新人教部编版八上语文期末测试(一)课件

初中语文（人教版）八年级上册期末测试（一）初中语文（人教版）期末测试（一）一、积累与运用(30分)1.(2019四川遂宁城区期末)下列加点字的注音全部正确的一项是(2分)

()A.濒临(pín)

咆哮(páo)溃退(kuì)锐不可当(dànɡ)B.歼灭(jiān)秀颀(qǐ)鲜腴(yú)要塞(sāi)C.颓唐(tuí)

遏制(è)诘责(jié)

差使(chāi)D.琐屑(xiè)

屏息(pǐng)轩榭(xuān)婆娑(suó)答案

CA.濒bīn,当dāng。B.颀qí,塞sài。D.屏bǐng,娑suō。················一、积累与运用(30分)D.琐屑(xiè)22.(2019河南驻马店期末)下列词语中有错别字的一项是(2分)()A.狼藉广袤俯仰生姿惟妙惟肖B.牙龈琐屑交头接耳磨肩接踵C.懊悔模仿盘曲嶙峋无依无傍D.飓风遏制饮泣吞声珠光宝气答案

B磨→摩。2.(2019河南驻马店期末)下列词语中有错别字的一项是(233.(2019湖南邵阳新邵期末)下列句子中加点成语使用恰当的一项是(2分)()A.电影《大鱼海棠》的预告片对抑扬顿挫的故事情节进行了更为细致

的刻画。B.他的这段孔雀舞跳得真是入木三分,连杨丽萍都为之动容。C.支付宝的“圈子”里如果藏污纳垢,就可能吸引不法分子将病毒植入

其中,对用户权益构成伤害。D.班长博览群书,眼界开阔,目空一切,是大家学习的榜样。答案

CA.“抑扬顿挫”形容高低起伏和停顿转折,多指声音,用在这

里不符合语境。B.“入木三分”形容书法笔力强劲,也比喻见解、议论

十分深刻,用在这里不符合语境。D.“目空一切”形容骄傲自大,为贬

义词,用在这里属感情色彩不当。················3.(2019湖南邵阳新邵期末)下列句子中加点成语使用恰当的44.(2019陕西榆林期末)下列语句中没有语病的一项是(2分)()A.据科学家统计,蜜蜂每酿造一斤蜜,大约需要采集50万朵花左右的花

粉。B.我们要养成爱读书,特别是读经典,读名著,让书香芬芳我们的生活。C.在社会大众的积极参与下,经广泛征集、反复提炼、并报上级研究审定,“湖南精神”表述语正式向社会公布,即“忠诚、担当、求是、图强”。D.《校车安全管理条例》的实施,可以有效避免校车交通安全事故不再

发生。答案

CA.“大约”与“左右”重复。B.句子成分残缺,在“读书”

后加“的习惯”。D.否定词使用不当,可将“不再”改为“再次”。4.(2019陕西榆林期末)下列语句中没有语病的一项是(2分55.(2019贵州黔南期末)依次填入下面一段文字中横线处的语句,与上下

文衔接最恰当的一项是(2分)()我们一直在选择,谨慎地选择。选择博爱,

;选择回忆,

;选择诚信,

;选择坚强,

;选择关爱,我们因几颗心同时跳动而愉悦不已。①我们品味多样的人生②我们感受苦尽甘来的喜悦③我们度量往事的厚重④我们畅享生命的真真切切A.②①③④B.①③④②C.④③②①D.③①②④答案

B可以根据前后照应的关系进行选择,如第③句中的“往事”

照应“回忆”,第④句中的“真真切切”照应“诚信”,第②句中的

“苦尽甘来”照应“坚强”。故选B项。5.(2019贵州黔南期末)依次填入下面一段文字中横线处的语66.(2019浙江绍兴期末)古诗文名句默写。(8分)(1)月下飞天镜,

。

(李白《渡荆门送别》)(2)日暮乡关何处是?

。

(崔颢《黄鹤楼》)(3)

,悠然见南山。

[陶渊明《饮酒》(其五)](4)

。风休住,蓬舟吹取三山去!

