生态语文课堂论文

生态语文课堂论文生态语文课堂最需要什么

江苏省吴江盛泽中学沈春华

语文教学向来争议最大，遭到非议也最多。在各种口水战中、在层出不穷新理论下，语文学科艰难前行着。长久以来语文被附加了太多道德化原因，甚至等同于道德说教；而如今语文又放得太开，如同开茶话会，热闹而空虚。时代在催促，语文确实需要一个先进科学理论指导了，而生态教学理念出现无疑给语文教学打开了新局面、指明了新发展空间。

那么，生态语文课堂必须具备哪些要素呢？

一、需要尊重语文学科特征

“生态”在生物学中是指生物与生物之间、生物与生存环境之间相互作用建立起来动态平衡关系，它本质在于自然；应用到课堂中，对应表现为课堂动态平衡、课堂自然友好。也就是说自然才是生态，尊重语文学科特征才是自然，尊重语文自然性才是生态。

尊重学科特征一大表现就是课堂上要有朗朗读书声。试想没有读书声语文课堂还是语文课堂吗？没有读书声语文课堂是可怕，没有活力。尤其是在散文和诗歌教学中，这一点尤为突出。如教学《声声慢》开头十四叠字时，大部分教师只重视内容分析和艺术手法。这么课给人感觉很深入，知识性强，好像很有水平；但懂语文人都知道，这么课是很不足，学生尽管从理论上了解，但并不能领会其美感，有违诗歌本质。诗歌是经过音韵表现语言美、抒发感情文体，唯有朗诵才能表现出这种文体特色。试想，学生能用低沉齿音把七个均等叠音词读出来时，那种凄冷之情自在其中了。这才是诗歌，才是生态语文教学。

尊重学科特征另一表现是要突出文体特征。文言文就是文言文，着重字词翻译；小说就是小说，突出人物形象；散文就是散文，表现语言表示。如讲授《荷塘月色》就不要大讲朱自清“宁死不吃美国救助粮”，而应引导学生多品味其作品语言美。上作文课，不要总讲模式步骤，而是要让学生跟随生活和自己心走，做到“文由心生”。

生态就需要尊重自然，生态教学就需要尊重学科自然特征，所以语文课还是需要正宗语文味。

二、生态语文课堂需要互动性

生态教学把课堂看成是一个生态系统，教师、学生、教学都是组成这一系统主要原因，他们交互作用组成了课堂生态系统。所以互动是生态课堂主要特征。互动教学能带来许多收获，互动能改变一言堂现象，能变学生被动学习为主动学习，更能表现学生生命本质，给课堂带来生机生气，创造新有价值东西。那么语文课堂怎样实现这种互动呢？我想提问是其中主要形式。互动式提问形式应有两种，教师提问或学生提问，两种提问形成一个流动机制。教师提问引导无疑是一个高效阅读方式，得到了普遍认同和利用。学生提问大多数时候显得散漫没有边际，往往不太受欢迎。正因为如此，我们现在课堂提问往往是单向运动方式，是不健康，不利于学生个体成长发展。从久远来说，必将给学生终生发展带来负面影响。

韩愈说：“师者，传道受业解惑也。”教师功效是双向，既要设疑，也要解疑。学生学习也是双向，既是学习者，也是质疑者，所以必须重视学生提问。学生位置调整，不不过形式改变，更是观念转变，也是本质改变。在课堂次序不停流动改变中，每个生命个体都得到充分发展，才是生态教学理念表现。如教学《渔父》时，能够由教师提问引导屈原和渔父形象，这么一下子就能抓住中心，提升阅读效率，学生概括了解能力也能得到很好训练。但我们也能够反过来，让学生提出疑问，谈学习体会。笔者也尝试过这么模式，有学生会问：渔父为何没有再劝劝屈原就离开了呢？有学生会说屈原没有司马迁勇敢。在这么讨论质疑中，学生思维越来越活跃开阔，智力得到了很好开发。生态课堂目标不就是如此吗？不再把成绩放在第一位，而是更重视学生智力发展。

周国平说：教育即生长，生长就是目标。杜威说：在生长之外别无目标。生态语文课堂是让每个学生天性和能力得到健康生长，而不是把知识灌进一个容器。互动正能够达成这么目标，所以互动是生态教学关键步骤。这也与新课改一直追求以学生为主体目标相一致，相信充分认识实践这一点也必将推进新课改进程。

三、生态语文课堂需要友好性

当然不是说具备了以上要素课堂就是生态课堂，就是一节好课。成功不是粗暴切割，也不是简单叠加，它必定是友好。

那么怎样达成各个要素间友好呢，我想这离不开先进教育思想指导。转变教育模式首先要转变教育思想。课堂改革从本质上说是思维转化。构建主义认为改变了思想就是改变了人行为，妨碍教师教学行为改变一个主要原因是教师思想。所以打造生态语文课堂首先要从根本上转变观念，这么才不至于走上形式主义道路。

首先，情境法就是一个很好理论指导，它实践性强，又充分尊重了语文学科特征。我们都知道语文不是简单知识传授，也是感情审美教育，所以创设情境、熏陶感染，是最自然友好教学方式。如讲授《雷雨》时，能够让学生分角色朗诵，有条件还能够简单排演一下，这比单纯人物分析更轻易把学生带入故事中。

其次，文章了解能够多元化，对学生回答不能一味否定。苏格拉底问答法显然非常适合语文课堂，既能确保学生独立思维，又能启发学生新思想。有个性表现，有生命成长，而全部一切都是有序进行，是自然规则表现，这才是健康友好语文课堂。

现在有学校为了表现学生主体性要求教师讲课不能超出30分钟，每节课必须有15分钟练习时间。有学校硬性要求教师上课必须用多媒体。这些都是教学中不友好现象。生搬硬套，走形式主义道路是不负责任表现。曹文轩说自然是语文教学最高美学标准