幼儿园语言领域中班教案7篇

第第页幼儿园语言领域中班教案7篇

幼儿园语言领域中班教案篇1

父亲的爱像一杯咖啡，第一口是苦的，却越品越甜。父亲的爱像一块夹心糖，外表是坚硬的，内心却是松软的。父亲的爱像一本书，表面平淡无奇，书里却充斥了知识。

有一次，我成果下滑得很严峻。班主任在班上狠狠地批判我，就像饥饿的野兽要把我吞了似的。她说语文基本的拼音题错了一个，英语连简约的语法都不知道，数学更是错一大堆。我心里清晰班主任想让我重振信心，予以我前进的`动力，但我还是心不在焉的。

一回到家，妈妈便问我考了多少分。太阳在天际缓缓落下，夕阳的光照在我的脸上愈发红。我就支支吾吾地说出了真相。父亲在一旁正好看到刚要挨骂的我，就立马明白发生了什么。但他却径直走开，都不帮我。我惊呆地看着父亲的背影，心里既生气又难过。直到发觉了那本书——

我一贯想着成果的事，坐了良久，然后就径直走向卧房。我发觉桌上多了一本书，我以为是白天整理的时候没有留意到，但这本书尘封的书皮，淡黄的书页吸引了我。它似乎在诉说它的古老与陈旧，书名已经模糊不清了，但有一页被折起了小角。我翻到这一页，仍清晰地看见上面的一句诗：“生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。”旁边还有用钢笔写的字：孩子，我知道你为成果下滑而难受，你别放弃，你看下这句诗，会想明白的。

是爸爸！“生如夏花，死如秋叶。”哦！我明白了。夏花绽放的是生命的盼望，秋叶陨落的是青春与芳华。只要曾经无悔的奋斗过，即便有不足之处又何妨呢？我望向窗外正在洗碗的老爸，眼里的泪珠不停的打转。小声地说：“我究竟读懂了您，感谢你，父亲！”

幼儿园语言领域中班教案篇2

活动目标：

1、理解儿歌内容，沟通争论学说儿歌，感受欢迎春节的氛围。

2、积累儿歌中"剥"、"搓"、"踩"、"舞"、等动词，会在生活中正确运用。

3、体验与同伴合作朗诵的欢乐。

4、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子认真阅读的习惯，激发阅读爱好。

5、通过老师大声读，幼儿动情读、参加演，让幼儿感知故事。

活动预备：

1、教学挂图、幼儿用书。

2、春节歌谣、录音磁带、各种小动物角色图片。

活动过程：

一、听音乐磁带，激发幼儿的爱好。

1、远处传来喧闹的背景音乐和鞭炮声。

提问：猜猜是什么事情这么喧闹？春节的时候你都做些什么？

二、听听、看看、讲讲理解儿歌内容，学习儿歌。

1、观测图片，引导幼儿讲解并描述。

提问：图片上有谁？他们的心情怎么样为什么？

2、老师朗诵儿歌，幼儿观赏。

提问：有哪些小动物兴致勃勃的迎接春节？他们是怎样迎接春节的？

他们说了什么祝愿的话？

3、老师依据幼儿的回答，鼓舞幼儿做出相应的动作。

三、以游戏的形式，学习动词。

1、老师做动作幼儿说出动词。

2、改变游戏方式，请个别幼儿做动作大家说动词。

四、通过各种形式朗诵儿歌，体验与同伴合作朗诵的欢乐。

1、利用图片，老师和幼儿共同朗诵儿歌。

2、请部分幼儿分角色表演儿歌。

3、鼓舞幼儿与同伴合作朗诵。

活动延伸与建议：幼儿自由结伴进行表演。

儿歌：过春节春节到，真喧闹，家家户户哈哈笑。

黄狗贴春联，山羊把地扫，猴子买糖果，花猫蒸年糕。

松鼠宝宝剥花生，母鸡大婶搓元宵，三个小猪来拜年，穿着新衣戴新帽，你来舞龙灯，我来踩高跷，放起爆竹劈啪响，恭喜恭喜春节好。

教学反思：

活动结束后，我仔细反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、爱好，尤其是幼儿的阅历来进行教学决断，在活动中我对自己角色的定位是一个参加者，我盼望和孩子共同发觉、探讨、查找，让孩子在观测时享受探究的欢乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。

幼儿园语言领域中班教案篇3

活动预备

魔术帽一顶，老师事先学会一个小魔术，制作电脑课件“魔术师”，有关红、黄、蓝、绿颜色的物品假设干件。

活动过程

1、开始部分，引起幼儿爱好。

2、老师戴着魔术帽走出来，让幼儿猜猜是谁?为什么?〔引导幼儿认读魔术帽上的三个字：魔术师

幼a：你是魔术师，由于你戴了那顶帽子。

幼b：变戏法的叔叔出来了。

3、魔术师变魔术，巩固幼儿对魔术师三个字的掌控。

评析：通过魔术师变魔术，大大吸引了幼儿的留意力，孩子们的眼睛瞪得大大的，想看个到底，课堂气氛一下子被老师调动起来了。

4、基本部分，学习儿歌“魔术师”。

(1)师：魔术师还会变。〔演示电脑课件“红黄蓝绿铅笔跳来跳去”〕

a、有些什么颜色呢?〔依据幼儿的回答，在相应颜色的旁边出示相应的汉字：红、黄、蓝、绿。〕

b、你喜爱哪个字宝宝?

