教师资格证-（高中）语文-章节练习题-第一章-学科知识-第三节-语文课程与教学论

教师资格证-（高中）语文-章节练习题-第一章学科知识-第三节语文课程与教学论[单选题]1.某教师设计了“体会《红（江南博哥）楼梦》的艺术魅力”专题，这一专题属于《普通高中语文课程标准(实验)》选修系列的()。A.诗歌与散文B.小说与戏剧C.语言文字应用D.文化论著研读参考答案：B参考解析：《红楼梦》代表着古代小说艺术的最高成就，属于小说与戏剧范畴。[单选题]2.某教师根据梁思成的《中国建筑的特征》开设选修课程，这一课程属于《普通高中语文课程标准(实验)》选修系列中的()。A.诗歌与散文B.语言文字应用C.新闻与传记D.文化论著研读参考答案：B参考解析：梁思成的《中国建筑的特征》是一篇自然科学小论文，属于语言文字应用中的应用文，因此选择B项。[单选题]3.某版教科书《林黛玉进贾府》的“研讨与练习”后面有这样一部分内容——“《红楼梦》贾府主要人物关系表”，这些内容属于教科书的什么系统?()A.练习系统B.知识系统C.选文系统D.助读系统参考答案：D参考解析：《红楼梦》中的人物关系复杂，“《红楼梦》贾府主要人物关系表”是为了帮助学生阅读、理解课文的辅助材料，属于助读系统。[单选题]4.以下关于语文教材的编写要求，说法不正确的一项是()。A.要突出语文课程的特点，便于指导学生自学，教材内容的确定和教学方法的选择要有一定的模式和规律B.要有助于培养学生的实践能力和创新精神，有助于形成学生良好的个性和健全的人格C.选文要具有时代性和典范性，富于文化内涵，文质兼美，丰富多彩，难易适度，能激发学生的学习兴趣，开阔学生的眼界D.应以科学的教育理论为指导，充分体现时代特点和现代意识，要重视继承和弘扬中华民族优秀文化.理解和尊重多元文化参考答案：A参考解析：《普通高中语文课程标准(实验)》中指出，教科书的体例和呈现方式应灵活多样，避免模式化。要注意设计体验性活动和研究性学习专题，有助于学生创造性地学习。教科书应突出语文课程的特点，要便于指导学生自学。内容的确定和教学方法的选择，都要有利于学生自主、合作与探究的学习，掌握自学的方法，养成自学的习惯，不断提高独立学习和探究的能力。A项“内容的确定和教学方法的选择要有一定的模式”说法错误。[单选题]5.某版高中语文教材必修(3)中，在“表达与交流”专题中，设置了四个栏目，分别是：“多思善想·学习选取立论的角度”“学会宽容·学习选择和使用论据”“善待生命·学习论证”“爱的奉献·学习议论中的记叙”。对该专题的实施建议分析不恰当的是()。A.在教学过程中，教师应引导学生多练习议论文的写作B.教师可根据学情，在一个学期内统筹安排这四个栏目的教学C.教师不需要按照这四个栏目的顺序进行教学，可根据教师、学生情况随机安排D.对于每个栏目后面的练习题，教师应有选择性地让学生进行练习参考答案：C参考解析：教材中设置的四个栏目要点，按顺序依次为“立论”“选择和使用论据”“论证”“议论中的记叙”，这四个部分的排列顺序是符合议论文写作顺序的，立论是写议论文的基础，确立论点之后，要选择论据，然后选择适合的论证方法，同时，在论证的过程中要注意记叙手法的运用。这四个栏目不可调换，教师应该按照顺序进行教学。[单选题]6.某版高中语文教材《装在套子里的人》后有一道“研讨与练习”题，第一题是“别里科夫在生活和思想方面都有哪些‘套子’?他为什么要把自己装在‘套子’里?”从语文教材的构成来看，这属于语文教科书的哪一系统?()A.知识系统B.练习系统C.助读系统D.范文系统参考答案：B参考解析：练习系统又叫训练系统、检测系统、作业系统，是按照一定的目标有计划地设计出一套“练”的方案或题目。