储蓄罐教学设计

《储蓄罐》教学设计李堡镇丁所小学 储呈芳教学内容：苏教版劳动与技术四年级上册《储蓄罐》教学目标：1、了解储蓄罐的构造特点，把握其制作方法。2、稳固把握纸工制作的剪、刻、粘等技法。3、培育学生初步的创意识、环保意识和合作意识。4、培育学生养成节约零用钱的好习惯。教学重难点：1法。2学生预备：劳技材料中的02号、教科书、美工刀、尺、剪刀、双面胶、彩色纸、垫板、水彩笔、塑料袋。教师预备：纸工符号图、实物投影仪、笑脸贴纸、小猪储蓄罐、尺、剪刀、双面胶、刻刀、奖杯及多媒体课件等等。教学时间：1教学过程：一、谈话激趣，导入课1、谈话激趣〔课件出示的储蓄罐，捐出了全部的零花钱。你们都把零花钱藏在哪里呢？〔学生答复〕〔当学生说到储蓄罐时〕是啊，储蓄罐就是我们身边最好的收纳零钱的容器，它能帮助我们更好地养成节约的好习惯，还能在别人有困难时帮助别人。谁来介绍一下你的储蓄罐？〔3-4生介绍自己的储蓄罐〕2、提醒课题大家的储蓄罐一般是用搪瓷、塑料等等材料制成的，教师这里也有一个储蓄罐，同学们看一下它是用什么材料制成的？〔卡纸〕今日我们就来自己动手为寻常攒下的零花钱再造一个家吧〔板书：储蓄罐〕有信念完成它吗？那么就让我们开头今日的挑战过关吧。二、挑战第一关：揭开面纱1、感知材料。制作这个家所用的材料就是劳技材料中的02号的两张卡纸和一张明胶片到了哪些部件呢？2、争论步骤。那要想把储蓄罐制作成功，分哪几个局部来完成比较简洁呢？请同学们翻开课本第28页自由读一读制作步骤，在小组内争论一下〔小组争论〕谁来说说你们小组争论后的意见？〔一边沟通，一边演示〕1】我们首先干什么？〔剪下各个零部件〔〕剪切时要细心，严格依据卡片上的剪切线来剪〔出示纸工符号图〕在剪的时候会不会遇到特别难剪的地方？〔指名答〕比方说在这张卡片上〔课件出示〕边缘的这种锯齿外形剪起来比较费时，你有没有什么好方法可以介绍给大家？〔学生介绍〕】我们再来看卡片的中间，是一个什么符号？〔挖切〔板书“刻挖〕为了防止伤到课桌椅，还要在下面垫上了垫板。3】零部件全剪完后该干什么了呢？〔折〔〕哪些地方需要折呢？这就需要我们看清相应的折叠线。在今日的制作卡纸图案上消灭的是哪一种折叠线呢？〔山线〕山线的折法就是图案朝外折叠〔演示卡片折叠〕为了让折痕显得更工整我们需要用刀和尺轻轻地划痕〔演示用尺和刀划痕〕留意要轻一些，不能划断。4】接着，我们还要干什么？〔板书“安装〔演示安装明胶片〕5】最终，我们该干什么了？〔板书“粘贴〔演示粘贴动作3、整体回忆。教师觉察同学们刚刚看得很认真，现在了解了制作的步骤吗？第一步——〔看黑板，师引读〕4、引导创。了解了制作步骤，我们还要加进自己的创，进展——？〔装饰〔学生说〕同学们说得都很有创意，教师这儿呢给大家供给了展览架，待会儿哪个小组先完成了作品，就可以先贴到黑板上相应的数字下。好吗？〔好〕同学们第一关快速通过了，我们再来一起攻克其次关。三、挑战其次关：大显身手1、温馨提示下面我们以四人小组为单位，合作完成储蓄罐，看哪个小组完成得快，做得秀丽，并填〔课件出示想获得这些奖项吗？那先请看一下教师给大家的几点温馨提示〔课件温馨提示〕2、动手制作好，下面开头小组合作完成〔课件滚动播放制作过程，配音乐〕师巡回观看，准时赐予鼓励性评价。3、作品展台经过同学们的一番努力，储蓄罐已经初具规模了，这几个小组的作品已经先展现在黑板上了，同学们，让我们一起来赏识。你认为哪个好？好在哪里？〔学生评论〔板：美观精巧创〕刚刚，我们赏识了同学们的作品，那么他们到底能不能获得大奖呢？下面请同学们来当〔小组代表投票〕你还想给哪个小组制作的储蓄罐提点意见，问题出在哪儿？