(李清照《渔家傲》)(5)郁达夫《奉赠》诗之五写道:“一纸家书抵万金,少陵此语感人

深。”这两句诗中,“少陵此语”指的是:

,

。(6)《孟子·尽心上》:“穷则独善其身,达则兼善天下。”课文《富贵不

能淫》中,可以和这句话互为注解的语句是:

;

。6.(2019浙江绍兴期末)古诗文名句默写。(8分)

7答案(1)云生结海楼(2)烟波江上使人愁(3)采菊东篱下(4)九万

里风鹏正举(5)感时花溅泪恨别鸟惊心(6)得志,与民由之不得

志,独行其道解析作答时,一是要理解透彻诗文的内容,二是要认真审题,找出合适

的语句,三是不能写错别字。答案(1)云生结海楼(2)烟波江上使人愁(3)采菊东篱87.(2018四川凉山中考B卷)名著阅读。(4分)有这样一只不知危险、无所畏惧的灰颜色的蝗虫,朝着那只螳螂迎面跳

了过去。后者,也就是那只螳螂,立刻表现出异常愤怒的态度。接着,反

应十分迅速地做出了一种让人感到特别诧异的姿势,使得那只本来什么

也不怕的小蝗虫,此时此刻也充满了恐惧感。以上文字节选自

(国籍)

(人名)的《

》,该书

被誉为“

”。答案法国法布尔昆虫记昆虫的史诗解析本题考查文学常识,平时阅读时应该加强此方面的积累。7.(2018四川凉山中考B卷)名著阅读。(4分)答案法国98.(2018江苏镇江中考)根据下列三则材料,回答问题。(8分)[材料一]

恐怕中国以外任何一个国家的孩子,是不可能从他本民族母

语中的“明”字(光明、明亮的意思)里引发出“太阳公公和月亮公公

在一起”这样美妙而大胆的联想的。(摘自袁鹰《汉字的魅力》)[材料二]

司马迁集大半生心血融进一部《史记》,历史上的点点滴滴

就此凝结进小小的汉字中。一个汉字映入眼帘,你的心境便随它而产生

了一种相关的情感;文人笔下的“杏花春雨江南”成了所有欲回乡而不

得的游子的纽带,连接着故土、文化和游子的回忆。(摘自2017年8月6日《光明日报》)[材料三]

“小冰”的诗集《阳光失了玻璃窗》正式出版,这是历史上8.(2018江苏镇江中考)根据下列三则材料,回答问题。(810第一部由机器人写的诗集。相比当下一部分所谓“诗人”的诗,“小

冰”的诗一点都不落下风,但“小冰”的诗本质上只是对于文字的调动

和排序而已。诗歌写作中,最落下乘的便是那些素材组合、词语堆砌和

套路句式,而这些正是机器人“小冰”最容易学习、模仿和复制的。(摘自2017年6月1日《光明日报》)(1)请根据材料一说说汉字的特点。(2分)答:

(2)有人说“炎黄子孙最为显著的标志是汉字”。请根据材料简述理

由。(2分)答:

第一部由机器人写的诗集。相比当下一部分所谓“诗人”的诗,“小11(3)根据以上材料,请你就指导同学写作提出两条具体建议。(4分)建议一:

建议二:

(3)根据以上材料,请你就指导同学写作提出两条具体建议。(412答案(1)汉字是一个音形义的结合体。(音形义是紧密相关的。)(2)因

为“汉字”连接着故土、文化和游子的回忆。(3)(示例)①写作需要有

真情实感;②写作形式是为写作目的服务的,不能只重形式。解析(1)可以紧扣材料要点,从而进行筛选、概括。可由“‘明’字……大胆的联想”这句话,概括出汉字是音形义的结合体。(2)题干要

求指出“炎黄子孙最为显著的标志是汉字”的缘由。可提取材料二的

“连接着故土、文化和游子的回忆”一句作为答案。(3)要针对材料三

中“小冰”在诗歌创作方面出现的问题提出合理的解决办法。“小

冰”的问题是“只是对于文字的调动和排序而已”,而诗歌写作中最落

下乘的“便是那些素材组合、词语堆砌和套路句式”。所以要提醒“小冰”应注意写作目的,内容上要有真情实感,避免所谓的“文字堆砌”。答案(1)汉字是一个音形义的结合体。(音形义是紧密相关的。13二、阅读理解(40分)(一)(2019江苏淮安涟水实验中学十二月月考)阅读下面文言文,回答问题。(16分)[甲]愚公移山(节选)太行、王屋二山,方七百里,高万仞,本在冀州之南,河阳之北。北山愚公者,年且九十,面山而居。惩山北之塞,出入之迂也,聚室而谋曰:

