四年级下册美术导学案及教学反思-2.4 我的书包丨岭南版_第1页
四年级下册美术导学案及教学反思-2.4 我的书包丨岭南版_第2页
四年级下册美术导学案及教学反思-2.4 我的书包丨岭南版_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

四年级下册美术导学案及教学反思-2.4我的书包丨岭南版一、教学目标认识、学习绘画素材：速写线、素描线及它们的形式表现。了解书包的种类、形式、材质和功能。进一步培养学生的观察能力和创造力，让学生通过美术作品表现自我对书包的想象和主题，加深对书包的理解和认识。二、教学准备教师准备：教材《岭南版》四年级下册美术课本，课件，茶杯、口红等小物品供学生绘画，黑白纸，画框，铅笔、彩色笔等绘画工具，书包实物等。学生准备：铅笔、彩色笔，纸张等。三、教学过程3.1导入新课步骤：学生看两幅速写线和素描线作品图，教师来到课件中导入两种线条对图中物体的表现方法和不同之处。老师教授描述：在这个世界上，每一个物体都有它的形状和特点。比如说，形状的轮廓、表面细节、颜色等等。如果我们用线条、色彩，来描绘出这些物体的形状和特征，就会让它们更加真实而有趣。今天，我们将学习手绘书包的两种线条——速写线和素描线，学习如何用线条描绘书包的特征。3.2认识书包步骤：通过课件或老师出示实物，让学生了解书包的基本知识，例如种类、功能、形状、材质等。分组讨论不同种类、形状、材质的书包，学生们交流并分享他们的思想观点。3.3绘制速写线与素描线步骤：教师让学生用铅笔画出书包，在铅笔图上绘制速写线条可以直观地感受和表现出书包的轮廓和形态。老师带领学生一起绘制素描线条，教授几种素描线条可用于表现包袋复杂的纹理和细节。学生们可以使用颜色笔，将书包的明暗及质感处理的更加真实。教师带着学生们一起讨论和评价绘制的画作，以及如何修正、完善其中的线条。3.4创作主题步骤：老师通过观望或画画板介绍几幅用书包构成的创意艺术品，学生在欣赏的同时，向大家介绍自己的作品创意。将三张白纸叠成一本书，然后用绘画笔绘制在书面上，将自己的书包连同相关的物品表现出来。学生根据自己的发生构思，运用并表达自己的个性和思想。3.5总结通过整流当天的活动，老师让学生回顾本节课的内容，让学生再次回忆起他们所学习的关于书包的知识以及绘画技巧，再次感受到他们的收获和思考。同时，采用教师提出问题，学生提供答案的方式来形成整个课程的收尾。四、教学反思一节课的时间，对于学生的美术素养的培养会有所限制，但是对于多元化的启发和创意思维的培养，这种时间是足够的。学习了本课之后，学生不仅熟悉了绘画素材的使用方法，也拓宽了自己对于书包种类、形状、材质和功能的认识。本课教学内容紧紧围绕“书包”进行，让学生明确了学习美术的实质目的，更好的实施课堂会话和交流。同时，课内老师省去了大量的补充和剪裁活动，

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论