〔学生提〔师适当鼓舞〕我们一起来看看哪三组制作的储蓄罐得到的票数比较多？〔评出合作奖、巧手奖、创奖〕〔示颁奖词〕同学们今日成功通过了其次关，接下来我们再来闯闯第三关。四、第三关：火眼金睛1、储蓄罐大搜寻其实我们做出的储蓄罐还可以是其他外形的，其他材料的。全部的灵感都源于生活，现在我们就轻松一下，一起逛街，进展储蓄罐大搜寻吧〔课件播放〕大家看，他们是什么外形的，是用什么做成的？〔小组争论，答复〕2、迸发才智火花大家再来看看书上29〕〔推拉式、旋转式、移动式〕看了这些储蓄罐和门的图片〔小组争论〔生阐述设计构思〕同学们的想象真丰富，我们来赏识一款迷你储蓄罐〔课件出示〕五、思想升华，总结全课1、思想升华那么这么多秀丽的储蓄罐，你预备用它来干什么呢？你打算怎样用这些存起来的钱呢？〔相机进展节约用钱教育〕2、总结全课相聚在一起的时间总是那么短暂，又到了跟大家说再见的时候了，但你们的聪明才智，得意的笑脸已印在教师的心田。期望课后你们能充分发挥这个储蓄罐的作用，让自己养成节约的好习惯，并时刻提示身边的人，为共同制造节约型社会多出一份力，多献出一份爱心。六、整理工具，下课请同学们拿出塑料袋，将不用的垃圾放在塑料袋，可以回收的另放，将书桌整理干净。附件：学生学习活动评价表四年级 班 第 组《卡通储蓄罐》教学设计浙江省湖州市爱山小学 董萍【教学背景分析】劳动与技术课强调学生在学问与技能学习过程中提高动手力量与创力量有宽阔的制造表现空间，因此学生很感兴趣。但在以往的劳动与技术制作课教学中，教师往往是实行单纯的讲授、操作的教学方法，教师示范得不亦乐乎，学生一味地仿照，这样无视了学生具有作为人所特有的主动性、独立性与制造性。针对这种现象，我在寻常的教学中运用探究性学习法取得较好的效果。《卡通储蓄罐》为浙江省义务教育劳动与技术教育教材〔试验本〕三年级下册第6课。废旧的纸杯、纸盒等材料在小学生的生活世界里中比比皆是，孩子们常常接触它，但他们寻常不会刻意地去观看它，甚至从未想过利用它们做一些有用好玩的东西。本节课鼓舞学生以小组合作探究的学习方式，将从生活中收集的废旧纸盒或纸杯制作储蓄罐体，并设计一个卡通图象，运用剪贴画等手段进展装饰美化，做一个有用、美观、好玩的卡通储蓄罐。让学生在动手制作与评价沟通中提高学生的技术素养，进展力量，体验变废为宝的制造乐趣，养成勤俭节约的好品质。【教学设计思路】对象从单纯的作品制作向作品设计、作品评价两方面拓展，努力创设自主、开放、合作的学习环境，培育学生的动手力量，让学生在参与活动过程中体验成功的欢快。【教学目标】1、学问目标：让学生了解卡通储蓄罐的构造特点与制作要领。2奇异装饰储蓄罐，培育学生的创力量。3、情感目标：使学生懂得变废为宝、勤俭节约的道理，培育学生之间的团结协作精神，体验设计制作活动的乐趣，感受用双手制造美的欢快。【教学重点和难点】1、教学重点：指导学生用剪、刻、撕、粘贴等多种方法制作卡通储蓄罐，在制作过程中做到设计颖奇异。2、教学难点：本课的难点是设计制作构思奇异、美观有用的卡通储蓄罐。【教学器材】1、学具预备：废旧的纸杯或纸盒、卡纸、彩笔、小刀、胶水等。2、课前预备：卡通储蓄罐示范作品假设干，多媒体课件。【教学过程】一、创设情景，激发兴趣1吗？2〕会宠爱的，想不想自己动手做一做？旺旺旺熊猫梦想〔设计意图：通过观看赏识实物与作品，学生直观地了解了卡通储蓄罐的造型特点，明确学习任务，激发学生制作兴趣〕二、自学教材，探究问题1“巧手站”有什么提示？有什么不明白的地方提出来。2、学生以小组为单位，自学后争论沟通：储蓄罐由哪几局部组成？哪些废旧物品可以做箱体？