中班美工六一小灯笼教案反思

中班美工六一小灯笼教案反思中班美工六一小灯笼教案反思1、中班美工六一小灯笼教案反思活动名称：小灯笼一、活动目的：学会在肯定范围内大胆绘画，正确使用剪刀剪出瘦长的长条，制作简洁的平面灯笼。宠爱参与手工活动，初步体验制作装饰品的乐趣。二、活动预备：班内设置相应线路挂灯笼。各种颜色的方形和圆形纸张假设干。记号笔和双面胶各一份。很多外形各异的小灯笼。三、活动过程：一)、导入活动：“六一”儿童节就要到了，我们有几个小朋友带来了小灯笼装扮教室，你们看看，这些灯笼够了吗?不够我们该怎么办?二)、讲解示范：、提问：你看到过什么样的灯笼?告知幼儿园教师给孩子预备方形和圆形的彩纸。要求个别孩子在纸上大胆绘画。在画之前，请他告知我们他要画什么样的灯笼。教师提示孩子们把设计做的大一点，让人能清楚的知道是什么样的灯笼。4)、教师示范剪流苏。先将一个小正方形纸折一个瘦长条，翻开后，用剪刀从下往上剪流苏。直至剪到刚刚的折线处。5)和孩子商量好剪好的流苏后，贴在刚画好的灯笼的中下部。三)、幼儿操作：重点：教师提示幼儿要将图案画在纸的中间，并且画大。难点：流苏尽量剪细。帮助力量弱的孩子完成作品。四)、展现作品：把孩子们自己做的灯笼挂在事先预备好的线上。然后相互介绍，相互赏识。四、活动反思：活动中，让孩子们演示时，教师强调灯笼的图案要画大，让人一看就明白什么是灯笼。所以小朋友的作品都比较大胆，每个小朋友都画自己宠爱的灯笼图案。而且活动中，教师让孩子们自己挂灯笼，进一步激发了他们的兴趣、骄傲感和成功感。他们的兴趣再一次被激发出来，很多小朋友都忍不住拍手，拉着同伴去看他们的灯笼。离开花园时，很多孩子拉着父母的手，邀请他们看他们的灯笼，不断地介绍他们。2、中班儿童节教案：庆六一教案反思活动目标：通过开展庆祝“六一“系列活动，使幼儿在乐观的参与中得到熬炼，能够大胆的表演，增加自信念，体验节日的欢快气氛，度过一个幸福、难忘的“六一“儿童节。了解节日中应留意的安全和卫生，增加自我保护的意识。体验明显的季节特征。活动对象：全班幼儿及家长活动时间：5.3-5.27活动预备及内容：1、布置富有节日气氛的环境，激发幼儿体验欢快节日气氛。(时间：5.3-5.6)2、选取音乐素材，活动道具，编排幼儿体操。(时间5.9-5.13)3、集中排练团体操，地点小三班活动室。(时间：5.16-5.20)4、参与彩排，生疏场地，地点塑胶广场。(时间：5.23-5.265、参与幼儿园体操竞赛，地点塑胶广场。(时间：5.23-5.267527活动反思：使幼儿充分利用小椅子，熬炼幼儿的平衡能力。乐观欢快的表演，过一个安康欢快的儿童节。3、中班儿童节剪纸教案：欢快六一教案反思活动目标：1、引导幼儿了解剪纸形象夸大、颜色明媚、对称及镂空等根本特点2、初步尝试合作剪纸，师幼共同布置“欢快六一”剪纸场景3、鼓舞幼儿大胆创作，进展想象力与制造力4、让幼儿了解节日的由来，感受节日欢快的气氛，一起庆祝节日。5.通过争论，我激发了节日的感情，知道自己应当过一个欢快合理的节日。活动预备：1、学问阅历的预备：幼儿已有对六一儿童节的体验2、物质预备：六一节表演录像一段、剪刀、各种颜色的蜡光纸，固体胶假设干;一张大的空白卡纸活动过程：一、播放录像，引起幼儿阅历共鸣1、教师播放幼儿六一儿童节表演的录像问：这群画着妆，穿着秀丽衣服的小朋友是谁呢?你们为什么要穿成这样跳舞呢?你们宠爱六一儿童节么?为什么?2、师总结：六一节真奇特，这一天我们可以化美美的妆，穿秀丽的衣服，站在舞台上给大家表演节目，还有好玩儿、好玩儿的六一节礼物呢!二、激发幼儿的剪纸兴趣1、师：这么精彩的六一节，看到小朋友们这么快活的笑脸，我真想留住这一精彩的瞬间。你们有什么好的方式能够把六一的欢快场景留下来么?(幼儿自由争论各种表现形式，渐渐引入剪纸这一主题)2.剪纸是我们中华民族独有的民间特色。今日，金教师要用最传统的方式，最喜庆的颜色，和孩子们一起记录这个欢快的节日。3、再次播放幼儿六一节的欢快场景录像，引导幼儿自信观看六一节人物的表情、动作、服饰、以及幼儿园四周的自然环境和装饰环境。三、鼓舞幼儿发挥想象，大胆创作1、引导每个幼儿将自己六一的发型、动作、服饰以及表情先用笔画下来，在用对称剪的形式表现出来2、分组合作：幼儿分组表现太阳、白云、小鸟、彩旗、舞台、鲜花、观众等其他环境3、幼儿将制造的内容，在空白卡纸上，进展艺术粘贴，使其丰富精彩，呈现六一的欢快场景4、幼儿手拉手站在布置好的剪纸六一旁围城圆圈欢快跳舞，体验成功的乐趣活动延长：生活中，让我们格外难忘的场景、画面还有很多，我们都可以用剪纸的形式将其表现出来，幼儿回家后也可以单独创作一幅剪纸粘贴场景，带入园和同伴共享自己的欢快阅历!