幼1：我喜爱红色，由于看上去很艳丽。

幼2：我喜爱蓝蓝的大海，所以我最喜爱蓝这个宝宝。

幼3：黄色很像弯弯的香蕉，我喜爱黄字宝宝。

评析：通过这种“你最喜爱哪个字宝宝”的问题巩固了幼儿对四个汉字的掌控，幼儿学得很轻松，在不知不觉中就学会了这四个汉字。

c、红的会变成什么?黄的会变成什么?蓝的会变成什么?绿的会变成什么?(依据幼儿的回答出示相应的物品)

幼1：红的会变小花、红旗、大苹果。

幼2：黄的可以变梨、香蕉、菠萝、

幼3：绿的会变小树、菊花、虞美人、青菜。

幼4：蓝色可以变大海、兰花、牵牛花。

评析：这一环节为下面的仿编诗歌做了铺垫，培育了幼儿发散性思维的技能。

(2)老师继续演示课件。〔红的会变太阳，黄的会变小鸡，绿的会变草地，蓝的会变天空。〕

a、师：魔术师会变什么呢?学念：红的会变太阳，黄的会变小鸡，绿的会变草地，蓝的会变天空。

评析：通过课件演示，幼儿一下子就掌控了这四句话，学得很轻松。

b、继续演示课件，将儿歌内容显示在大屏幕上，四个颜色汉字用相应的颜色点缀一下。

师：老师把这些编成一首很好听的儿歌，你们想听吗?跟着老师来念好吗?

评析：通过这种图文并茂的方式，幼儿对颜色汉字掌控得很快，课堂气氛活跃。

5、进行诗歌仿编活动。

师：刚才小伙伴都说了许多红颜色、黄颜色、绿颜色、蓝颜色的东西，现在我们可以把这些东西编到儿歌里去。老师先来编给大家听，你们认真听，等会儿请小伙伴自己上来编好吗?

评析：有了刚开始的铺垫，幼儿都争先恐后地举手发言，积极性很高，而且编得也很好，大大培育了幼儿的发散性思维技能。

6、结束部分：送魔术师回家。

师：魔术师出来好久了，也该回家了，我们一起送魔术师回家好吗?〔跟着音乐出活动室〕

附儿歌：魔术师

我是小小魔术师，身体瘦长本事大，红的会变太阳，黄的会变小鸡，绿的会变草地，蓝的会变天空，变过来，变过去，世界变得真漂亮!

设计思路

魔术师这一名称是幼儿熟识而且特别感爱好的，为了让幼儿在一节课中不觉得枯燥无

味，我从幼儿所感爱好的事物出发选择了本次活动内容，充分调动幼儿学习的积极性，让孩子们在轻松的环境中获得知识，即在玩中学，学中玩，真正表达《纲要》提倡的精神。

活动目标

1、引导幼儿观赏诗歌展示的画面，援助幼儿感受诗歌的情感脉络和作品的表现手法。

2、引导幼儿初步学习仿编诗歌，充分发挥幼儿的想像力、制造力。

3、激发幼儿对汉字的新奇心和探究欲望，使他们认识汉字：魔术师，红、黄、蓝、绿。

幼儿园语言领域中班教案篇4

活动目标：

1.理解儿歌内容，感受团结友爱的人伙伴多。

2.学习叠词“孤零零、喜盈盈、冷清清、亮晶晶。”

活动预备：

幼儿画册

活动过程：

一、游戏导入

师：今日老师要和小伙伴玩个游戏，游戏的名字叫“抱抱团”，你们要认真听好这个游戏是怎么玩的，“抱抱团，抱抱团，几人抱一团”——2人抱一团，你们该怎么做呢?那么要是三人抱一团。现在老师请小伙伴站在老师身边围成一个圈，你们可要认真听好哦!

二、谈话导入主题

师：刚我们玩的游戏叫什么名字?我们是怎么玩这个游戏的?刚刚是谁没有被抱对呢?请没有抱对的小伙伴过来老师身边说一说你没有抱对时是什么感觉的?其它抱对的小伙伴，你们又是什么感觉的呢?

三、第一遍观赏儿歌

今日老师带来一首有关于团结友爱的儿歌，这首儿歌的名叫“团结友爱亲又亲”(字卡，老师有感情地朗读儿歌)

师：这首儿歌的名字叫什么?说谁和说团结友爱亲又亲了?

