中考考前作文指导(上)文档资料

中考考前作文指导（上）一、读懂文题：聚合思维，研揣文字，准确解读题目旨意目触作文题，第一时间从方块文字中获取的信息是决定文章生死攸关的信息，因为第一时间形成的大脑思维往往很难发生改变。第一步解读的信息错误，整篇作文的棋局定会溃不成军，解读的信息有瑕疵，作文的棋局很难完美收官。心理暗示：考场作文和平时作文有两大本质区别：考场作文失败不起，没有纠错的退路，只能成功；考场作文是经过命题组成员深思熟虑的产物，一定有闪光或者审题障碍的地方，即我们常说的题目陷阱，不可小觑。在这种敬畏慎重心理状态下思考的作文题缜密、完善性自然会得到提高。考生务必认真读取几十个或上百个黑色铅字传递的整个作文题信息并进行转化加工。任何一个作文题的出炉都是命题组老师在很多信息整合后匠心独运的产物，或者是稳中有变，变中传承，或者是逆思维否定上一年度出题套路，完全以新的容颜出场。这些我们无可把控，我们可以把控的是我们的思维，养成良好的读题习惯，不用想当然的经验主义判断，在句段中解读深思。以所附2013年各个地方作文题为例，在实际训练中操作掌握。具体训练方法：2.作文题形式多种多样：2013年全国的作文题包罗了各种形式，命题、半命题居多，也有续写，还出现了给材料作文和话题作文。每一种形式的作文题出现在我们眼前时我们的思维走向存在差异，每一个形式作文题出现在大脑中提取信息的聚焦点是不一样的。命题作文要挖掘能够隐藏在题目中的意思，最高最好的立意是什么；半命题作文先确定所补充内容，然后才进入命题作文的一步；续写和给材料作文对材料的把握才是重中之重的第一步；话题作文，拟一个好的题目方可开始作文的其他内容。3.看到题目时做到难者不惧、易者不轻。惧怕和轻视都会抑制考场作文水平的发挥。再难的题目思路打开就不会存在问题，面对那么多考生，再难的题目也不会难到无从下手的地步；再容易的题目定会有需要揣摩的地方，不然就失去中考考场作文考查评价学业能力的价值。今年山西中考作文题目“我____书____”，乍看起来题目不易补充内容，读完杨绛和狄金森对书的感悟，慢慢发现这个题目就是要写与书相关的内容，补充题目简单，完成美文也有素材可用。今年安徽中考作文题看起来简单，有很多学生因没有注意到四个词选择一个词而大意失荆州，可惜也可叹，考场是个严肃思维的地方，游戏不起。下面来看2013年广州中考作文题出炉后两位知名作家的认识，或许对我们的审题会有启发。2013广州中考作文题点评：（1）我给这个题目打高分睐、最能打理好的那个材料枝杈。具体建立的材料系统树。首先进行大方面的分类，每一个大的分类下再细分若干小类。总共分为六大类，依据需要筛选记忆。1.理想励志类：梦想、勤奋、坚毅、勇敢、进取、惜时、乐观。2.成长品质类：责任、自信、热情、谦逊、思考、合作、创新。3.道德情感类：诚信、真爱、宽容、感恩。4.自然景观类：花草树木、动物、山川河流、四季景色。5.文化鉴赏类：节日文化、名人名家、书籍。6.社会百态：重大事件的认识和解读、社会热点的关注和讨论。选择材料的依据：《语文新课程标准》在实施建议中“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，积极向上，表达真情实感”。在课程目标中也有“写作要有真情实感，力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考”的表述。这些文字中隐含的信息中学生的作文基本上写的是我的生活、我的情感、我的认识、我的审美，平常注意积累在此列举的材料灵活运用足矣。选择材料后，哪来满口生香的语言帮助表达、耐人寻味的见解留在文中？众所周知，考场上短短几十分钟写出来的文章，如果对每一个事例、每一种认识、每一个句子、每一个词语都经过咀嚼打磨、都充满智慧表达是无法实现的。诸多的妙笔和慧语来自于日常情感和认识的积累，或者是对半成品作文的加工。对积累的每一类材料蕴含的思想内涵进入考场前都有自己个性的解读和大量渗透他人解读的语句。具体训练策略：上文列举的素材要有自己的体悟，并积累大量词语、句子，信手拈来，随意表达，科学又寓含哲理。1.名人的认识思考，这些思考都以名言警句、个性认识的语句固定下来。日常诵读积累，如果记忆受到限制，跟随名人一起思考，加进自己的认识转化为名人和自我相融的表达。2.多诵读、多运用，积累的材料不停的思考、不断地加工，反复运用，运用中加进自主创新的内容，“纸上得来总觉浅，绝知此事要躬行”。3.所有的材料堆放在大脑里，杂乱无章，提取起来困难，整理成纲目形式，纲能举目能张，精华的材料才能够被激活，考场的大脑思维才能八面来风。选择成功的佳作和名文分类整理，熟读、记忆并学会灵活运用。4.自己补充积累材料。名人博文（例如冯骥才对我国各类文化都有深入解读，他也在为文化的拯救而东奔西走，他把这些都第一时间放在了博客里）、时文选粹（网上有时也能找到）中的文章都是目前的主流文化、中央电视台娱乐频道的电视散文、《意林》、《读者》中的部分文章和经典语句。还可整理自己熟悉领域而又很有价值的材料，部分个体关注的材料，诸如竞技体育、科技前沿、海洋探险等等。5.学习、写作中的灵感抓住并用文字固定下来，写作中也可成为名言警句。以我个人例子举其点滴：心中有爱，方可见到太阳，它的光芒温暖了自己，照亮了孩子；心中无爱，只会感到黑暗，它的冰冷毁灭了自己，伤害了孩子（对爱的认识）；学习的本质是学生获得改变，教育的本质是弥补孩子身上的不足（对学习的理解）；做大智之人不易，做小惠之人不难（对成功的理解）；睿智是一个人在经验和知识的基础上衍生出来的判断是非和解决问题的能力（一个学生和我探讨睿智的意思梳理整合下来的）；你如果能坚持去做一般人所坚持不了的事情――务实，你如果具有一般人所没有的远见卓识――智慧，你如果敢冒一般人所不敢冒的风险――胆略。只要你具备了某一个方面的特质，你就有可能在你所打拼的领域里驰骋自如（励志奋斗的理解）。6.语文教科书中的资源不要搁浅了，这部分资源我们非常熟悉，用起来更会妙笔生花。最好把其中的内容整合进所提供的材料中去，这样资源更充足、丰盈。教科书中有很多句子都是经典，运用恰当效果非同一般。新课程标准中就有“要重视写作教学与