卡通图像是用来美化的重要部件，用哪种方法剪纸能使头像既对称又美观呢？3又美观。〔设计意图：学生自学教材，分组争论问题，探究问题，培育自主学习力量〕三、争论沟通，设计草图1、你们又有什么好的设想呢？请认真观看教师发下来的示范作品，依据自己所带的材料，四人小组尝试设计一份草图〔提示要便于实施。2〔特别提示投币口设置的最正确位置〕3、你们想想要做成一个卡通储蓄罐，要用到我们已经把握的哪些本领？〔剪、画、刻、撕、粘贴等〕好，让我们一起来试试吧！〔设计意图：在学习前先让学生以小组为单位依据自己带的材料设计草图，在评价沟通中不断完善，从小培育学生的设计意识，用好教材但又不受教材上范例的限制〕四、学生尝试，解决难题制作储蓄罐箱体1、学生小组合作探究，尝试制造剪投币口有什么好方法，大胆试一试吧。试着做一做储蓄罐箱体。2、沟通尝试的结果〔1〕绍自己觉察好方法。生一：用铅笔和尺在盒底画一画，再剪；生二：把纸盒拆开一端轻轻压平画一个矩形再剪??师：你认为谁的方法好，为什么？你还有更好的方法吗？师生评价沟通，教师准时小结本节课最重要的技术要领是剪〔剪出投币口〕3、看一看，想一想，投币口还可设在什么位置？简洁小结制作储蓄罐箱体的方法，提示要纸密封纸杯口或纸盒口，可选择与纸杯或纸盒全都的颜色，做到美观、结实、有用。〔设计意图：学生以小组合作探究的方式自学教材,在试着沟通争论后动手尝试，并开展了第一轮评价。让学生准时了解自己的学习结果，会产生相当大的鼓励作用，通过同学、教师的沟通评价帮助解决问题，学生的尝试性理解才能到达真正意义上理解〕卡通头像的制作1、课件出示：个头像。头像贴在箱体上。2、去“聪明泉”看看：下面这些卡通头像，你会做吗？3、沟通与评价。师：你宠爱哪个卡通形象，为什么？看了后对卡通储蓄罐的制作有什么想法，能简洁说说吗？生一：卡通小猫的发型，很别致，卷卷的头发可以用铅笔或手指卷一卷；生二：让卡通图象的表情再丰富些、好玩些??师示范对折剪纸与简笔画〔鼓舞动手力量差的同学大胆参与。师：期望你能设计出更秀丽颖的卡通图案来，祝你成功！〔设计意图：教师在指导学生设计卡通图像的造型时，引导学生观看赏识平行班级同学的作品，提示学生认真回忆自己生疏的卡通形象特征，用夸大的手法表现五官、脸型等，同时进展材料与方法的提示与指导，能够启发学生的思维，开阔学生的视野，为学生奠定了大〕五、再度制造，实现自我1、在学生操作前，大屏幕出示文字提示：依据设计方案分工制作，人人动手；做到结实有用美观，消灭问题可随时请教教师和同学；保持地面的干净和卫生，剪下的纸屑放入资源再生篮中；在使用工具时留意安全；作品完成后把工具收好放回工具篮。2、鼓舞学生选择小组分工合作的方式完成创作师：你可以找同桌或四人小组一起做，记住分工要明确噢3、教师以合作者身份巡回指导，觉察不正确的操作方法准时订正。〔设计意图：通过教师必要的提示与争论，给学生制造一个自主学习的空间，引导学生自己探究，发挥学生的想象力与制造力。通过鼓舞学生奇异运用所带的其它装饰物来装扮自己的卡通储蓄罐，从而拓展学生的思维，提高学生的动手力量〕六、作品展评，体验成功〔一〕课件创设沟通展现平台：小小展现台，你我显身手！1、变废为宝欢快多师：谁来介绍一下自己的作品最值得与大家共享的地方？你认为哪件作品给你留下深刻的印象？2、勤俭节约美德扬师：教师认为你们真的很了不起，一个个不起眼的废旧纸盒纸杯，经过你们的巧手，变成了一个个好玩的卡通储蓄罐。勤俭节约是我们中华民族的传统美德，节约下零花钱，我们可以用来做那些有意义的事呢？〔亲热联系学生生活，进展简洁沟通，如奉献爱心，孝敬长辈，购置学习用品等〕〔设计意图：供给展现沟通的平台，让学生开展自评、互评。