未成年人心理咨询与援助中心笔试面试真题与习题与讲解

未成年人心理咨询与援助中心笔试真题答案为参考答案笔试部分：1青少年常见的心理问题有哪些？你认为这些问题的实质是什么？常见心理问题容易忘记写的一条：青少年们对自己的社会环境常常很敏感，崇尚时髦，追随社会上流行的风气，最易被感染或鼓动，也容易批评传统的社会观念。假如发生剧烈的社会变革，价值观念改革，年轻人常易于落入变迁的漩涡当中，首当其冲受社会文化剧变的影响。青少年心理问题的本质（一）身心发展不平衡问题1.身心发展不协调。进入青春期前后的青少年，其身体发育很快，可能在半年内就长得跟父母亲一样高或更高。其心理发展开始放弃小孩的依赖心理，力求自立；开始崇尚理论，喜欢判断批评；对异性的兴趣也大大增加，准备进入成人阶段。唯其在成长发育其身心各方面发展快速而不平衡，也比如，有时热心与同学们一高谈政治或哲学，但一回头又与弟妹吵着吃点心，碰到异性朋友却又脸红心跳，显得不知所措。有的所为；这种因身心发展不平衡而呈现在着时间的推移，而逐步减少或消失。中，不协调，起显得很幼稚；对异性朋友有兴趣，但躯体已壮如成人，但说话办事仍像小孩心理与行为上的问题，一般会随

所有青少年，其身心发展不一定都是整齐化一的，有的较早熟，有的则比较迟缓晚熟。若过分的早或晚，会因其偏差大而呈现异常。假如偏差不大，随年龄的增长，自然变得正常。2.人格发展的紊乱无结构倾向。在人格发展的过程中，青少年期有一个特点，即其人格要从已建有初步秩序和结构的孩童期，变为组织紊乱无结构的过渡期，以便于重新组合，建立起更高一级秩序与结构的成人人格。所以，处于“孩童期”与“成人期”之间的青少年，其人格上有紊乱无结构的倾向。这种现象可表现在日常生活里，比如，本来生活有规律的小孩子，却变得晚睡晚起、生活无规律，令父母、老师担心。象。通常说来，随成人期以后，会再次恢复其有序的生活方式，以便适应现实社会。这种生活现象，是发展过程中的过渡现着进入（二）社会适应不良。青少年的心理特征多会敏感而脆弱。对生活环境的变化或挫折，很容易引起情绪反应而出现心理问题，这种挫折反应常常是暂时的，减少或消除后，其心理问题多会随之消失或改善。如家庭不和睦、亲人得病、过不惯集体生活，都会影响青少年的情绪。因此，是否拥有良好的人际关系，就显得尤为必要。特别是与异性朋友相处时，是否被欢迎或被不理会，都可以引起心理上的冲突。青少年的心理问题，往往是对生活环境的一种反应，也是一种适应问题。（三）精神疾患的早期症状有些儿童会青少年期并没有其特殊的精神疾患。只是有开始呈现。如过分的孤独畏缩、思考奇异、感觉古怪等，有的初期病症。假如情绪过分兴奋或低沉，且周期性变化，就要考虑是否是“情感患上儿童特有疾患，如“儿童孤独症”、“注意缺陷障碍”，患的精神疾患，在青春期就时是“精神分裂症”但些成人所性精神障碍”的早期现象。有发生，特别是神经衰弱发病率最高，议。许多神经症，如焦虑症、强迫症、癔症等都可能在青少年期宜由精神科临床专家来诊断，并作出治疗上的建