“吾与汝毕力平险,指通豫南,达于汉阴,可乎?”杂然相许。其妻献疑

曰:“以君之力,曾不能损魁父之丘,如太行、王屋何?且焉置土石?”杂

曰:“投诸渤海之尾,隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫,叩石垦壤,箕畚

运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男,始龀,跳往助之。寒暑易节,

始一反焉。二、阅读理解(40分)14[乙]卖蒜老叟[清]袁枚南阳杨二相公精于拳术,每至演武场传授枪棒,观者如堵。一日,有卖蒜

叟,咳嗽不绝声,旁睨①而揶揄②之。杨大怒,招叟至前,以拳打砖墙,陷入尺

许,傲之曰:“叟能如是乎?”叟曰:“君能打墙,不能打人。”杨骂曰:

“老奴能受我打乎?打死勿怨!”叟笑曰:“垂死之年,能以一死成君之

名,死亦何怨!”老人自缚于树,解衣露腹。杨故取势于十步外,奋拳击

之。老人寂然无声,但见杨双膝跪地,叩头曰:“晚生知罪矣。”拔其拳,

已夹入老人腹中,坚不可出。哀求良久,老人鼓腹纵之,已跌出一石桥外

矣。老人徐徐负蒜而归,卒不肯告人姓氏。(有删改)[注]

①睨:眼睛斜着看。②揶揄:出言嘲笑、讽刺。[乙]卖蒜老叟159.请用“/”标出下面句子的朗读停顿。(只标一处)(1分)以拳打砖墙。9.请用“/”标出下面句子的朗读停顿。(只标一处)(1分)1610.解释下列加点的字词。(4分)(1)杂然相许许:()(2)箕畚运于渤海之尾箕畚:()(3)以拳打砖墙以:()(4)观者如堵堵:()·····10.解释下列加点的字词。(4分)·····1711.把下列句子译为现代汉语。(6分)(1)惩山北之塞,出入之迂也。译文:

(2)遂率子孙荷担者三夫。译文:

(3)哀求良久,老人鼓腹纵之。译文:

11.把下列句子译为现代汉语。(6分)1812.[甲]文开头写“太行、王屋二山,方七百里,高万仞,本在冀州之南,河

阳之北”的作用是什么?(2分)答:

12.[甲]文开头写“太行、王屋二山,方七百里,高万仞,本在1913.[乙]文中的卖蒜老叟“旁睨而揶揄之”说明了什么?(3分)答:

13.[乙]文中的卖蒜老叟“旁睨而揶揄之”说明了什么?(3分209.答案以拳/打砖墙。解析文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为依据。根据句意

——用拳头打砖墙,应划分为:以拳/打砖墙。10.答案(1)赞同(2)用箕畚装土石(3)用(4)墙解析箕畚:名词用作动词,用箕畚装土石。堵:古今异义词,古义为

“墙”。9.答案以拳/打砖墙。解析文言语句的节奏划分一般以句意和2111.答案(1)他苦于山区北部的阻塞,出来进去都要绕远。(2)于是愚公

率领儿孙中能挑担子的三个人。(3)又哀求了很长时间,老人才一鼓肚

皮放开了他。解析答题时,要抓住句中的关键词,辨清指示词所指代的对象,把握句

子间的关系,看字词是否有活用现象,还要明确句子的句式等。另外,译

文要合乎现代汉语语法规范。这里需要将“惩”“荷”“纵”等词语

落实到位。12.答案交代了山的位置、占地面积、高度,为下文愚公移山的艰巨

做铺垫,表现愚公精神的可贵,激发读者的阅读兴趣。解析答题时,可以结合上下文,从内容和结构上来分析其作用。11.答案(1)他苦于山区北部的阻塞,出来进去都要绕远。(22解析答题时,可以抓住细节描写,揣摩人物心理,并结合文章主旨分析

所蕴含的哲理。[参考译文][乙]

南阳县的杨二精通拳术,每当他在演武场传授枪棒时,来围观的人

都非常多,像一堵墙一样。有一天,有一个卖蒜的老人,不停地咳嗽,在一

旁斜着眼睛看他,还出言嘲笑他。杨二大怒,把老人叫过来,(在他面前)

