《端午日》的说课稿

《端午日》的讲课稿《端午日》的讲课稿/《端午日》的讲课稿《端午日》的讲课稿一、说教材、《端午日》是苏教版七年级教科书第三单元的第二篇课文这一单元编者以风俗风情为主题分别编入了《端午日》等四篇课文它介绍的是中国的传统节日之一：端午节是一篇新增添的课文较之传统教材有更多让师生自由发挥的空间本单元的教课目的有：①、联系作品的文化背景认识风俗文化的丰富内涵②、赏识作品显现的优美画面和语言风格领会作者的美好情思③、检查家乡的风俗民感情觉乡土文化的独到魅力在学习这篇课文以前已经学过了鲁迅先生的《社戏》同学们已经初步表现出对地方风俗的浓重兴趣加上端午节是同学比较熟习的节日所以这一节课的任务是让同学们对风俗有一个更为深刻的认识并学会对人物的多角度描绘本节课的教课要点是：①、对赛龙舟出色场面描绘的赏析②传统节日表现的价值教课难点是：正面、侧面描绘相联合虚实相联合二、说程序我的教课过程是这样设计的：共分了导入新课、初读课文、精读课文、小结拓展延长、总结全文、部署作业六个环节、导入由发问传统节日而引出端午节接着多媒体介绍屈原的传说并让学生联合当地来说出一些端午节的的风俗习习用多媒体动画为学生拓宽知识面介绍端午节这天我们当地有些风俗习惯再以“同学们想知道湖南的老百姓是如何过端午节的”一句来指引揭题板书课题“端午日”－－沈从文并显现本节课的教课目的这一过程计划是5－8分钟、在初读课文阶段我设计了研究目标：1）自由学习过程：圈出自己不懂的字词并以小组为单位议论解决自学过程中所碰到的问题2）同学们在文中感觉到些湘西的风俗习惯划出你最赏识的语段或词语并以些为纲指引学生整体感知课文用第三个问题导入下边评析“赛龙舟”“捉鸭子”的场面这一过程计划是8分钟、精读课文在精读课文阶段要点是介绍赛龙船场面在详细指导学生赏析这一段时我采纳多媒体和课文内容相联合的方法来翻开学生的感觉器官让学生在美轮美奂的古诗赏识中、龙舟视频中真实地感觉到赛龙舟场面的强烈联合文中语句指导他们试从视觉、听觉两个角度去剖析场面对赛龙舟场面的赏析我以剖析桨手的风范为打破口针对文中描绘桨手的文字并不是好多再加上学生对赛龙舟并无感性的认识的状况我制作了一个桨手风范的图片显现并让学生以小组为单位睁开自由议论从多角度来描述桨手虚实联合是本文的一个难点我采纳逐层深入的方法来指引学生睁开合理的想象第一是让学生从文中找出作者想象的句子而后让学生设想假如身在现场会有如何的想象最后联合多媒体上两幅在江中疾馳的龙舟睁开想象正面侧面描绘也是本文的一个难点我仍旧采纳了图文相联合的方法多媒体打出三幅观大家流如潮的图片而后让学生到文中找描绘观众的文字教者指出这类描绘就是侧面描绘关于捉鸭子的场面我采纳简单办理的方法由图片再到文中语句这一过程计划是20分钟、小结并升华在小结部分我设计了这样一段话：“这节课我们认识了很多我们熟习的和不熟习的风俗习惯其实中国是一个多民族的国家各个民族有各个民族的风俗习惯这些风俗习惯和中国几千年的文化传统完满地相联合就组成了神州大地上的一道道亮丽的景色在刚才结束的奥运会上来自世界各国的人民就亲自领会到了东方文明的漂亮和奇特”接着让学生们赏识雅典奥运会上中国文艺演出剪辑的2分钟短片在最后的对文章的主题升华部分我设计了这样一段话：“同学们在雅典世界人民亲自感觉到了东方文明的魅力世界为之惊讶为之喝采开放的中国在认识世界而世界人民也在认识开放的中国同学们一个没有自己文明的民族是可悲的；一个丧失自己文明的民族是可怕的；只有使自己的文明不停进步的民族才是有希望的同学们让我们为把中华民族推向世界而努力学习吧”这一过程计划是5分钟、作业部分我设计了这样两道题目：、若是你来组织一次“赛龙舟”活动将如何策划呢（如赛前准备、人员安排、预期成效、奖赏形式、注意事项等等）、经过今日的学习你有些感想试用文字表述(许多于200字)三、多媒体介绍、课前我依据课文的内容以及该年纪段的学生的兴趣以及喜好设计制作合用面较广、适用性和可操作性都很强的课件以便在教课中使用如赛龙舟的视频雅典奥运会文艺演出的二分钟剪辑风俗习惯的flash动画桨手风范的图片显现、教课方案侧重培育学生图片、视频、音乐的赏识口语表达等四：说教法和学法在讲课过程中我从教改理念贯串和对学生将来的关注出发经过研究练习让学生找出自己喜爱的句子让学生学会自学初一学生因为受年纪的限制察看力比较浅薄缺乏精准性、归纳性所以在讲课中剖析赛龙舟场面是教者在乎指引他们从视觉和听觉两个角度来剖析这样就可以防止学生盲目地去找去剖析此外我还采纳了自读议