新生专业介绍

电子信息类专业介绍报告亲爱的各位同学：大家下午好！首先，请容许我代表信息工程系应用电子技术教研室的全体教师对报读应用电子技术专业和电子信息工程技术专业的所有10级新生表示热烈欢迎！同时，我也要感谢你们选择明达职业技术学院应用电子技术专业和电子信息工程技术专业作为你们谋求专业技能、掌握一技之长、三年后走向社会、报效国家、报效父母、更为你们自己奠定良好的求职基础的资本。中学阶段是青少年的启蒙教育。在此阶段，同学们既长身体，又增长社会科学知识和自然科学知识，尤其是高中阶段的数学、物理、化学等等。这一阶段在一个人的成长过程中非常重要。我个人认为，我们的中学教育现已变成了应试教育，一切都是为了升学。因而老师有一套教育你们的方法，同学们也适应了这套学习方法。进入大学以后，尤其是进入高职高专院校，如何生活和学习？同学们将很快面临这样的抉择。我今天想给同学们介绍一些情况，以供同学们在大学生活、学习中参考。我准备讲以下四个问题：1、谨慎选择专业；2、职业技术教育的特点；3、两个专业的情况简介；4、注意正确的学习方法。一、谨慎选择专业大学的学习、生活对于我们每一位新同学都是新奇而迷茫的。迷茫主要是同学们对于专业几乎是一无所知，有些了解也是道听途说。下面我就我个人对于一些专业的理解和大家一起分享一下。其实同学们来明达职业技术学院读书，主要是要学个一技之长，将来好找工作，下面我就从就业的角度来谈谈专业的选择问题。因为现在在就业方面还是客观存在性别歧视的，所以这个问题还得分性别来谈。国际惯例，女士优先，先说说女生的理想专业吧。女生的理想专业可能有会计、物流、导游、英语类和电子类等专业。会计专业是个传统文科专业，比较适合女生，但是他的就业是个问题，因为他适合女生，所以学的人很多、市场需求不是很大就业竞争很激烈，而且世俗观念中比较看好老会计，用现在的话说叫有工作经验的会计，新会计则需要有老会计带才行，所以我建议有家庭背景的女生可以优先选择会计专业，如果没有背景的同学还是要慎重考虑是否选择该专业。物流专业是个新兴专业，主要进物流公司工作。但是现在的物流公司就相当于以前的调度室，主要负责货物的调度，世俗观念认为这个没有太多技术活，主要能和客户沟通好就行，初高中毕业生都可以胜任，所以二、职业技术教育的特点高等教育的主要任务是向国家输送经济建设和科技发展的各类技术人才，而社会各行各业对人才的需求是多样性的。根据社会的需求，高校培养人才的层次分工也是不同的。本科院校对人才的培养定位在科研教学型，所培养的本科生主要是在研究机构承担国家大型科技攻关项目，而且向研究生院输送硕士、博士研究生。211”工程的100所重点大学（实际上只有96所）培养目标定在教学科研型，一方面培养高质量的本科生，为社会输送高级科技人才；另一方面承担国家、地方较重大的科研项目。下面是一般本科院校，分为一本、二本，近几年为照顾各类民办院校，又设置了三本，培养目标为教学型。学生在校四年，完成工程师的基本训练，学生毕业后在生产第一线从事技术创新、技术管理（现场工程师）工作，以上几类只占每年招生数的40%左右，剩下的60%为各类高等职业技术教育。高等职业技术教育的发展是国家经济建设对人才的需求，纵观发达国家（欧美、日本、韩国、澳大利亚）高等教育发展史，职业技术教育是高等教育从精英教育向大众化、普及化教育转变的重要环节。有些国家的用人制度规定，本科院校的毕业生必须经过相应的职业培训，取得相应的职业资格之后才能录用，本科院校毕业后再读两年高职不乏其人。我国改革开放后各类学校对人才培养目标的定位无限制拔高，原来的专科全部升格为本科，原来的中专要么因报考人数剧减而停办，要么升格为高职（目前所谓的公办高职几乎都是原来的中等技术学校）。