《台阶》说课稿范文

《台阶》讲课稿范文《台阶》讲课稿范文/《台阶》讲课稿范文《台阶》讲课稿范文我讲课的题目是：《台阶》选自人教版初中语文八年级上册第二单元下边我就依据说教材、说学法、说教法、说教课过程、说板书设计五个部分进行讲课一、说教材、教课假想：《台阶》是一篇自读文章,与本单元其余五篇不一样是小说作者塑造了一个普一般通的农民“父亲”形象他拥有农民的朴素、朴实、无私并且敢于拼搏的精神所以本节课紧扣小说的三因素增强学生能力培育和素质提升、教课目的简介：我把本节课的学习目标定为：认知目标：整体掌握课文内容学习课文环绕“台阶”组织资料表现主题的方法能力目标：(1、培育学生联系生活敢于发布自己看法和认识的能力(2、培育学生自主、合作、研究问题的能力感情和态度目标：(1、学习文中父亲勤奋、朴素,又有所追求的质量(2、深入认识、认识自己的父亲理解父亲、要点难点剖析教课要点：掌握故事内容剖析父亲形象理解作品的思想感情教课难点：理解父亲形象的意蕴和环绕台阶组织资料表现主题的写法、课时安排:一课时二、说学法：《台阶》是一篇立意新奇情节朴素动人的文章简单惹起学生的学习兴趣但“有一千个读者就有一千个哈姆雷特”特别本文蕴涵的社会背景以及父亲的形象意蕴问题较高深八年级的学生学习起来有一定的难度所以这堂课合适于采纳自主、合作、研究的学习方法进行学习三、说教法与手段：新课程改革的一个重要理念就是要培育学生的自主、合作、研究学习能力这节课教师设计让学生踊跃参加小组合作经过互相议论分工协作等多种方式进行合作学习和沟通并在教课过程中一直贯串自主、合作、研究的学习方式培育学生的综合能力指引学生一步一步达成教课目的的“文学的实质是始于感情而终于感情的文学家把自己的感情表达出来他的目的——不论是存心识仍是无心识的——老是要在读者的心目中惹起相同的感情作用的”所以教读这篇文章除了创建情形外还要经过朗诵把无声的文字变为有声的语言生动地再现作者的思想感情使文章如出己之口如出己之心使文章所描绘的人和事所倾诉的情和意所阐发的真理叩击学生的心灵惹起共识3.检查学生的预习这一步必不行少这是有我校的校情学情决定的我校的校情是：学生不住校不晚修教师没法认识学生在家的学习状况我校的学情是：有一部分学生的学习自觉性极差教师要增强敦促4.语文学习要与时俱进要充分利用图书室互联网培育学生查资料的能力和习惯丰富学生的语文学习培育学生终生学习的观点四、说教课过程(一)激情导入：3分钟(背景音乐《愚公移山》)透过朱自清先生饱含深意的《背影》我们分明看到了困顿前行中的父辈的身影今日学习的李森祥的《台阶》将以小说的视角为我们显现父辈们现实的生活画卷和深邃的精神世界(好的导语如同唱戏前的开台锣鼓相同未开台先叫座此导语设计切近课文内容和课文有异曲同工之妙再配以背景音乐《愚公移山》自然就能吸引学生注意力激发学生学习的兴趣和欲念自然引出本课内容)(二)整体感知：8分钟(检查学生预习状况)1、先检查学生预习状况再让学生配乐朗诵要修业生勾勒出生字词并联合课文解词2、再次让学生阅读课文圈点法找出文中要点词句能复述故事情节掌握小说构造(设计企图：①切合我校的校情有益于培育学生优秀的学习习惯敦促部分不自觉的学生②经过复述故事学生初步掌握情节对人物也有一个初步感知做到整体的掌握③复述故事也训练了学生迅速阅读、勾勒圈点法阅读以及培育学生信息挑选和归纳能力)(三)小组议论、合作研究：(10分钟)发问：让学生勾勒出父亲的模样找出最让你感人的描绘父亲的语句谈谈使你感人的原由以“父亲是一个的人”为话题达成学生各抒其赐教师小结：从凄楚、辛酸中走来的父辈在后辈的眼里显得比较低微的、胸无弘愿但骨子却那么要强、有志气、不甘落伍、有长久目标有移公移山精神和坚毅不拔的毅力他们身上的质量和美德让我们震惊感人(设计企图：①让学生挑选信息掌握抓住要点词句进行人物赏析的方法②同时训练学生的口头表达能力使学生可以完好流利的表达③让学生自己感悟父亲自上勤奋、朴素又有所追求的质量)(四)全班协作怀疑解惑：(15分钟)默读课文让学生自己提出疑难问题全班沟通如发问：1.为何“父亲总感觉我们家的台阶低”?2.父亲为造新屋堪称终年辛苦、异样困难十分动人但是作者却在台阶上用了那么多笔墨这是为何?3.父亲为了造出像人家相同有高台阶的新屋也叫人敬羡竞花了大部分辈子去准备才盖起有高台阶的新屋但是新屋落成了父亲也衰老了身体也垮了父亲这样做值得?(设计企图：①这个环节有学生自己掌握教师合适指引照料各个层次的学生在怀疑议论中稳固、增强学习成效培育学生合作研究的能力②教师引领学生理解父亲形象的意蕴③掌握环绕台阶组织资料表现主题的写法)(五)拓展迁徙：(4分钟)指引学生从自己的视角自己的父亲抓住父亲的特色仿写一句话(设计企图：①将语文学习与社会生活有机地联合起来奇妙达成对父亲的解读②训练学生的知识迁徙拓展和写作能力)(六)师生小结：(2分钟)学生自主的总结本节课的收获教师予以一定和增补(设计企图：发挥学生的自动性真实表现学有所长)(七)作业设置：(1分钟)写篇周记显现自己眼中的父亲表达自己对父亲的尊敬和理解(设计企图：把课本与生活联系起来用写作的方式让学生进一步深入认识、认识自己的父亲理解父亲)五、板书设计：台