一年级数学上册81得数在5以内的加法课件苏教版

第八单元10以内的加法和减法1、得数在5以内的加法第八单元10以内的加法和减法1、得数在5以内的加法学习目标2.使学生体验由具体到抽象出加法算式的过程，进一步体“合”的思想，通过说明列加法算式理由和加法算式表示的意思，发展初步的观察、判断、推理等能力；在理解算法的过程中，感受己有知识与新内容的内在联系。1.使学生经历由实际情境的具体现象抽象出加法算式的过程，初步认识加法的含义及加号，能根据生活情境写出相应的加法算式，能画简单图形或用语言说明加法算式表示的意思；能联系数的组成口算得数在5以内的加法，并能正确口算，达到一定的熟练。学习目标2.使学生体验由具体到抽象出加法算式的过程，进一步体复习导入抢答。124123223141433545复习导入抢答。124123223141433545情境导入小朋友们，你从图上知道了什么？仔细看图，同桌说一说。情境导入小朋友们，你从图上知道了什么？仔细看图，同桌说一说。探究新知原来3人浇花，3又来了2人。2一共有几个小朋友呢？5探究新知原来3人浇花，3又来了2人。2一共有几个小朋友呢？5探究新知原来3人浇花，又来人，一共有5人，就是把3人和2人合起来是5人。图上是几人和几人合起来是5人？探究新知原来3人浇花，又来人，一共有5人，就是把3人和2人合探究新知可以怎样表示3人和2人合起来是5人呢？探究新知可以怎样表示3人和2人合起来是5人呢？探究新知3＋2＝5加号读作：3加2等于5。加法3表示什么？2表示什么？5呢？探究新知3＋2＝5加号读作：3加2等于5。加法探究新知3＋2＝5算3＋2等于几，可以想3和2合成几，3加2就等于几。因为3和2合成5，所以3＋2＝5。探究新知3＋2＝5算3＋2等于几，可以想3和2合成探究新知3读作：1加2等于3图里是几人和几人，合起来是几人？探究新知3读作：1加2等于3图里是几人和几人，合起来是典题精讲4224从图里知道了什么？3只和1只合起来怎样列式？从图里知道了什么？是几只和几只合起来？典题精讲4224从图里知道了什么？3只和1只合起来怎样列式？典题精讲先画一画，再填得数。2＋1＝4＋1＝1＋4＝355先画了几个圆圈？又画了几个圆圈？一共画了几个圆圈？得数可以怎样算出来？典题精讲先画一画，再填得数。2＋1＝4＋1＝1典题精讲想一想，填一填。255I+I=3+2=I+4=（）和（）合成（）典题精讲想一想，填一填。255I+I=56易错提醒错误解答56易错提醒错误解答错解分析：易错提醒计算4加1时，可以这样想：4和1合成5。第二道1加4，1和4合起来也是5，所以得数应该也是5。错解分析：易错提醒计算4加1时，可以这样想：4和1合成5。第易错提醒56错误解答55正确解答易错提醒56错误解答55正确解答学以致用3452+12+21+33+21+23+14+11+42+3在连线之前先算出每道算式的得数，得数是几，就和标有几的邮筒连起来。学以致用3452+12+21+33+21+23+1学以致用得数大于4得数小于41+13+24+12+21+□方框里的数如果大于3，得数大于4；如果小于3，得数小于4。学以致用得数大于4得数小于41+13+24+12+21+□方学以致用3222+=4+=5水果代表哪个数？=2=3从第一道算式想起，两个相同的数相加等于4。2和2合成4，是2。学以致用3222+=4+=5水果代表哪个数？=2=3从第一道课堂小结要表示两部分合起来，用什么方法？表示两部分合起来，用加法。要算出两个数合起来一共是多少，怎么想呢？计算加法时，可以想这两个数合成几，得数就是几。课堂小结要表示两部分合起来，用什么方法？表示两部分合起来，用谢谢谢谢名言摘抄1、年轻是我们拼搏的筹码，不是供我们挥霍的资本。2、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。3、身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也；立身行道，扬名於后世，以显父母，孝之终也《孝经》

4、不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。——荀子《劝学篇》5、孩子：请高看自己一眼，你是最棒的！6、路虽远行则将至，事虽难做则必成！7、活鱼会逆水而上，死鱼才会随波逐流。

8、怕苦的人苦一辈子，不怕苦的人苦一阵子。

9、有价值的人不是看你能摆平多少人，而是看你能帮助多少人。

10、不可能的事是想出来的，可能的事是做出来的。11、找不到路不是没有路，路在脚下。

12、幸福源自积德，福报来自行善。13、盲目的恋爱以微笑开始，以泪滴告终。14、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。15、前面是堵墙，用微笑面对，就变成一座桥。16、自尊，伟大的人格力量；自爱，维护名誉的金盾。17、今天学习不努力，明天努力找工作。18、懂得回报爱，是迈向成熟的第一步。19、读懂责任，读懂使命，读懂感恩方为懂事。20、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。21、技艺创造价值，本领改变命运。22、凭本领潇洒就业，靠技艺稳拿高薪。23、为寻找出路走进校门，为创造生活奔向社会。24、我不是来龙飞享福的，但，我是为幸福而来龙飞的！25、校兴我荣，校衰我耻。