一方面生产第一线大量需要一线技术人员；另一方面由于培养层次无限制拔高，而教学条件、师资力量、管理能力严重不足而培养出来的本科生严重脱离实际而不受社会欢迎，甚至出现数控车床没有人操作，熟练技师找不到的情况。鉴于以上现实，国家决定下大气力大力发展高等、中等职业技术教育，以满足社会对各类人才的需求。高校招生从1999年开始，先在各类本科院校扩招，挖掘原有高校的资源，后几年的扩招主要放在高职，动员社会力量办学。我院就是台胞顾氏家族出资兴办的一所民办职业技术学院。高等职业技术学校应具有不同于全日制本科院校的办学理念培养目标、教学模式、学生的学习方法以及就业方式。同学们在入学教育时，或者在看到明达招生广告时已经了解到明达职业技术学院的办学理念、办学宗旨以及办学特色。1、办学理念：以服务为宗旨，以就业为导向，产学研结合解释：社会上需要什么样的人才，我们就培养什么样的人才（服务社会），社会上哪个行业人才需求旺盛，我们就办什么样的专业，保证学生毕业后能顺利走上工作岗位（以就业为导向，同时也是服务于学生），教学过程中面向实际，以职业岗位的能力培养为主线制定教学计划，厂校挂钩、注重实践、学以致用（工学结合，双证制培养模式）2、 办学宗旨：培养具有良好的综合素质、适用的理论基础知识和熟练的专业技能的技能应用型人才。解释：要让学生成才，首先要教会学生怎么做人（董事长语），明达的学生应该是有理想、懂礼貌、奉公守法、乐于奉献、助人为乐的社会有用人才，而不是胸无点墨、混混谔谔、玩世不恭、被社会唾弃的混混虫。在理论教学中，以“适度'、“够用”为原则，不片面追求课程的系统性，让学生掌握适用的理论基础，学以致用，强调实践技能，重点是培养学生的专业技能，适应主体岗位的能力。国家规定理论教学时间与专业实践、实训时间之比为6：4,这是高职区别于本科教育的重要标志。3、 办学目标：锻炼学生的创新能力，独立能力、实际工作能力。造就学生的奉献精神、敬业精神、开拓精神，提高学生的政治思想水平、身体健康水平、专业技能水平。解释：德、智、体、美、劳全面发展。总之，高等职业技术教育培养的学生应该是掌握一技之长的、乐于奉献的技能型有用人才，在社会上的地位介于白领与蓝领之间，用人单位使用灵活，自己的发展空间很大。三、专业情况简介：“电子信息工程技术”、“应用电子技术”同属于电子信息类专业，为典型的工科专业，都是以电子技术为基础的宽口径专业，这也是今天把你们集中在一起做这个报告的原因。1、电子信息工程技术专业，前身为“无线电技术”，主要从事电子信息的获取、加工、传递、接收、处理等，要求有良好的数学基础，扎实的电路知识，模拟电子技术、数字电子技术、高频电子线路作为本专业的主十课程。加上计算机基本技能、微机（单片机）原理及接口技术、信号系统知识，为无线电通讯等课程提供必要的专业基础。1996年，国家教委把与此相关的十几个专业合并称为电子信息工程技术，作为电类专业的长线专业，适应范围广，就业面宽，多年来一直作为就业的十大热门专业之一。2、 应用电子技术专业，上世纪80年代从无线电专业分离出来，主要培养学生采用电子技术解决工程实际问题的能力。专业方向可以面向弱电，类似于电子工程，也可以面向强电，与工业自动化专业接近，专业面更广，适应性更强。1996年专业调整中，全日制本科院校合并到电子工程专业，但在高职高专院校中仍保留应用电子技术专业。主干课程仍为电路基础、模拟电子技术、数字电子技术、单片机原理与接口技术、电子测量、可编程控制器等。若偏向弱电，学习高频系列；若偏向强电，学习自控原理、电机系列课程。由我院于已存在电气自动化专业，应用电子技术专业则主要偏重于弱电，与电子信息工程专业组成专业群。3、 就业方向：在电子行业从事电子产品安装工艺设计、电子产品的调试、推广营销、技术支持、产品的技术改造和升级换代工作。在校期间，电子信息工程技术专业学生应获得无线电装接中级工、家用电子产品维修中级工技术等级证书。