用拳头打砖墙,拳头陷入砖墙一尺多,然后傲慢地对老人说:“老头你能

够像我这样吗?”老人说:“你只能打墙,却不能打人。”杨二骂道:“老

家伙你能让我打上一拳吗?被打死了不要怨恨我!”老人笑着说:“我一

个老头都到了要死的年纪了,如果我死了能够成全你的名声,死了也没

什么可怨恨的!”老人把自己捆在树上,脱掉衣服露出肚皮。杨二特意13.答案说明卖蒜老叟对杨二卖弄拳术的鄙视;暗示卖蒜老叟武艺高

强以及杨二骄傲自满、毫不谦虚。解析答题时,可以抓住细节描写,揣摩人物心理,并结合文章主旨23在十步外摆好姿势,(他)举起拳头用力向老人打去。老人一点声音也没

有发出,只看到杨二突然跪倒在地,(向老人)磕着头说:“晚辈知道错

了。”原来当杨二想拔出拳头时,却发现已经被夹在老人的肚子里,动

弹不得。杨二向老人哀求了很久之后,老人才把肚子一挺,放开杨二,只

见杨二已经摔得翻过一座石桥了。老人慢慢背着他的蒜走了,最终也不

肯告诉大家他的名字。在十步外摆好姿势,(他)举起拳头用力向老人打去。老人一点声音24(二)(独家原创试题)阅读下面文章,回答问题。(13分)一月七日,我从高雄坐高铁到台北。因为是直达台中的快车,上了车我

就放斜椅背,准备休息或看书。车快要启动前,忽然听到喧哗吵闹的声音,从七号车厢的后端入口处传

来。许多乘客都被这不寻常的骚动声惊扰,回头张望。[甲](二)(独家原创试题)阅读下面文章,回答问题。(13分)25我坐在最后一排,声音就近在身边,但是看不到人。是粗哑近于嘶吼的

声音,仿佛有人趴在车门边,一声一声地叫着:“你带我去哪里呀——你

带我去哪里呀——”然后,七车的乘务小姐神色仓皇地出现了,引导着两位纠缠拉扯的乘客

入座。车子缓缓开动了,这两位乘客终于坐定,就在我座位的斜前方。其中一位五十岁上下的妇人,身躯很胖,脸有点变形,她继续嘶吼咆哮着:

“你要带我去哪里呀——我不要去——”她像耍赖的孩子,双脚用力跺

着车厢地板,用手猛力拍打前座的椅背,吼叫:“我不要去——”许多乘客都露出惊惶的眼神,前座的乘客悄悄移动到其他较远处的空位

上。[乙]在第七节车厢遇到过衰老的人、肢体残障的人、失明的人、坐在轮椅我坐在最后一排,声音就近在身边,但是看不到人。是粗哑近于嘶吼26上的人、手脚抖动的帕金森症患者,但是第一次遇到“智障”的乘客。我没有想过,身体有这么多艰难。智障,当然也是一种生命的艰难吧。我在斜后方看着这智障的妇人:肥胖得有点失去了轮廓的躯体,浓黑的

眉毛,宽而扁平的颧骨,张着口,粗重的喘息,不断四下张望的仿佛被惊吓

到的眼神。这样不安、这样躁动、这样仓皇、这样惊恐,仿佛被围猎的野兽,无处

可逃。[丙]她忽然回过头,跟旁边一直安抚着她的另一个妇人说:“我要吃——”另一个妇人年龄在七十岁到八十岁之间,很苍老,一脸皱纹,黧黑瘦削,但

是身体看起来还硬朗。她即刻从一个手提袋里拿出一包鳕鱼香丝,递给上的人、手脚抖动的帕金森症患者,但是第一次遇到“智障”的乘客27智障的妇人说:“吃啊,乖喔——”智障妇人迫不及待,一把扯开包装,一条一条像纸屑一样的鱼丝飞散开

来,撒落四处。老妇人赶快俯下身去,一一拾捡,放进智障妇人的手中。有一些飞散在我身上,我捡起来,交给老妇人,她回头说:“谢谢。”我笑一笑,问她:“你女儿吗?”她点点头。她的女儿把鳕鱼香丝塞进口里,大口咀嚼,鱼屑一片一片从嘴角掉落,老