四、第二遍学习儿歌

师：一颗星的时候是怎么样的?我们再来听听星星是怎么说的。(第一段，第二遍朗诵，同时出示图片)

师：三颗、四颗、五颗星是怎么了?小伙伴你们想想一颗星的时候是怎么样的?二颗星的时候会是怎么样的?(幼儿回答的同时出示词卡)

师：一个人的时候是怎么样的?(第二段朗诵，同时涌现图片)三个、四个、五个人是怎么样的?一个人的时候是只是怎么样的，二个人的时候是怎么样的?

五、学习叠词

师：一颗星是怎么样?一个人怎么样?二颗星是怎么样?二个人是怎么样?你们有没有发觉这些词有什么特点吗?(让幼儿说出，并问还有没有听说过这样的叠词呢?鼓舞幼儿回去和家人一起说，看那个小伙伴找到最多。)

师：请集体一起站起来带有感情的朗读一遍!

附儿歌：

一颗星，冷清清，两颗星，亮晶晶，

三颗星，四颗星，五颗星，汇成星河放光明。

一个人，孤零零，两个人，笑盈盈，

三个人，四个人，五个人，团结友爱亲又亲。

幼儿园语言领域中班教案篇5

活动目标：

1、初步了解蔬菜部位与食用关系。

2、理解故事内容及兔子和狐狸的对话。

活动预备：幼儿用书、故事纸偶：狐狸、兔子故事dvd、蔬菜图片活动过程：

一、热身环节：手指游戏

二、导入环节：出示狐狸和兔子的纸偶，狐狸和兔子都要去种菜，猜猜会发生什么事?谁种的菜会更好呢?

三、学习环节：

1、师生共读：

第一次种菜是狐狸是怎么说的?它要蔬菜的那部分?(地面上)兔子是怎么做的?最末采收时，狐狸得到了什么?

第二次种菜时，狐狸是怎么说的?它蔬菜的那部分?(地面下)兔子又是怎么做的?最末采收时，狐狸得到了什么?

第三次种菜时，狐狸是怎么说的?它蔬菜的那部分?(叶子和根)兔子又是怎么做的?最末采收时，狐狸得到了什么?

2、利用图片引导幼儿理解故事内容。

3、完整地观赏图片

4、集体争论故事里，你喜爱谁?为什么?

红萝卜、菠菜、玉米哪些地方可以吃/除了红萝卜、菠菜、玉米，你还分别知道哪些吃根、茎、叶的蔬菜。

四、结束部分：带领幼儿到种植园地去看蔬菜。

幼儿园语言领域中班教案篇6

活动目标：

1、学说故事中的对话，尝试按纽扣的特征〔色、形、大小、洞的数量等〕进行配对。

2、愿意援助别人。

活动预备：

ppt，纽扣一颗。

活动过程：

一、引起爱好

1、这是什么么？你们身上有没有纽扣？在哪？

2、《一颗纽扣》会是个怎样的故事？一起来看。

二、观赏故事

1、天气真好，一只小老鼠出来散步，走着走着，前面滚来了一颗纽扣。

――――这是一颗怎样的纽扣？谁能连起来说说看？

2、他先找到了小狗。

********是小狗吗？从哪里看出来的？

3、小老鼠又找到了小兔，小兔用放大镜认真瞧了瞧，赶忙摇摇手的。

********你们觉得是小兔的吗？猜猜小兔会怎么说。

4、这次他遇到了小刺猬。

——它会怎么问呢？你觉得纽扣可能是他们丢得吗？为什么？

5、小老鼠又找到了谁？你觉得纽扣可能是他们丢得吗？为什么？

————大象蟋蟀想了想自已的纽扣都摇了摇头。"这次为什么又不对了呢？"小老鼠想不明白了。知道大象蟋蟀怎么说吗？

6、回到家里，小老鼠突然发觉：妈妈的衣服也少了颗纽扣。

——它是怎么问的？我们一起来学学小老鼠的话。

三、帮小动物找纽扣

1、故事里的那些小动物还没有找到自已丢失的纽扣，你们情愿援助它们吗》

2、第几颗纽扣是哪只小动物的？请你说说为什么。

幼儿园语言领域中班教案篇7

活动目标：

1、能理解画面的主要内容，学习用连贯的语言讲解并描述图片内容。

2、感受与体验作品中主角乐于助人的好品质，鼓舞幼儿乐于援助他人。

重、难点：

1、能理解画面的主要内容，学习用连贯的语言讲解并描述图片内容。

2、用完整的话说出河马援助了谁及所用的方法。

活动预备：

课件、幼儿用书

活动过程：

一、径直导入：

出示课件图片：小伙伴们好，今日老师给大家带来了一些图片，请你看一看图上都有谁?有什么特点?

二、展示《我想帮忙》课件，引导幼儿看图说话。

(一)幼儿自主阅读小书3--5分钟。

(二)引导幼儿观测和表达。

1、出示图片1，提问：画面上有谁