其重要作用在于帮助学生复习和巩固语文知识、培养和提高语文能力，实现语文素养全面发展。教材中课文后面的“研讨与练习”、“探究·练习”是教材练习系统的重要组成部分。[单选题]7.某学校组织教师学习《普通高中语文课程标准(实验)》.围绕“口语交际教学”展开深入探讨，下列说法正确的一项是()。A.教师可组织学生通过走访、考察、座谈、问卷等形式进行社会调查。收集有用信息B.教师可选择贴近生活的话题.采用灵活的形式组织教学.鼓励学生在日常生活中锻炼交际能力C.教师可鼓励学生关注社会热点，体验不同生活，激发学习兴趣，表达真情实感D.学生可采用多媒体等现代传媒手段演示文稿，运用电子邮件等多种通讯方式进行交流参考答案：B参考解析：《普通高中语文课程标准(实验)》“实施建议”中关于“表达与交流”的建议指出，在写作教学中，教师应鼓励学生积极参与生活，体验人生，关注社会热点，激发写作欲望。引导学生表达真情实感，不说假话、空话、套话，避免为文造情。指导学生根据写作需要搜集素材，可采用走访、考察、座谈、问卷等方式进行社会调查，通过图书、报刊、文件、网络、音像等途径获得有用信息。学生可采用现代信息技术演示自己的文稿，学习用计算机进行文稿编辑、版面设计，用电子邮件进行交流。故A、C、D三项是对写作教学的指导。在口语交际教学中，应注重培养学生人际交往的文明态度和语言修养，重视指导学生在各种交际实际中提高口语交际能力，选择学生感兴趣的、贴近生活的交际话题，采用灵活的形式组织口语交际教学，而不必过多传授口语交际知识。教师还应鼓励学生在各科教学活动以及日常生活中锻炼口语交际能力。故D项表述为口语交际教学建议，符合题干要求。[单选题]8.《普通高中语文课程标准(实验)》提出，选修课的设计，必须以课程目标和学生的需求为依据。对该要求的理解，正确的是()。A.选修课程的设计需结合实际，从学校的自身条件出发，建设学校特色课程B.选修课程要有新内容、新发展，可选用难度相对较大的文言文，提升学生语感与理解能力C.选修课程的设计应充分征求学生意见，结合社会的发展需求等，努力创造条件进行课程建设D.选修课程是对必修课程的补充和复习，其选修课程内容可按照大学选修课的形式进行设计参考答案：C参考解析：A项，选项句子表述正确，但其并未体现题干“以课程目标和学生的需求为依据”的要求，不符合题意。B项，选修课程的设计既要有新内容、新发展，又要考虑学生实际，不应为了片面地提升某项学生能力而超出学生实际的可接受能力，其表述有误。C项，选修课程的设计应尊重学生实际，充分征求学生意见，结合课程目标、社会发展需求等方面因素，创造条件建设选修课程，其表述正确。D项，《普通高中语文课程标准(实验)》指出，不能把选修课上成必修课的补习课和应考的辅导课，也不能简单地照搬大学里的选修课，其表述有误。[单选题]9.《普通高中语文课程标准(实验)》对“写作”教学提出具体教学建议，教师学习这一教学建议并采取以下教学行为，其中教学行为最恰当的一项是()。A.教师要求学生把自己的文章按要求加工并整理成册，运用PPT进行展示B.教师要求学生在一节课上完成800字的作文，课外练笔至少1万字C.教师灵活组织教学，鼓励学生积极参与社交活动D.教师要求学生模仿文言文进行写作，掌握文言文的写作特点参考答案：A参考解析：《普通高中语文课程标准(实验)》关于写作教学的建议指出，教师应鼓励学生将自己或同学的文章加以整理.按照要求进行加工，汇编成册，回顾和交流学习成果，还可采用现代信息技术演示自己的文稿等。故A项教学行为恰当。关于写作教学的教学目标指出，学生45分钟能写600字左右的文章，课外练笔不少于2万字。故B项教学行为不妥。