活动反思：本次剪纸活动，选择了“六一”这一幼儿比较感兴趣的内容，通过录像的引入，孩子的留意力一下子就被吸引了，成功的引起了幼儿关于六一这一阅历的共鸣，他们能够说出很多在六一这一特别节日里发生的欢快事情。我抓住这一时机，准时的，自然地导入了剪纸这一主题，引起了幼儿想要亲子动手，把六一的欢快场景留住的这一奇特愿望。在活动中，我没有例子，更没有演示，让孩子们自己去探究，去想象，去制造。设计中合作的这一环节不仅增进了大家之间的友情，也让孩子们在剪纸活动中体验到合作的乐趣。在设置环境的过程中，孩子们兴致勃勃。剪完一朵花后，他们想再剪一朵不同的花。我很快活听到孩子们争论削减更多的观众为他们鼓掌。他们对这个活动很感兴趣，到达了我预定的目标。这个活动既迎合了孩子的兴趣，又给了孩子肯定的美感。了解我们中国的民俗文化很有教育价值。只要孩子宠爱剪纸，情愿去做，即使剪得不好，也可以一次又一次的探究和制造。信任会越来越好。活动中，我的活动方式和策略还存在着很多缺乏和问题，需要改进的地方也有很多，作为一名青年教师，我还需要不断学习，不断地吸取教训和阅历，改进自己的缺点，让自己更快地提高!4、中班美术活动教案：小灯笼教案(附教学反思)活动目标：1、学习在肯定范围内大胆地进展作画，并正确使用剪刀，剪出瘦长条，制作简洁的平面灯笼。2、宠爱参与手工活动，初步体验制作装饰品的欢快。培育孩子的动手力量，依据观看到的现象在同龄人中大胆沟通。4、培育幼儿的技巧和艺术气质。5、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。活动预备：班级内架好相应的线，悬挂灯笼用。各种颜色的正方形和圆形纸假设干。记号笔、双面胶每人一份。各种外形的小灯笼实物假设干。活动过程：一)导入活动：“六一”儿童节就要到了，我们有几个小朋友带来了小灯笼装扮教室，你们看看，这些灯笼够了吗?不够我们该怎么办?二)讲解示范：提问：你看到过什么样的灯笼?告知幼儿园教师给孩子预备方形和圆形的彩纸。要求个别孩子在纸上大胆画画。在画之前，请他告知我们他要画什么样的灯笼。教师提示孩子们把设计做得大一点，这样人们才能清楚地知道这是什么样的灯笼。教师示范剪流苏。首先，将一张正方形的小纸折成瘦长的长条。翻开后，用剪刀从下往上剪流苏。把它剪到刚刚的折线上。和孩子商量好剪好的流苏后，贴在刚画好的灯笼的中下部。三)幼儿操作：重要提示:教师提示孩子把设计画在纸的中间，并放大。难点：流苏尽量剪细。帮助力量弱的孩子完成作品。四)展现作品：把孩子们自己做的灯笼挂在事先预备好的线上。然后相互介绍，相互赏识。活动反思：活动中，让孩子们演示时，教师强调灯笼的图案要画大，让人一看就明白什么是灯笼。所以小朋友的作品都比较大胆，每个小朋友都画自己宠爱的灯笼图案。而且活动中，教师让孩子们自己挂灯笼，进一步激发了他们的兴趣、骄傲感和成功感。他们的兴趣再一次被激发出来，很多小朋友都忍不住拍手，拉着同伴去看他们的灯笼。离开花园时，很多孩子拉着父母的手，邀请他们看他们的灯笼，不断地介绍他们。5、中班美工六一活动小灯笼教案反思一、活动目的：学会在肯定范围内大胆绘画，正确使用剪刀剪出瘦长的长条，制作简洁的平面灯笼。宠爱参与手工活动，初步体验制作装饰品的乐趣。二、活动预备：班内设置相应线路挂灯笼。各种颜色的方形和圆形纸张假设干。记号笔和双面胶各一份。很多外形各异的小灯笼。三、活动过程：一)、导入活动：“六一”儿童节就要到了，我们有几个小朋友带来了小灯笼装扮教室，你们看看，这些灯笼够了吗?不够我们该怎么办?二)、讲解示范：、提问：你看到过什么样的灯笼?、告知幼儿教师给小朋友预备了正方形和圆形的彩纸。要求个别孩子在纸上大胆绘画。在画之前，请他告知我们他要画什么样的灯笼。教师提示孩子们要把图案画大，以便让人清楚地知道这是什么灯笼。4)、教师示范剪流苏。首先，将一张正方形的小纸折成瘦长的长条。翻开后，用剪刀从下往上剪流苏。把它剪到刚刚的折线上。5)和孩子商量好剪好的流苏后，贴在刚画好的灯笼的中下部。三)、幼儿操作：重要提示:教师提示孩子把设计画在纸的中间，并放大。难点：流苏尽量剪细。帮助力量弱的幼儿完成作品。四)、展现作品：把孩子们自己做的灯笼挂在事先预备好的线上。然后相互介