部编五上语文《搭石》公开课教案教学设计【一等奖】

部编五上语文《搭石》公开课教案教学设计【一等奖】本教案为省级小学语文优质课评比一等奖。教学目标：1.认识“汛”“谴”等6个生字，准确读音多音字“间”，写出“隔”“汛”“挽”等生字，理解“汛期”“俗语”的意思，积累“清波漾漾”“人影绰绰”等词语。2.学习速读，明确速读的要求，能集中注意力，不回读，提高阅读速度。3.在快速默读过程中概括课文描写的画面，从具体事件中初步感受乡亲们默默无闻、无私奉献的美好品质。教学准备：1.词语卡片。2.多媒体教学课件。3.搭石场景的照片。教学过程：1.阅读“单元篇章页”，了解单元目标。-PPT出示单元篇章页内容，快速阅读，了解内容。-确定单元学习目标和任务。2.谈话揭示课题，学习速读。-介绍今天的学习内容：用快速阅读的方法来学习刘章爷爷的《搭石》。-引导学生初识速读，强调快速默读，集中注意力，不回读。-利用计时器练习速读，根据要求自我评价。3.交流学习单，整体感知。-用关键词写出第一次速读中了解了哪些内容，遇到什么不懂的问题，写在学习单的第二、第三行中。-同桌相互交流“信息”和“问题”。-理解“搭石”，找出解释的句子并画出来。4.学习词语。-学习“汛”“谴”等6个生字的读音和写法。-学习多音字“间”的正确读音。5.学习文本。-理解文本中的“汛期”和“俗语”。-概括课文描写的画面，感受乡亲们的美好品质。6.拓展阅读。-阅读相关文章，了解搭石在不同地方的应用。-分组讨论，总结搭石的作用和意义。搭石本教案为省级小学语文优质课评比一等奖。教学目标：1.认识“汛”“谴”等6个生字，准确读音多音字“间”，写出“隔”“汛”“挽”等生字，理解“汛期”“俗语”的意思，积累“清波漾漾”“人影绰绰”等词语。2.学习速读，明确速读的要求，能集中注意力，不回读，提高阅读速度。3.在快速默读过程中概括课文描写的画面，从具体事件中初步感受乡亲们默默无闻、无私奉献的美好品质。教学准备：1.词语卡片。2.多媒体教学课件。3.搭石场景的照片。教学过程：1.阅读“单元篇章页”，了解单元目标。在PPT上展示单元篇章页内容，快速阅读，了解内容，并确定单元学习目标和任务。2.学习速读。介绍今天的学习内容：用快速阅读的方法来学习刘章爷爷的《搭石》。引导学生初识速读，强调快速默读，集中注意力，不回读。利用计时器练习速读，根据要求自我评价。3.整体感知。用关键词写出第一次速读中了解了哪些内容，遇到什么不懂的问题，写在学习单的第二、第三行中。同桌相互交流“信息”和“问题”。理解“搭石”，找出解释的句子并画出来。4.学习词语。学习“汛”“谴”等6个生字的读音和写法。学习多音字“间”的正确读音。5.学习文本。理解文本中的“汛期”和“俗语”。概括课文描写的画面，感受乡亲们的美好品质。6.拓展阅读。阅读相关文章，了解搭石在不同地方的应用。分组讨论，总结搭石的作用和意义。1.学习“间隔”和搭石的画面在这一部分，老师引导学生学习词语“间隔”，并且想象人们精心选择搭石，细心摆放搭石的画面。学生需要用小标题概括这个画面，板书“秋凉、勤劳、摆搭石”。这样可以帮助学生更好地理解课文，并且感受到乡亲们淳朴的品质。2.理解“汛期”这部分的主要内容是帮助学生理解“汛期”指的是“山洪暴发、溪水猛涨这样雨水量很大的时期”。老师指导学生读第一自然段一至四句，联系上下文或生活实际，帮助他们理解这个概念。同时，老师也教授生字“汛”，并且指导学生写好右边第一笔“横斜钩”。这样可以帮助学生更好地掌握生字。3.学习快速阅读和画面概括在这一部分，老师要求学生再次练习快速阅读，并且用小标题概括画面。学生需要再次用较快的速度默读课文，画出不懂的地方，用“？”做简单标记。同时，他们需要找出哪些画面给他们留下深刻的印象，并用小标题概括。这样可以帮助学生更好地理解课文，并且提高他们的阅读速度和概括能力。4.分组讨论和交流在这一部分，老师要求学生分小组讨论课文中有哪些画面，并且选出组内概括得最好的小标题写在小题板上。然后，小组代表将小题板贴在黑板上，集体交流反馈，不恰当的部分随机修正，形成初步的思维导图。这样可以帮助学生更好地理解课文，并且提高他们的合作和表达能力。5.理解“紧走搭石慢过桥”的意思在这一部分，老师要求学生读第三自然段，联系上下文猜一猜“紧走搭石慢过桥”这句俗语的意思，并说说理由。同时，学生需要再读这段话，感受“一行人走搭石”的美丽画面。这样可以帮助学生更好地理解课文，并且提高他们的推理和想象能力。6.体会“