关于口语交际教学的建议指出，教师应重视指导学生在各种交际实践中提高口语交际能力，选择学生感兴趣的、贴近生活的交际话题，采用灵活的形式组织口语交际教学，而不必过多传授口语交际知识。故C项教学行为不妥。《普通高中语文课程标准(实验)》选修课程的课程目标中提及，学生可尝试进行诗歌、散文的创作，尝试创作小说、剧本，尝试人物传记的写作，等等，但并未要求学生模仿文言文进行写作。故D项教学行为不妥。[单选题]10.某教研室组织教师学习《普通高中语文课程标准(实验)》，教师围绕必修课程中“阅读与鉴赏的评价”深入探讨，下列说法正确的是()。A.论述类文本应着重考查学生对文本内容的理解以及对文章语言风格的把握B.文学类的文本应注重评价学生对文章内在逻辑的掌握，提炼文章中心观点C.文言文重点考查学生的阅读能力以及用历史的眼光看待问题的能力D.实用类文本关注考查学生对文本价值的理解和创造性的解读参考答案：C参考解析：A项，论述类文本阅读的评价，着重考查学生的抽象思维能力，如能否概括和提炼文本的思想观点、发现观点材料之间的逻辑联系，并做出初步的评价。B项，文学类文本阅读的评价，要重视评价学生对作品的整体把握，特别是对艺术形象的感悟和文本价值的独到理解，鼓励学生的个性化阅读和创造性的解读。D项，实用类文本阅读的评价，着重考查学生对文本内容的准确解读以及对文本信息的筛选和处理能力。C项说法正确。[单选题]11.教学《师说》时，教师给学生随文介绍了古代论说文的文体知识，对于教师的这一做法，下列说法不正确的是()。A.介绍文体知识，可以让学生整体认知古代论说类议论文的特点B.随文介绍，重点在于让学生更好地理解文本的写作特点C.有助于学生系统地掌握语文学科的文体知识D.有助于学生理解文本的语言特点参考答案：C参考解析：教师只是随文介绍相关的文体知识，并不是具体、全面地讲解，难以形成知识系统。[单选题]12.综合性学习活动中，教师以“谈鲁迅”为专题开展了一次阅读分享会，评价学生时既关注学生语言表达能力，也关注其个性化、深度阅读的实现程度。对这一做法分析正确的是()。A.采用了多种评价方式，有利于促进学生的全面发展B.评价内容综合化，符合高中学生的语文发展需求C.评价主体单一，不能保证实现正确评价学生的学习水平D.评价目的在于了解学生对知识的掌握情况参考答案：B参考解析：解析：《普通高中语文课程标准(实验)》中强调学生在阅读时能有自己独特的感受、理解和体验，全面提高学生的语文素养。题干中的综合化、多角度的评价是符合高中学生语文发展需求的。B项说法正确。题干主要强调了评价内容、评价角度的多样化，但并未提及评价方式或评价主体等方面的情况。故A、C两项所述属于对材料的过度解读。教师组织开展阅读分享会，意在了解并提高学生的语言表达能力及思维能力、创新能力等，而不是为了了解学生对知识的掌握情况。故D项说法错误。[单选题]13.关于《普通高中语文课程标准（实验）》课程目标“发现·创新”，下列理解不正确的是()。A.注意观察语言、文学和中外文化现象，学习从习以为常的事实和过程中发现问题，培养探究意识和发现问题的敏感性B.在语文应用中开阔视野，初步认识自己学习语文的潜能和倾向，根据需要和可能，在自己喜爱的方面有所发展。C.学习多角度多层次地阅读，对优秀作品能够常读常新，获得新的体验和发现。D.学习用历史眼光和现代观念审视古代作品的内容和思想倾向，提出自己的看法。参考答案：B[单选题]14.某教师开设校本选修课程，包括“新闻手法”“实地采访”，这一课程属于《普通高中语文课程标准（实验）》选修系列中的()。A.诗歌与散文B.新闻与传记C.语言文字应用D.文化论著研读参考答案：B[单选题]15.