应用电子技术专业除获得以上两证书外，还可以参加维修电工中级工考试并获得相应证书。四、注意正确的学习方法从中学步入大学，学习目的完全不同，学习方法也有很大差别，正确的学习方法可以做到事半功倍。学习方法又因人而异，高等教育属成人教育，强调自我管理、自我约束，强调个性发展。学习方法由自己根据自身的情况，所学课程的特点不断调整。因同学们刚步入大学，应该注意的问题提出来以供大家参考。1、 学习完全靠自己的自觉性大学是一种主要靠自我管理的管理方式，除上课之外，所有时间自行安排。从中学刚进入大学，许多同学不适应。什么时候做作业、复习功课，什么时候休息等这些问题，在中学时期都由别人安排，故出现两种倾向：第一种是“解放了”，反正已经上大学了，可以松一口气了，尽情地玩；另一种是无所适从，自己很着急，又不会自己安排。如何科学有序地安排自己的学习生活，是走进大学的第一门功课。大学教学方式是启发式的，如果要求教师每节课讲授的内容学生都能100%地听懂，掌握。而且反复地练，那么首先要减少信息量，同时也不符合大学的教育方式。我认为学生在课堂上能听懂70%就足够了。没有听懂，课后去看书、查找资料、自己再思考。通过作业、实验等环节加深理解。大学教育在传授知识的同时，更应注意教会学生分析问题和解决问题的能力，逐步使学生掌握自学能力。大学教育，一般课内、课外时间至少应安排1:1，即上一次课，学生复习巩固、完成作业至少要花去2个小时，这2个小时主要靠自己安排。2、 学生的主要任务是学习我们到明达上学，主要是学习专业技能，在增长知识的工程中学会怎么做人，学会与人交流。由于职业教育所处的学历层次，有不少同学学习目的不明确，甚至动机不正确。有的同学对我说，我来明达，父母要花去几万元，就是要一张毕业证。要毕业证没有错，关键是怎么拿，一开始就想混，忘记自己是一个学生，试想你拿到了毕业证又能干什么？当今社会是人才竞争的社会，你有毕业证，但什么工作任务都拿不下来，还是要走人。学习是一项十分艰苦的工作，没有什么捷径可走。我们有些同学采取“最小费力原则”，上课不听讲、下课不看书、作业搞抄袭、别人做实验他去抄报告，结果自己什么也学不到。同学们，你们既然选择学工科，就要有足够的思想准备。学工科比学文科要苦得多，因为工科要求较扎实的数学基础。对我们电类专业，电路基础、模拟电路、数字电路一环扣一环，甚至有些课程的内容也是环环相扣，前面的基础打不好，后面的课程想学也没有办法。这就是这两个专业知识结构的特点，特别提请同学们高度重视。3、 高度重视实践动手能力的培养，努力提高实验技能从专业特点来看，除了知识的连贯性之外，就是实践性很强，而且主十课程都带有很强的实践性。社会需要的是具有适用的理论基础知识和熟练的专业技能。我们两个专业的专业技能就是电子产品的设计与调试、电子产品的安装工艺设计、电子产品的市场营销、技术服务，没有过硬的实践知识，哪一项工作都难以完成。毕业证只是一个招牌，干不好本职工作就要被淘汰。为了落实对专业技能的培养，从电路开始，每门课程都安排了大量的实验。从06级开始，培养计划中专门安排了三门理论实践课，课堂不是教室而是实验室。对于高职类学生而言，我们应该把实践课看得比理论学习更重要。三年中，同学们要经过电子工艺实习、电工实训、收音机组装与调试实训、电视及组装与调试实训、电视机故障检测与维修实训，到了毕业阶段，你们就要面对一个工程实际问题，完成理论设计、安装调试、撰写高质量的毕业设计报告，而且要拿到1〜2个工种的中级工职业资格证书。应该说，对于高职，理论教学是为实践课程提供服务的，希望同学们不要本末倒置。五、以实际行动迎接评估人才培养工作水平评估是国家对高职高专院校的宏观监控，用一旬通俗的话来讲，就是要检查、督促各校按教育规律办学，严格执行人才培养计划，把教学工作放在中心地位。通过评估，学校定位要正确管理水平要提高，教学质量要上去。我院再有