l

教学管理系统：l

语言教学环境：教学平台：

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管理平台：学籍管理、档案管理、资产管理等。l

教学平台：课程发布、网络交互、教学辅导、学生交流、合作学习、跟踪调查、教学分析等。l

资源管理与发布平台：硬件环境建设的原则

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需要性原则：l

应用性原则：l

易用性：l

有效性：l

保证投资效益比：l

技术的先进性与实用性相结合：（二）、资源环境建设资源是开展教学的保证，没有教学资源的信息化系统是没有用的系统，是不能发挥效益的系统，资源建设是实现教育信息化的根本保障。l

多媒体教材：l

多媒体资源库：l