《诗词五首》学案

29《诗词五首》学案教学目标知识目标：1.能够有感情地朗读并熟练地背诵本课的五首诗词。2.了解古典诗词的不同体裁，积累有关古典诗词的文学常识。能力目标：1．品味语言，体味诗歌的内涵。2.学习古典诗词借景抒情的协作手法，品位诗词的意境。情感目标：1.培养学生热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣。2.诵读诗词，体悟作者的情怀和诗词中所蕴涵的哲理。教学重难点：重点：1．朗读成诵，体会诗歌的韵律美。2．品味诗歌的语言，体味诗歌的情味，领悟诗歌的意境。难点：学生对作品的写作背景缺乏一定的了解，给作品的整体感悟带来困难教学方法：朗读法、自主合作探究法教学时间：三课时教学过程：第一课时学习要点：1.能够有感情地朗读并熟练地背诵《归园田居》、《望洞庭湖赠张丞相》。2.品味语言，体味诗歌的内涵。一、走近作者陶渊明（365--427），是我国诗歌史上第一位________,______(朝代)著名诗人。名___，字______亮，世称_________，又自号_______,浔阳柴桑（今江西九江）人。著名的隐士，不满于官场的黑暗，“不为五斗米折腰”，隐居农村。2.孟浩然（689---740）襄阳人，唐代___________派诗人代表之一，代表作________，与_________并称“王孟”。青年时隐居鹿门山，闭门读书30年，先后两次入京求仕，一次应试不第，一次因朋友宴聚，荐举不果，后入张九龄荆州幕。与李白、王维、王昌龄均有交往。他的诗歌多以_______为主题，恬淡孤清，著有_______.关于诗歌：《望洞庭湖赠张丞相》写于唐玄宗开元二十一年（733），当时孟浩然仍是一名隐士。他西游长安，不甘寂寞，想出来做官，苦于无人引荐，于是写了这首诗赠给当时居于相位的张九龄，希望得到张丞相的赏识和录用。因而这是一首“干谒”诗。“干谒”的意思是：对人有所求而请见。这种诗又称“干禄”诗。初步感知诗歌生字注音荒秽（）荷锄（）草木长（）蒸（）波撼（）楫（）2重点词解释南山（）晨兴理荒秽（）（）荷锄（）归（）带月()愿无违（）太清（）楫（）耻（）道狭()端居（）垂钓者（）羡鱼情（）但使(）整体感知诗歌1.学习《归园田居》（1）指导朗读诗歌种豆/南山/下，草盛/豆苗/稀。晨兴/理/荒秽，带月/荷锄/归。道狭/草木/长，夕露/沾/我衣。衣沾/不/足惜，但使/愿/无违。、品读诗歌a.诗歌的前四句写了____________________,后四句_______________________。b.这首诗写的是哪个季节的劳动生活情形？

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c、诗人到田间去干什么?锄了多长时间?

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d、第五句中“道”指什么？即是归途，大概也就是来时的路，为什么开头不提，到这里才说它狭而多草木？为什么要着意写夕露沾衣？________________________________________________________________________________________