同时针对本课学习实际，设计评价表，学生的自我评价与相互评价是对本堂课很好的总结。学生通过对自己与学习伙他学习的主动性就越强，学习成功的可能性也就越高，同时评价他人学习行为，就是学生学〕【教 学 流 程图】篇三：卡通储蓄罐教学设计《卡通储蓄罐》教学设计一、教学内容：省编义务教材小学《劳动与技术》三年级下第六课二、教学目标：1、了解储蓄罐的构造特点和制作方法；2、培育学生使用工具进展剪、刻、粘、接插的动手力量；3、学会利用各种卡通图案装饰储蓄罐，尝试将储蓄罐设计成卡通图形；4好习惯。三、教学重点、难点：1、重点：通过设计制作储蓄罐，培训学生初步的创意识和实践操作力量。2通图案进展美化和设计，尝试将储蓄罐设计成卡通图形。四、课时安排一课时五、课前预备：学生：预习、构思设计、选材教师：范例、制作器材、课件六、教学过程〔一、谈话导入真快活今日又能和大家见面了，你们还记得我吗？〔董教师〕大家的记性真好，情愿和董教师交朋友吗？〔情愿〕〔搬凳子坐下〕〔〕前教师要求同学们拿一些瓶子和罐子、盒子，你们带来了吗？〔带来了〕〔依次出示不同的瓶瓶罐罐，让学生说说这是什么？〕你们寻常一般是怎么处理这些材料的啊？〔扔掉、买钱…..〕还有什么用途吗？〔假设不能答复，看下一个问题〕假设把他做成一些小制作，你可以做什么啊？〔可以做成小汽车、笔筒、娃娃、在说的过程中依次出示相应的作品〕教师这里正好做了一个，你们看。看来我们的这些材料可以依据各自的特点做成很多有用的小制作，刚刚有同学讲到了储蓄罐，今日我们就用这些瓶子盒子做一个卡通储蓄罐。投影：卡通储蓄罐二、探究设计卡通储蓄罐，你觉得应当是怎么样的？〔有卡通图案，像卡通人物或动物，还要有储蓄罐的特点，要有一个可以存钱的储蓄口〕那么应当分几步来做呢？〔先做储蓄口、再做卡通图案的装饰〕板书：先开口 后装饰看看自己今日预备的材料，想想你预备怎么做？想好了吗，想好了，一起来看投影，教师还有几个小要求需要我们在制作的过程中要留意〔投影演示：1、要依据自己的材料进展设计，要有自己的创和设计；3、要留意安全，不要把剪刀和刻刀拿来玩耍；4、先5、制作完成后请放在自己的桌子上，想想你的卡通储蓄罐有什么优点和创〕看清楚了吗？〔看清楚了〕那接下来我们就一起来做卡通储蓄罐了，教师也和大家一起做，你有什么问题或遇到什么困难可以跑过来找我，好吗？〔好〕另外假设你对自己的材料不太满足，教师也给大家预备了一些，你要是需要，也可以拿去用，下面可以开头了。三、制作卡通储蓄罐教师和学生一起在美丽的背景音乐中享受制作的乐趣。四、沟通，评价说说你的储蓄罐有什么优点和创〔请几个全班说，小组沟通互说〕出示几个学生的作品，说说他们的创和优点。今日我们有时机在一起共同完成了卡通储蓄罐的制作，董教师要把这奇特的瞬间和大家的作品带回去给我们学校的同学和教师看，你们情愿吗？〔拿出相机，拍照〕五、课堂延长感谢大家的合作，期望同学们回家后可以将自己的卡通储蓄罐拿给爸爸妈妈、爷爷奶奶也期望大家能利用手里的废旧材料做更多更好的小作品。下课，同学们再见。篇四：卡通储蓄罐教学设计《卡通储蓄罐》教学设计浙江省湖州市爱山小学 董萍【教学背景分析】劳动与技术课强调学生在学问与技能学习过程中提高动手力量与创力量有宽阔的制造表现空间，因此学生很感兴趣。但在以往的劳动与技术制作课教学中，教师往往是实行单纯的讲授、操作的教学方法，教师示范得不亦乐乎，学生一味地仿照，这样无视了学生具有作为人所特有的主动性、独立性与制造性。针对这种现象，我在寻常的教学中运用探究性学习法取得较好的效果。《卡通储蓄罐》为浙江省义务教育劳动与技术教育教材〔试验本〕三年级下册第6课。