一块特别的石头导学案doc

21《一块特别的石头》学案班级________姓名___________第一课时一、课前预习1、默读课文，标出自然段。2、再读课文，圈出生字词，利用工具书自学。3、上网查找第四纪冰川的有关资料。4、自学100页的“学习链接”部分。二、预习检测：1、我来给生字找朋友。哄（）爹（）砸（）锅（）缠（）甚（）迹（）遗（）剁（）2、词语我会读、加点词语我会理解：地质学家草垛灌木丛孤零零相称哄笑陨石突兀缠绕考察冰川遗迹奠定打破沙锅问到底3、我会写本课一类生字：（“砸、缠、甚、迹”等字要注意哟！）三、自主学习1、小声朗读课文，想一想：题目“特别”是什么意思？2、思考：课文写了一件什么事？（）四、疑。（可从故事情节、人物感受、结构、主题等方面提问。）默读课文，我的问题是_________________________________________________。五、练1、我会拼写hōngxiàozásuìshāguōchánrào()()（）（）ｓhènzhìchéngjìyíchǎncǎoduò（）（）（）（）２、比一比，再组词哄（）缠（）朵（）爹（）锅（）洪（）厘（）剁（）移（）窝（）3、多音字注音并组词（）（）（）（）（）（）壳称哄（）（）（）（）（）（）第二课时一、探1、自由朗读课文，表示李四光成长时间的词是（）、（），据此把课文分为三部分：第一部分（——）：_________________________________________________。第二部分（——）：_________________________________________________。第三部分（——）：_________________________________________________。2、读第3自然段解决问题：（一）这块特别的石头究竟特别在哪呢？3、读第10自然段解决问题（二）、李四光从这块特别的大石头中取得的研究成果是：这些发现推翻了外国________________________________________________的错误断言，为中国_______________________________，真是特别有意义。4、分角色朗读4到8自然段，看看“他向身边人请教”这一部分，解决问题：（三）、取得成果的原因。1、他是怎么向身边人请教的？先问（），再问（）。2、李四光对他们的回答满意吗？3、特别是听了爸爸说或许石头从天上掉下来的，他又产生了新的疑问。（读疑问）从他产生新的疑问，你感受到他是一个怎样的孩子？4、打破沙锅问到底的意思是:5、“一直缠绕”的理解是：6：为了弄明白这个问题，十几年，他不断地思索，甚至漂洋过海去英国学习，回国考察.他真是一个的人呀！7、他是在什么情况下回国考察？8、哪个词特别能表现他的执著？9、从一块石头，到发现中国的第四纪冰川的遗迹，李四光取得这样特别的成果靠的是什么呢？。二、拓展延伸1、像李四光这样从小好问善思，执著探索的人还很多，你还知道哪些人的故事呢？2、老师课件出示交流收集到的类似人物及其故事，学生浏览增长见闻。3、我们身边有这样的人吗？你来夸夸他。（学生畅所欲言）三、练1、在括号里填上合适的词语发现（）考察（）奠定（）推翻（）研究（）产生（）2、近义词躲藏——（）疑问——（）奇怪——（）3、反义词满意——（）缠绕——（）突兀——（）21《一块特别的石头》导案一、学习目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，重点读好疑问句、设问句。2、读懂课文，了解李四光探索巨石由来的过程，领会李四光是如何思考问题、提出问题、解决问题的，感受李四光勤于思考、善于动脑、执著求索的可贵品质。3、引导学生学习这种爱观察、善思考、执著的品质。二、重点、难点：1、引导学生了解李四光探索巨石由来的过程，及如何思考问题、提出问题的，感受李四光勤于动脑、执著追求的可贵品质。2、抓住文章叙述的事件，体会人物的特点。第一课时一、课前预习1、默读课文，标出自然段。2、圈出生字词，利用工具书自学。3、上网查找第四纪冰川的有关资料。4、自学100页的“学习链接”部分。二、预习检测：1、我来给生字找朋友。哄（）爹（）砸（）锅（）缠（）甚（）迹（）遗（）剁（）2、词语我会读、加点词语我会理解：地质学家草垛灌木丛孤零零相称哄笑陨石突兀缠绕考察冰川遗迹奠定打破沙锅问到底3、我会写本课一类生字：（“砸、缠、甚、迹”等字要注意哟！）三、导入由牛顿、瓦特的故事导入。四、自主学习1、小声朗读课文，想一想：题目“特别”是什么意思？2、思考：课文写了一件什么事？（）五、疑。（可从故事情节、人物感受、结构、主题等方面提问。）默读课文，我的问题是_________________________________________________。六、练1、我会拼写hōngxiàozásuìshāguōchánrào()()（）（）ｓhènzhìchéngjìyíchǎncǎoduò（）（）（）（）２、比一比，再组词哄（）缠（）朵（）爹（）锅（）洪（）厘（）剁（）移（）窝（）3、多音字注音并组词（）（）（）（）（）（）壳称哄（）（）（）（）（）（）第二课时一、复习导入二、探1、自由朗读课文，表示李四光成长时间的词是（）、（），据此把课文分为三部分：第一部分（——）：_________________________________________________。第二部分（——）：_________________________________________________。第三部分（——）：_________________________________________________。2、读第3自然段解决问题：（一）这块特别的石头究竟特别在哪呢？3、读第10自然段解决问题（二）、李四光从这块特别的大石头中取得的研究成果是：这些发现推翻了外国________________________________________________的错误断言，为中国_______________________________，真是特别有意义。4、分角色朗读4到8自然段，看看“他向身边人请教”这一部分，解决问题：（三）、取得成果的原因。1、他是怎么向身边人请教的？先问（），再问（）。2、李四光对他们的回答满意吗？3、特别是听了爸爸说或许石头从天上掉下来的，他又产生了新的疑问。（读疑问）从他产生新的疑问，你感受到他是一个怎样的孩子？4、打破沙锅问到底的意思是:5、“一直缠绕”的理解是：6：为了弄明白这个问题，十几年，他不断地思索，甚至漂洋过海去英国学习，回国考察.他真是一个的人呀！7、他是在什么情况下回国考察？8、哪个词特别能表现他的执著？9、从一块石头，到发现中国的第四纪冰川的遗迹，李四光取得这样特别的成果靠的是什么呢？。三、拓展延伸1、像李四光这样从小好问善思，执著探索的人还很多，你还知道哪些人的故事呢？2、老师课件出示交流收集到的类似人物及其故事，学生浏览增长见闻。3、我们身边有这样的人吗？你来夸夸他。（学生畅所欲言）四、练1、在括号里填上合适的词语发现（）考察（）奠定（）推翻（）研究（）产生（）2、近义词躲藏——（）疑问——（）奇怪——（）3、反义词满意——（）缠绕——（）突兀——（）五、板书设计六、课后反思：____________________