e.“带月荷锄归”一句常为后世诗评家称道，请说出这一句的妙处。________________________________________________________________________________________f.诗的末句“但使愿无违”的“愿”具体指什么？____________________________________________________________________________________________g请找出诗中写景和写情的诗句，并说说这首诗流露了诗人什么思想感情？______________________________________________________________________________________________学习《望洞庭湖赠张丞相》、指导朗读八月/湖水/平，涵虚/混/太清。气蒸/云梦泽，波撼/岳阳城。欲济/无/舟楫，端居/耻/圣明。坐观/垂钓者，徒有/羡鱼情。、品读诗歌a.诗的前四句写景，描写了________________________________________后四句是______,委婉含蓄的表达了诗人________________________________________的愿望.b、“气蒸云梦泽，波撼岳阳城。”中。“蒸”和“撼”这两个动词好在哪里？（名句）_____________________________________________________________________________________________.c.你是怎样理解“坐观垂钓者，徒有羡鱼情”的？______________________________________________________________________________________________d.“欲济无舟楫”的本义是什么？比喻义是什么？_____________________________________________________________________________________________五、拓展延伸1、同学们，你是怎样看待陶渊明“归隐”的呢？如果他生活在现代社会还会归隐吗？2、讨论：孟浩然是不是真正的“隐者”？3、收集孟浩然的其他诗作。六、随堂检测1、对诗句解说不当的一项是（）A“涵虚”句中“太清”指天，“混”字写出水天相接的景象。B“欲济”句中的“济”即渡，这句是说湖大浪高，欲渡不能。C“端居”句中“端居”即闲居，“圣明”指当时的太平盛世。D最后两句中借用了“临渊羡鱼，不如退而结网”的古语。2、对此诗分析不当的一项是（）A前四句写景，扣“望洞庭湖”之题，后四句抒情，表“赠张丞相”之意。B二联是描写洞庭湖的名句。上句以“气蒸”显浩阔，下句以“波撼”显气势。C三、四联以欲渡无舟、欲钓不能抒发了有心出世却无人赏识的忧愤不平。D这首诗意在表达希望能得到张九龄引荐，但在语言运用上却十分委婉、含蓄。第二课时学习要点：1.能够有感情地朗读并熟练地背诵《终南别业》、《渔家傲》。2.品味语言，体味诗歌的内涵。一、课前反馈背诵《归园田居》、《望洞庭湖赠张丞相》走近作者王维，字______，父亲早死，母亲笃信佛教。从开元二十八年（740）到天宝三年（743），王维先隐终南山，晚年又在陕西蓝田过着半官半隐的生活。王维晚年官至尚书右丞，职务可谓不小。苏轼评价王维的诗：“_____________________________________”至今这个评价都受到了学者的肯定。王维以_________________________著称。王维的诗有两种风格，前期的诗_________________，后期________________________，王维最擅长的是______________。2.李清照（1084－1155），济南章丘（今属山东）人，号_______。______（朝代）女，_______代表。其词以南渡为界（“靖康之变”）分为前后两个时期。前期多写_______，后期_______________________.这首词是李清照唯一的豪放词，是她南渡以后的作品。一般来说，李清照南渡以后写的词都是些消沉愁苦之作，而这一首却是例外。有《________》传世。“渔家傲”是____________。初步感知诗歌生字南山陲（）好（）林叟（）帆（）殷勤（）嗟（）谩（）重点词解释中岁（）好道（）晚家（）胜事（）空（）陲（）林叟（）坐（）值（）前帆（）闻（）报（）谩（）休住（）殷勤（）四、整体感知诗歌1、学习《终南别业》（1）、指导朗读诗歌中岁/颇/好道，晚家/南山/陲。