妇人则不断为她擦拭着。[丁]女儿好像安静了下来,但会不时突然惊惶地问:“你要带我去哪

里?”母亲很耐心地说:“出去走走啊,闷在家里怎么行?我们在别处旅行不是智障的妇人说:“吃啊,乖喔——”28也坐火车吗?”一位近八十岁的母亲,照顾一个年近五十岁的智障女儿,那是多么漫长

的一段岁月啊!作为母亲,她也曾经懊悔过吗?愤恨过吗?厌烦过吗?觉得

羞辱过吗?想要逃避过吗?我在斜后方,做着我应该做的功课,知道自己没有能力做得比这一位母

亲好。母亲安抚了躁动惊惶的女儿,女儿仿佛睡着了,母亲为她盖上外套。趁

女儿睡着,她从手提袋里拿出像是女性刷睫毛的小圆筒,抽出沾黑膏的

小刷子,为女儿刷染头上花白的头发。车窗外夕阳的光映照着母亲挑起

的一缕一缕的发丝,发丝由白变黑。我知道自己还有很多生命的功课要做,那是比艺术更重要的功课,比美更重要的功课。也坐火车吗?”更重要的功课。2914.下面的句子出自原文,它在文中的位置应该是(2分)()我或许也被吓到了吧,便一直凝视着这智障的妇人。A.[甲]B.[乙]C.[丙]D.[丁]14.下面的句子出自原文,它在文中的位置应该是(2分)(3015.结合语境,分析下面句子的作用。(3分)许多乘客都露出惊惶的眼神,前座的乘客悄悄移动到其他较远处的空位

上。答:

15.结合语境,分析下面句子的作用。(3分)3116.结合语境,赏析文中画线句子。(3分)老妇人赶快俯下身去,一一拾捡,放进智障妇人的手中。答:

16.结合语境,赏析文中画线句子。(3分)3217.结合全文,谈谈你对下面句子的理解。(2分)我知道自己还有很多生命的功课要做,那是比艺术更重要的功课,比美

更重要的功课。答:

17.结合全文,谈谈你对下面句子的理解。(2分)3318.请给文章拟一个恰当的标题,并简述理由。(3分)答:

18.请给文章拟一个恰当的标题,并简述理由。(3分)3414.答案

C可以采用代入法,联系前后文,根据前后照应的关系进行

选择。15.答案该句描写乘客“惊惶”的神态和逃避的行为,从侧面表现出

这位母亲对自己智障女儿的关爱,烘托出母爱的伟大。解析答题时,可以结合上下文,将众多乘客的表现与老妇人的言行进

行对比,由此分析其作用。14.答案

C可以采用代入法,联系前后文,根据前后照3516.答案动作描写,细腻地描写了老妇人不厌其烦地为智障女儿拾捡

鱼丝的情景,表现了母爱的伟大。解析答题时,可以先根据本句的内容从描写的角度进行分析,然后再

结合人物刻画、主旨表达等方面来阐述其作用。17.答案①生命的功课比艺术和美更重要,生命本无高低贵贱之分,即

使对一个残疾人也要给予必要的尊重;②母爱是伟大的,我们应该从中

感悟到生命的延续与美好。③卒章显志,深化主题。解析答题时,要抓住句中“生命”等关键词,再结合主旨、人物形象,

从深层解读该句的含意。16.答案动作描写,细腻地描写了老妇人不厌其烦地为智障女儿3618.答案

标题:这就是母亲(或“一位母亲”)。理由:文章叙述了一位

母亲对自己的智障女儿不离不弃、悉心照料的故事,刻画出了一位伟大

母亲的形象,表现了母爱的伟大。解析答题时,可以在把握全文的基础上,确定这篇写人记事的文章的

主人公——老妇人;再联系老妇人与智障女的关系,由此确定文章刻画

的是一位母亲形象。阐述理由时,可以紧扣住上述关系和文章所表达的

主旨关系。18.答案

标题:这就是母亲(或“一位母亲”)。理由:37(三)(2018陕西中考)阅读下面文章,回答问题。(11分)大洋中脊的特殊地质结构梁鑫峰①自古以来,人类就知道陆地上有山脉;其实海洋里也有山脉,这些山脉