2心理危机干预有哪些模式？心理危机是指由于突然遭受严重灾难、重大生活事件或精神压力，使生活状况发生明显的变化，尤其是出现了用现有的生活条件和经验难以克服的困难，以致使当事人陷于痛苦、不安状态，常伴有绝望、麻木不仁、焦虑，以及植物神经症状和行为障碍。心理危机干预是指针对处于心理危机状态的个人及时给予适当的心理援助，使之尽快摆脱困难危机干预模式：平衡模式（心理情绪失衡状态，原有的应付机制和解决问题的方法不能满足其需要，求得心理情绪的平衡）（对困难和创伤错误思维和信念，提供改变思维信念的方式——紧急危机情况少用）心理社会转变模式（从心理、社会、环境三个范畴来寻找策略）阶段模式：危机前（心理健康教育、生活指中（热线援助、叙述疗法、认知疗法）后（团体辅导、后期干预、压力调适）危机干预导、个性培养）危机危机咨询师的三个主要功能：生涯咨询、发展性咨询、危机咨询危机处理步骤与策略Roberts（1990）步骤1、建立关系，接触内心世界；2、清楚问题所在；3、鼓励当事人探索感受；4、探索与评估过去了的应对；5、引发与探索其他可能的选择和特定的解决之道；6、执行行动、计划、后续追踪六步骤同时考虑三策略（评估、倾听、行动——同理心）危机咨询：1、谈这些日子的感受和身心反应，接纳无助、焦虑等情绪；2、各种反应的正常性及个的独特与个别差异性；3、来访者的信念引起情绪困扰的不合理信念，引导重建理性；4、给予准确的关于事件的信息；5、进一步教导更有效的应对策略（放松法、呼吸。。。）6、引导来访者讨论、觉察自己经历突发事件后的看法有哪些改变等；7、协助来访者面对因突发事件带来的生活改变状况，包括环境的改与适应，想念原来环境和家人、生活上所需的新技巧等（适应隔离环境）。分析：1、发生什么事，对你造成什么影响。。。2、如何应对焦虑和恐惧，找出不合理信念。。。3、你可以做什么去避免，有什么解决方法，你的认知、新方法。。。4、

情绪调整：无效方法：用药有效方法：抑制、分散、自我对话（消极对话、积极对话）需要专家帮助的情况：心情压抑，没有起伏达两周以上，个体对任何事情没有兴致；反复出现自杀或打算自杀；状况抑郁，失去兴趣，社会退缩，对未来绝望内疚，早醒。。。考试大论坛一个月内有四次或四次以上惊恐发作，焦虑而回避购物、上班或坐公共交通工具等日常活动；帮助是否有效的标准：1、脑子里是否有危机内在图式；2、是否清楚怎样帮助危机受害者才能调动这些受害者的个人积极性；3、对人们所处困境是否有较深同情心危机干预技术（一）1、确定问题——从求助者角度，确定和理解求助者本人所认识的问题核心倾听技术：同情、理解、真诚、接纳、尊重2、保证安全——危机干预的首要目标，贯彻整个危机干预的过程中对自我和他人的伤害3、给予支持——与求助者沟通交流让求助者相信“确实有人关心我”无条件地以积极的方式接纳所有求助者4、应对方式——让求助者认识有许多可变通的应对方式可供选择多种不同的途径思考变通的方式（环境支持、应付机制、积极的建设性思维方式）可变通方式在不多而在精，需要的是能现实处理其境遇的适当选择考试大论坛5、制定计划——让求助者确定有另外个人，团体，机构能提供求助者现在能够采用的积极的应付机制，确定求助者能理解和把握的行动步骤计划制订与求助者合作，让其感到这是他自己的计划考试大论坛够提供支持6、得到承诺——得到恰当保证（未来一周做什么）危机干预技术（二）1、沟通和建议良好关系的技术（共情、进入其内，又能出来以旁观者角度看求助者）2、支持技术（积极地听——复述原意；澄清内容；及时反馈；认同的听；开放的听；观察的听）3、干预技术——解决问题的技术采集者退散危机干预技术（三）1、无条件的接纳2、积极关注——感受求助者当前的需要3、及时和恰当的反应危机干预技术（四）1、眼神的相互接触