兴来/每/独往，胜事/空/自知。

行到/水穷/处，坐看/云起/时。

偶然/值/林叟，谈笑/无/还期。、品读诗歌a.“中岁颇好道”中的“颇”字有何妙处？______________________________________________________________________________________________b.“胜事空自知”中的“空”字体现了诗人追求怎样的理想境界？______________________________________________________________________________________________c.诗中哪句诗最符合“诗中有画”的特点？它给了了我们怎样的启示？______________________________________________________________________________________________d.这首诗表达了作者怎样的思想感情？__________________________________________________________________________________________2、学习《渔家傲》、指导朗读诗歌天接/云涛/连晓雾，星河欲转/千帆舞；彷佛梦魂/归帝所，闻天语，殷勤问我/归何处。我报/路长/嗟日暮，学诗漫有/惊人句；九万里风/鹏正举，风休住，蓬舟/吹取/三山去。、品读诗歌a.“彷佛梦魂归帝所”容易使我们联想到苏轼在《水调歌头》中的句子_____________________b.作者在梦中看到了什么？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________c.作者既然有这样苦衷，她希望怎样解脱呢？___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。d.作者为什么梦想到三山中去？是否由于消极的游仙思想在作怪？______________________________________________________________________________________________e.下片首句“我报路长嗟日暮”中的“报”“照应了”上片中的哪个字？此句表露了作者怎样的境遇？______________________________________________________________________________________________f.这首词抒发了作者什么样的情感？表达了作者什么样的理想？______________________________________________________________________________________________拓展延伸李清照是一位婉约派的女作家，她的《如梦令》、《醉花阴》、《一剪梅》、《声声慢》等是大家熟悉的名作。这些词多半写闺情幽怨，它的风格是清新、含蓄、缠绵的。其中《一剪梅》还编成了现代流行歌曲《月满西楼》。我们不妨读一读，会唱的哼一哼，和《渔家傲》比较一下。一剪梅红藕香残玉簟秋。轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。通过比较，我们不难发现，《一剪梅》写闺情幽怨，它是清新、含蓄、缠绵的。而《渔家傲》则意境阔大，想象丰富，确实是一首浪漫主义的好作品。出之于一位婉约派作家之手，那就更为突出了。其所以有此成就，无疑是决定于作者的实际生活遭遇和她那种渴求冲决这种生活的思想感情；这绝不是没有真实生活感情而故作豪语的人所能写得出的。第三课时学习要点1.能够有感情地朗读并熟练地背诵《长相思》。2.品味语言，体味诗歌的内涵。学习《长相思》一、课前反馈背诵《归园田居》、《望洞庭湖赠张丞相》、《终南别业》、《渔家傲》。走近作者________诗人纳兰性德（1655——1685），原名________，避太子保成讳改性德；字______，号_______。正黄旗满州人，大学士明珠长子，生长在北京。康熙二十四年患急病去世，年仅三十一岁。纳兰性德去世后，被埋葬在北京海淀区上庄皂甲屯。幼好学，经史百家无所不窥，谙悉传统学术文化，尤好填词。文学成就以词为最，尤以小令见长。颇得南唐二主遗韵。时人誉为___________，与_______、_______并称"清词三大家"。背景介绍：这首《长相思》是纳兰性德随康熙皇帝到东北祭祖时路上写的。当时皇帝出行还要野营，仍保持满族传统。一个身居京城贵族之家的青年对这种天寒地冻风雪交加的野营生活，既不习惯，又觉新鲜，词中写出了他的真切感受，并表达了从军出征的人对故乡的思念。整首词辞句流畅，又不少跌宕，有些像李后主词风。三、初步感知诗歌1、生字聒碎榆关（）那畔（）风一更（）聒碎（）重点词解释那畔（）更（）聒碎（）千帐（）故园（）四、整体感知诗歌1、知识归纳长相思，词牌名。内容多写男女或朋友久别思念之情，故名。双调三十六字，平韵。2、指导朗读诗歌山一程，水一程，身向榆关/那畔行，夜深/千帐灯。风一更，雪一更，聒碎乡心/梦不成，故园/无此声。3、品读诗歌（1）思考讨论a.作者在词中描绘了什么样的景物，你能确定是哪里的景物吗？

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b.体会出这词中蕴含的思想感情？

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c.你知道作者身在何处？心又在何处？

______________________________________________________________________________________________（2）赏析重点字a.“一”字赏析：______________________________________________________________________________。b.“身”字赏析：______________________________________________________________________________。c.“碎”字赏析：______________________________________________________________________________。拓展想象读过词后，你的眼前仿佛出现怎样的画面和情景？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2、在纳兰性德的记忆里面，在他的家乡，在他的故园，又应该是怎样的画面，怎样的情景呢？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3、纳兰性德如此思念家乡，他为什么不回家呢？

______________________________________________________________________________________________达标检测一、填空1、与“八月湖水平，涵虚混太清”有异曲同工之妙的诗句是____________________,_____________________2、《望洞庭湖赠张丞相》是一首____诗，作者是_____，唐朝著名的___________诗人。诗中描绘洞庭湖壮观景象的诗句是__________,______________；表达诗人渴望出仕和希望得到引荐的诗句是______________,_______________。运用典故的句子是________________,________________.3．《归园田居》中写诗人耕种辛勤的句子是“________________,________________。”；抒发作者愿望的句子是“_______________,______________________”4、《渔家傲》的作者是_______女词人_______________，她的词分为前后两期，这是她的_________期词.

5、表现纳兰性德怀念故乡的诗句是_______________,________________翻译句子衣沾不足惜，但使愿无违。__________________________________________________________________________________________九万里风鹏正举。__________________________________________________________________________________________行到水穷处，坐看云起时。__________________________________________________________________________________________