被称作大洋中脊。②人们意识到海底也有山脉,只不过100多年的时间。大洋中脊的发现,

可以追溯到1872年英国“挑战者”号的全球调查。“挑战者”号上的(三)(2018陕西中考)阅读下面文章,回答问题。(11分)38科学家利用测深锤发现大西洋中部有一处高高隆起的地方。1925—1927年,在德国“流星”号考察期间,科学家利用声学回声测深法再次确

认了这条山脉的存在。他们还发现,这条位于大西洋底的山脉竟然通过

好望角,延伸到了印度洋。③在接下来的几十年间,印度洋中脊和东太平洋中脊也陆续被发现。

“二战”后,船载声学设备的发展极大促进了人们对大洋中脊的研究。

到20世纪50年代初期,地质学家已经知道地球上每个大洋的洋底都有山

脉,并且这些山脉连成一个巨大的海底山脉系统。④大洋中脊的发现使得人类对地球的认识也向前迈出了一大步。正是

因为大洋中脊的发现,让魏格纳的大陆漂移学说开始得到重视,诞生了

海底扩张学说,并进一步发展成现在被人们普遍接受的板块运动理论。科学家利用测深锤发现大西洋中部有一处高高隆起的地方。192539⑤大洋中脊既是海洋深处的巨大山脉,又是新的海洋洋壳生成的地方。

大洋中脊的中轴线上坐落着众多的“火山口”。在那里,灼热的岩浆由

地幔向上涌,逐渐冷却,结合周围已软化的岩石,形成新的洋壳。新生成

的洋壳挤压大洋中脊两边已有的地壳,不断向外扩张,并最终在板块的

交界边缘俯冲回地幔去。因此,洋壳在大洋中脊出生,在板块与板块的

撞击中消亡。在过去的几十亿年里,大洋洋壳就这样循环往复,生生不息。⑥研究发现,大洋中脊相对其中轴线几乎是对称的。从中轴线往外,水

深逐渐增加。比如大西洋中脊的中轴线处水深大约为2500米,但其外沿

的水深则有5000多米。究其原因,中轴线处的洋壳刚刚形成,温度最高,

因此其密度较小,所以也就升得最高。在几百万年的地质时间尺度上,⑤大洋中脊既是海洋深处的巨大山脉,又是新的海洋洋壳生成的地方40中轴线处的洋壳往外移动,其温度逐渐降低,密度增加,随之也就慢慢沉

了下去。于是,这些高大的海底山脉就形成了。有时,这些山脉还会露

出海面形成岛屿,其中最著名的便是冰岛。⑦虽然同为巨大的山脉,但是海底山脉和陆地山脉的生成机制不同。陆

地山脉大多是由板块相互挤压形成的,大洋中脊则是新的海洋洋壳生成

的地方。大多数大洋中脊的中轴线处存在一个被称为中央裂谷的特殊

结构,形态类似山谷。大洋中脊就像是被从中轴线处劈开来一样。不

过,不同的大洋中脊,其中央裂谷的形态也不同。比如,大西洋中脊的中

央裂谷非常巨大,有25~30千米宽,且有1000~2000米深;而位于东太平洋

中脊的中央裂谷只有不到1000米宽,深度也不到100米。这些差别主要

是由于不同大洋中脊处新生成地壳的扩张速度不同。扩张速度快的中轴线处的洋壳往外移动,其温度逐渐降低,密度增加,随之也就慢41(大于5厘米/年)大洋中脊会呈现出如东太平洋隆起样的结构,扩张速度

慢的(小于5厘米/年)则更像大西洋中脊。⑧大洋中脊以其特殊的地质结构吸引着众多地质学家、海洋学家和生

物学家。他们的发现和研究极大推动了人类对于地球和生命的认识进

程。(选文有删改)(大于5厘米/年)大洋中脊会呈现出如东太平洋隆起样的结构,扩4219.大洋中脊的特殊地质结构有哪些特点?(2分)答:

19.大洋中脊的特殊地质结构有哪些特点?(2分)4320.请结合词语运用,具体分析下面两个句子语言的准确性。(4分)(1)人们意识到海底也有山脉,只不过100多年的时间。答:

(2)研究发现,大洋中脊相对其中轴线几乎是对称的。答:

20.请结合词语运用,具体分析下面两个句子语言的准确性。(44421.请分析第⑦段画波浪线句子的说明方法及作用。(3分)答:

