《黔之驴》导学案

21《黔之驴》导学案【教学目标】1、积累常用的文言词语，能用现代汉语翻译课文。2、理解本文的内容和寓意。3、教会学生在以后的生活中要善于年个认识事物的本质，使学生认识到掌握真本领、真才干的重要。【教学重点】积累常用的文言词语，能用现代汉语翻译课文。理解本文的内容和寓意。【教学难点】1、学习本文对心理和动作描写的方法，

掌握利用文中关键词句分析形象的方法，培养学生探究的能力。2、理解并掌握“庞然大物”“黔驴技穷”这两个成语。4、吸取“驴”的教训，努力增长才干，学习“虎”的勇气和智慧。一、作者介绍（粗体字部分要熟记背诵）柳宗元(773--819)，宗子厚，河东人，世称“柳河东”。二十一岁登进士第，三十一岁为监察御史。顺宗即位，王叔文等执政，他参加了王叔文的集团，被任命为礼部员外郎。这时他和王叔文，刘禹锡等积极从事政治、经济、军事等各方面的革新，如罢宫市，免进奉、擢用忠良、贬谪赃官等，做了不少有利于人民的大事。王叔文执政不到七个月，因为遭到宦官和旧官僚联合反攻而失败。柳宗元被贬为永州司马。十年后，改为柳州刺史。宪宗元和十四年，死于柳州，年四十七岁。所以他还有另外一个称号就是“柳柳州”。

柳宗元被贬为永州司马以后的作品，有些是采取寓言的形式，讽刺了当时腐败的政治和社会。文章短小警策，含意深远，表现了杰出的讽刺才能。《三戒》是著名的讽刺小品，包括《临江之麋》、《黔之驴》、《永某氏之鼠》。这三篇寓言，深刻有力地讽刺了封建剥削阶级丑恶的人情世态。柳宗元的散文与韩愈齐名，为唐宋八大家之一，诗歌与韦应物并称，是唐代著名的诗人，也是唐代古文运动的倡导者。著有《柳河东集》。本文文体——寓言介绍寓言是“文学作品的一种体裁，是带有劝喻或讽刺的故事。”它不但具备劝喻、讽刺的功能，而且是一种有故事情节的文学作品。它有如下特点：A．具有劝喻性或讽刺性；B．常用比喻、夸张或拟人化等修辞手法；C、寓深奥的生活哲理于简单的故事之中。总之，寓言是讲故事，是通过讽喻性的故事给人以教育，使人明白一定的生活哲理。第一教时（以疏通文字为主）一、自读课文，积累重点字词的读音黔窥

慭

骇

遁

噬

狎

踉

倚二、再读课文，积累重点词语1、自主积累重点词语。船：

蔽：

窥：稍：

憖憖然：

遁：且：

噬：

异能：习：

狎：

计：

跳踉：

蹄：

2、自主积累一词多义：①以为：以为且噬己：以为神：②之：黔之驴：放之山下虎见之蔽林间窥之稍出近之：③然：庞然大物也愁愁然：3．自主积累重点句子（会翻译，会解释其中的活用词语）①有好事者船载以入。②驴不胜怒，蹄之。三、参阅资料，翻译课文四、审读课文1、用一句话概括课文内容2、理清故事线索：请尝试用三字（或四字）短语填写下面各空。事情的起因：（驴入黔）事情的经过：（虎畏驴）——（虎识驴）——（虎狎驴）事情的结果：（虎食驴）背诵课文自学检测（一）词语（粗体字）解释1.船载以入2.稍出近之3.蹄之4.尽其肉（二）一词多义1蹄之2.计之3.然往来视之4.庞然大物5.以为且噬己也6.以为神(三）解释下列加点的字词。①有好事者船载以入。②蔽林间窥之。③益习其声，又近出前后，终不敢搏。④荡倚冲冒，驴不胜怒，蹄之。⑤技止此耳！第二教时上一课时效果检测1、课文背诵（个人、小组抽查相结合）2、解释句中中加点词语①有好事者船载以入②至则无所用③稍出近之④以为且噬己也⑤觉无异能者⑥益习其声3、翻译下列句子①虎见之，庞然大物也，以为神。②稍近益狎，荡倚冲冒。③驴不胜怒，啼之。④因跳踉大，断其喉，尽其肉，乃去。⑤虎因喜，计之曰：“技止此耳。”⑥慭慭然，莫相知。合作探究（方法：先独立思考，再互相讨论。理解每个问题，均应结合课文相关语句。）课文写虎从畏驴到食驴的过程可分为几个层次？各层次中表现虎的心理的词语分别有哪些？它们在全文中起什么作用？（结合课后练习一）课文描写虎的动作用了哪些词语？分别刻画了虎的什么心态？黔驴之技有哪些？如何评价驴和老虎？5、如何理解本文的寓意？（从驴、虎、好事者、虎驴之争四个角度思考）6、驴背上“黔驴技穷”的骂名到底公平不公平？如果公平,请同学们说出公平的原因。如果是冤案，请同学们找出根据为这个冤案平反。三、拓展延伸：找出与本文相关的成语来当堂检测用课文原句在空格处填上老虎渐渐接近驴的过程：虎见之——＿＿＿＿＿＿＿——＿＿＿＿＿＿——＿＿＿＿＿＿＿——＿＿＿＿＿＿＿——＿＿＿＿＿＿＿＿。用原文写出在上述过程中的心理状态：①__________________②__________________