某专题设有“广告语的是是非非”“电视公益广告的语言特征”“广告语言的性质和规范要求”“危险的广告语言”几大板块，这一专题属于《普通高中语文课程标准》(实验)选修系列中的()A.语言文字应用B.新闻与传记C.诗歌与散文D.文化论著研读参考答案：A参考解析：“广告语的是是非非”“电视公益广告的语言特征”“广告语言的性质和规范要求”“危险的广告语言”是苏教版选修课中的一个专题，属于语言文字应用系列。[单选题]16.某版高中语文教材《装在套子里的人》后“研讨与练习”第一题是：“别里科夫在生活和思想方面都有哪些‘套子’?他为什么要把自己装在‘套子’里?”从语文教材的构成来看，这属于语文教科书的哪一系统()A.知识系统B.练习系统C.助读系统D.范文系统参考答案：B参考解析：练习系统又叫训练系统、检测系统、作业系统，是按照一定的目标有计划地设计出一套“练”的方案或题目。其重要作用在于帮助学生复习和巩固语文知识，培养和提高语文能力，实现语文素养全面发展。教材中课文后面的“研讨与练习”“探究·练习”都是教材练习系统的重要组成部分。[单选题]17.某教材必修(2)第一单元的选文为《荷塘月色》《故都的秋》和《囚绿记》。对这个单元的教学目标定位不准确的是()A.体会作品描述的美景，进入审美境界B.反复朗读优美的段落，提高鉴赏能力C.把握作品独特的艺术构思，品味隽永的语言D.感受作品情感，理解作者对社会现实的批判参考答案：D参考解析：《荷塘月色》《故都的秋》和《囚绿记》均为写景文章，而非对社会现实的批判。故选D。[单选题]18.《游褒禅山记》课后的“研讨与练习”第一题：“这篇文章在记游的基础上偏重说理，记叙和议论紧密结合，前后照应。试仿照表中第1、4段的形式，填出第2段的记叙与第3段的议论前后照应的语句以及第3段的结论，然后背诵第3段。”下列对这一道题的设计意图理解不正确的一项是()A.为学生深入理解课文内容作准备B.引导学生对文章结构进行整体把握C.为背诵第3段作准备D.在填表的过程中，深入理解文本叙议结合、前后照应、重在说理的特点参考答案：A参考解析：试题第一问是在引导学生对文章结构进行整体把握，填表是为了深入理解课文叙议结合、前后照应、重在说理的特点，也是为了背诵第3段作准备。[单选题]19.阅读某教师关于选修课程的教研论文片段，按要求答题。高中的所有语文教学中，选修课的教学对教师素养的要求最高，而学校中真正有能力做好高中语文选修课教学的教师少之又少。教师做不到，主要是因为观念陈旧和素质不高。教师上课单纯是为了帮助学生在高考中取得更好的分数，他们往往会忽视语文这门课程的初衷，即让学生感受生活，感受一切具有情感的人、事、物。开设选修课的真正目的，就是在应试教育这种大背景下，还原语文课程的一些真谛。所以，教师应该在这些方面有所改进，应该更确切地认识到选修课的特点和性质，应该转变原有的思维，改变原有的教学模式，应该全方位地提升自己的素质。一门选修课教学的成功，与教师有着直接而且密不可分的关系。教师要善于发现学生学习的特点和个性，注意了解学生的兴趣，在兴趣的基础上，选择合适的教学方法，这样选修课的教学才可能成功。但如果学生首先对教师选择的文章就没有兴趣，那这样的选修课无疑是失败的。对上述教研论文的相关分析，不正确的是()。A.高中语文选修课程对授课教师的素养要求很高B.教学高中语文选修课程往往陷入应试教育的误区C.语文选修课教学能否成功，教师起着决定性作用D.成功的选修课教学往往要符合学生的个性和特点参考答案：C参考解析：根据题干教研论文片段可知，“高中的所有语文教学中，选修课的教学对教师素养的要求最高”，A项说法正确。“教师上课单纯是为了帮助学生在高考中取得更好的分数，他们往往会忽视语文这门课程的初衷”表明许多教师只看重分数，导致选修课程