2、身体略微前倾3、必要的身体语言——身体接触4、语调表情5、人际距离危机干预技术（五）身体与人际接触的适当性，考虑当地的文化习俗，一般临界距离0.5米。支持技术——给予精神支持，解释、指导、保证、满足需要、环境改变——危机没解除之前不要带有教育目的，在危机解除和康复过程中可以进行教育。危机干预的技术——策略1、倾听并热情关注，给予心理支持，鼓励内心情感的表达；2、解释危机的发展过程，使当事人理解目前的境遇，理解他人的情感；3、帮助当事人解决当前的问题4、给予希望和保持乐观的态度和心境5、培养兴趣、鼓励积极参与有关社区活；动6、注意社会支持系统的作用；危机干预技术——步骤1、明确困难与问题；2、提出各种可能的解决问题的方法；3、罗列并澄清各种可能方法的利弊及可行性；4、选择最可取的方法；5、考虑并计划具体的完成步骤或方案；6、付诸实践并验证结果；7、小结和评价问题解决的结果；问题解决策略——问题解决技术（找方法、共同分析、让其选择…）换个角度看问题（认知转变）寻求家人的理解和支持（社会支持，例让其画出支持网络图，写出原因）学习新的应对技巧3沙盘游戏疗法中，创伤模式和治愈模式是什么？每一个“沙盘世界”可能包含几个主题，诸多主题可以分为两类：1创伤主题（ThemesofWounding）。创伤主题经常在一些早年曾遭受虐待、外伤、失败或家庭成员死亡的个案中呈现。2治愈主题（ThemesofHealing）。治愈的主题常常出现在一些身体健康，早期环境良好的个案中；在治疗后期也常常呈现治愈的主题。创伤主题的表现形式主要有：1混乱。随便的、分裂的、无组织的模具摆放。例如，把小模具胡乱投入沙盘；忽视界限和外部现实的存在；细节被充分注意，但整体却是杂乱的或分离的。2空乏。不使用模具，或者使用缺乏能量和毫无新异的无生命感的东西。例如，只在角落放置一棵枯树，而其它部位几乎是空的沙盘。3分裂。沙盘的各部分之间是孤立的或分离的。例如，河流、栅栏、大象从沙盘底部摆到顶部，各部分之间没有联系，似乎是分割沙盘。4限制。通常情况下自由的形象陷入了困境或被关押起来。例如，把一只鸟关在了笼子里；环绕一个老太太建起了沙墙。

5忽视。沙盘游戏中的角色孤立无援。例如，一个婴儿被困在很高的椅子上，而他的妈妈在隔壁的房间里正在睡觉。6隐藏。把模具掩埋或隐藏起来。例如，把一把枪藏在房子后边；把一个巫婆埋在树下的沙子里。7俯卧。通常直立的形象被有意地放倒。例如，一个直立的怀孕的妇女模型被面朝下放在沙子里。8受伤。受伤的形象或正在受伤的形象。例如，一个身缠绷带的人躺在担架上；一个牛仔被放在恐龙的嘴里。9威胁。遇到险恶的或可怕的事件，以及受到威胁的角色的无力感。例如，一群凶猛的野兽包围着一个小孩。10妨碍。新的成长和发展的可能性遭到妨碍或受到阻止。例如，一只开向一片新的水域的小船被敌人包围了。治愈主题的表现1联结。元素之间的联系一座桥连接着天使和魔鬼2旅行。沿着小路或围绕中心的运动国人划着一只独木舟顺流而下。形式主要有：和对立面的联结。例如，一个梯子连接着土地和大树；。。例如，一位爵士循迹而行，一个土著美3赋能。呈现出活跃的、强烈的能量。例如，有机体开始生长，建筑机器开始工作，飞机从跑道起飞。4深入。对更深维度的探索和发现。例如，掩埋财物，挖井凿湖。5诞生。新发展的出现。例如，婴儿出生，花儿绽放，小鸟孵卵。6培育。为成长和发展提供滋养或帮助。例如，母亲哺育孩子，打点家庭；护士照顾病人，提供食物。7变化。沙子和（或）各种物体被创造性的使用。例如，用沙子建桥，用小树枝建一座小房子。8神圣。出现宗教和精神的象征，像超自然人物、偶像或神灵。例如，佛祖注视着一个读书的小童。9居中。在沙盘中心，元素得到很好的平衡或对立面出现整合。例如，男女结合；曼荼罗占据沙盘中心。10整合。适当的有组织