废旧的纸杯、纸盒等材料在小学生的生活世界里中比比皆是，孩子们常常接触它，但他们寻常不会刻意地去观看它，甚至从未想过利用它们做一些有用好玩的东西。本节课鼓舞学生以小组合作探究的学习方式，将从生活中收集的废旧纸盒或纸杯制作储蓄罐体，并设计一个卡通图象，运用剪贴画等手段进展装饰美化，做一个有用、美观、好玩的卡通储蓄罐。让学生在动手制作与评价沟通中提高学生的技术素养，进展力量，体验变废为宝的制造乐趣，养成勤俭节约的好品质。【教学设计思路】对象从单纯的作品制作向作品设计、作品评价两方面拓展，努力创设自主、开放、合作的学习环境，培育学生的动手力量，让学生在参与活动过程中体验成功的欢快。【教学目标】1、学问目标：让学生了解卡通储蓄罐的构造特点与制作要领。2奇异装饰储蓄罐，培育学生的创力量。3、情感目标：使学生懂得变废为宝、勤俭节约的道理，培育学生之间的团结协作精神，体验设计制作活动的乐趣，感受用双手制造美的欢快。【教学重点和难点】1、教学重点：指导学生用剪、刻、撕、粘贴等多种方法制作卡通储蓄罐，在制作过程中做到设计颖奇异。2、教学难点：本课的难点是设计制作构思奇异、美观有用的卡通储蓄罐。【教学器材】1、学具预备：废旧的纸杯或纸盒、卡纸、彩笔、小刀、胶水等。2、课前预备：卡通储蓄罐示范作品假设干，多媒体课件。【教学过程】一、创设情景，激发兴趣1吗？2〕会宠爱的，想不想自己动手做一做？旺旺旺熊猫梦想〔设计意图：通过观看赏识实物与作品，学生直观地了解了卡通储蓄罐的造型特点，明确学习任务，激发学生制作兴趣〕二、自学教材，探究问题1“巧手站”有什么提示？有什么不明白的地方提出来。2、学生以小组为单位，自学后争论沟通：储蓄罐由哪几局部组成？哪些废旧物品可以做箱体？卡通图像是用来美化的重要部件，用哪种方法剪纸能使头像既对称又美观呢？3又美观。〔设计意图：学生自学教材，分组争论问题，探究问题，培育自主学习力量〕三、争论沟通，设计草图1、你们又有什么好的设想呢？请认真观看教师发下来的示范作品，依据自己所带的材料，四人小组尝试设计一份草图〔提示要便于实施。2〔特别提示投币口设置的最正确位置〕3、你们想想要做成一个卡通储蓄罐，要用到我们已经把握的哪些本领？〔剪、画、刻、撕、粘贴等〕好，让我们一起来试试吧！〔设计意图：在学习前先让学生以小组为单位依据自己带的材料设计草图，在评价沟通中不断完善，从小培育学生的设计意识，用好教材但又不受教材上范例的限制〕四、学生尝试，解决难题制作储蓄罐箱体1、学生小组合作探究，尝试制造剪投币口有什么好方法，大胆试一试吧。试着做一做储蓄罐箱体。2、沟通尝试的结果〔1〕绍自己觉察好方法。生一：用铅笔和尺在盒底画一画，再剪；生二：把纸盒拆开一端轻轻压平画一个矩形再剪??师：你认为谁的方法好，为什么？你还有更好的方法吗？师生评价沟通，教师准时小结本节课最重要的技术要领是剪〔剪出投币口〕3、看一看，想一想，投币口还可设在什么位置？简洁小结制作储蓄罐箱体的方法，提示要纸密封纸杯口或纸盒口，可选择与纸杯或纸盒全都的颜色，做到美观、结实、有用。〔设计意图：学生以小组合作探究的方式自学教材,在试着沟通争论后动手尝试，并开展了第一轮评价。让学生准时了解自己的学习结果，会产生相当大的鼓励作用，通过同学、教师的沟通评价帮助解决问题，学生的尝试性理解才能到达真正意义上理解〕卡通头像的制作1、课件出示：个头像。头像贴在箱体上。2、去“聪明泉”看看：下面这些卡通头像，你会做吗？3、沟通与评价。师：你宠爱哪个卡通形象，为什么？看了后对卡通储蓄罐的制作有什么想法，能简洁说说吗？生一：卡通小猫的发型，很别致，卷卷的头发可以用铅笔或手