21.请分析第⑦段画波浪线句子的说明方法及作用。(3分)4522.下列对原文有关内容的概括与分析,正确的一项是(2分)()A.在德国“流星”号考察期间,科学家利用声学回声测深法再次发现大

西洋底的山脉通过好望角,延伸到印度洋。B.“二战”后,船载声学设备的发展极大促进了人们对大洋中脊的研

究,东太平洋中脊和印度洋中脊陆续被发现。C.大洋中脊的发现,让大陆漂移学说开始得到重视,诞生了海底扩张学

说,并进一步发展成为板块运动理论。D.大洋中脊中轴线上众多“火山口”喷出的灼热的岩浆,由地幔向上

涌,逐渐冷却成为岩石,形成了新的洋壳。22.下列对原文有关内容的概括与分析,正确的一项是(2分)(4619.答案①大洋中脊是新的海洋洋壳生成的地方;②大洋中脊相对其中轴线几乎是对称的;③大多数大洋中脊的中轴线处存在一个中央裂谷。解析本题考查学生概括说明对象特征的能力。本文作为一篇说明文,

第①段引出说明对象,第②③段写出了人们发现大洋中脊的过程,第④

段写出了发现大洋中脊的意义,第⑤⑥⑦段重点说明大洋中脊的特点,

第⑧段总结全文。所以本题的答案应在第⑤⑥⑦段中寻找。19.答案①大洋中脊是新的海洋洋壳生成的地方;②大洋中脊相4720.答案(1)“只不过”是“仅仅”的意思,准确地说明了人们对海底

山脉的认识时间并不长,并不是很了解。(2)“研究发现”表明是经过调查和研究的,是有科学依据的;“几乎”

表示十分接近,准确、严谨地说明大洋中脊相对其中轴线基本上是对称

的。解析本题考查分析说明文语言的能力。说明文语言的准确性往往体

现在恰当地运用起修饰限制作用的词语方面。一些表示时间、数量、

范围、频率、程度、推测等的词语最能体现说明文语言的准确性。题

干中“只不过”“研究发现”“几乎”等词就属于这类修饰限制词。

回答这类题时,可先解释这个词的意思,再说明这个词在句子中所起的

作用。20.答案(1)“只不过”是“仅仅”的意思,准确地说明了人4821.答案①举例子,列举大西洋和东太平洋的例子,具体说明了不同大

洋中脊其中央裂谷的形态也不同;②列数字,准确说明了两个中央裂谷

的宽度和深度;③作比较,突出说明了两个裂谷的差别很大。解析本题考查对说明方法的辨析能力。分析说明方法,可以找一些标

志性的词句。首先,本题用“比如”这个词,表明后面是一个例子,运用

了举例子的说明方法,来说明前面所写的内容。其次,在这个事例中,列

举了两组中央裂谷的宽度和深度数据,属于列数字的说明方法,这些数

字非常准确地说明了两个中央裂谷的宽度和深度。另外,将两组数据放

在一起,由“而”连接,说明这两者之间存在比较的关系,属于作比较的

说明方法,在比较中让人们了解了两个中央裂谷的差别很大。21.答案①举例子,列举大西洋和东太平洋的例子,具体说明了4922.答案

C本题考查对重要信息的提取和辨析的能力。选项中所提

取的信息来源于原文,但与原文又有所不同,因此要找到原文所在的位

置,弄清原文所表达的意思,与选项进行比较分析,从而做出正确的判

断。A.“再次发现”错,原文中所表达的是“他们还发现,这条位于大

西洋底的山脉竟然通过好望角,延伸到了印度洋”,“竟然”表示出乎

意料,这个发现应该是首次发现。B.“‘二战’后”错,原文中所表达

的是“在接下来的几十年间,印度洋中脊和东太平洋中脊也陆续被发

现”,应在“二战”前。D.原文中是“灼热的岩浆由地幔向上涌,逐渐

冷却,结合周围已软化的岩石形成新的洋壳”。22.答案

C本题考查对重要信息的提取和辨析的能力。50三、写作(50分)23.(2018山东滨州中考)阅读下面文字,按要求作文。(50分)对于鲁迅来说,那夜归航的豆儿,是一缕芬芳;对于史铁生来说,那北海的

菊花,是一缕芬芳;对于朱自清来说,父亲买橘的背影,是一缕芬芳;对于

琦君来