《虎门销烟》教学设计及自我反思教案教学设计

《虎门销烟》教课方案及自我反省一、讲话导入这节课让我们再跟着课文的描绘回到一百多年前，感觉虎门销烟那惊心动魄的时刻。二、精读课文虎门销烟是个如何的事件？请同学们迅速阅读课文，从文中找出一个或一句话来说明。过渡：课文说虎门销烟是“壮举”，那么“壮”在这个词中是什么意思？（请看大屏幕）这个伟大、有气概的行为张了中国人民的志气，灭了外国侵略者的威风。下边请同学们请同学们轻声读课文，边读边找一找哪些句子表现了这是一个壮举，用“—”画出来，并多读几遍，看看你有什么领会？学习一~三自然段。1）谁能说一说你从哪些语句中领会到了这是一个壮举。2）学生报告沟通。①学习第一自然段。②你从哪儿领会到这是一个壮举。你领会到了什么？人们为何这么快乐？过渡：能够看出虎门销烟这一壮举真是拍手称快。③文中还有两个词说明人多，看谁找到了。学习四、五自然段1）过渡：销烟前的场面是这样的喧闹、壮观，可见虎门销烟是一次壮举。那么销毁鸦片刻的场面又是如何壮观的呢？谁找到了给大家读一读。2）是用什么方法销烟的，分几个步骤呢？3）自由读描绘销烟方法的句子，看看课文用什么词表示这几步的先后次序。4）你能用这几个词说一句话吗？5）那么老百姓的反应如何呢？你领会到了什么？（激动、喜悦）6）想不想来看看当时的情形？（播放视频）外国商人看到这惊心动魄的销烟场面后的表现如何？从他们的表现中你领会到了什么？（威风扫地、狼狈）三．加深感悟师引读：经过二十三天，近两万箱的鸦片被所有销毁了，让我们齐读最后一个自然段。放下书，我们来赏识几张图片，猜一猜，这是什么花？下边我们再来看一组英国向中国输入鸦片的数据。（观看课件）让我们再次齐读最后一自然段。读完后你们有什么话想说。四．总结。虎门销烟这件事被称为壮举，它深重地打击了外国侵略者的猖狂气势，让我们永久记着1839年的6月3日。永久记着一个人物——林则徐。板书：虎门销烟长中国人志气壮举灭外国侵略者的威风自我反省：《虎门销烟》一课记述了1839年6月震惊中外的虎门销烟的经过，揭露了虎门销烟的伟大历史意义，歌颂了中国人民爱国御侮的斗争精神，是一篇爱国主义教育的好教材。这是一个拍手称快的壮举，所以我在教课时，时刻把学生的情绪集中在“壮”这个字眼上。第一感觉销烟前的盛大、壮观，让学生自己读了第二自然段以后从文中的“风雨不透”、“彩旗林立”看出场面的盛大、壮观，而后让学生读出这类场面；接着进一步指引从将要命令时的情形和销烟时的情形中发现“礼炮轰鸣”、“群情沸腾”，让学生边读边想像当时的情形，把气概读出来；最后让学生想像自己也在现场，自己也在喝彩，领会出销烟在老百姓的心中是拍手称快的，领会出人民的那种爱国的感情，当学生们把自己的感情放在此中后再去读课文第四、五自然段时，更是一种感情的爆发，学生们读得气吞山河，震惊人心。为了让学生更深层次地领会这是一个壮举，我让他们认识鸦片是怎么制成的和它的危害及英国向中国输入鸦片的数据，让学生感觉到虎门销烟的原由及它的历史意义，激发了学生的爱国热忱。但从这节课，我感觉对学生的评论缺少针对性。如在观看完英国向中国输入的数据以后，有的学生发自心里的感觉到我们的国家要强盛，我感觉学生说得太好了，但不过对全班同学说：“给他掌声”，连我自己感觉还应当说点什么，但却没有了。能够看出讲堂评论是教课不行忽略的一部分。好的评论能让学生体验成功感，获取学习的自信心。同时，也能表现一个教师的教课机智与见机而作的能力。评论语着重学