湘教版高中地理必修二 （人类面临的主要环境问题）人地关系与可持续发展课件

人类面临的主要环境问题

1.运用资料,认识世界和我国不同区域人类所面临的主要环境问题2.运用资料，归纳当前人类面临的主要环境问题，并能够利用人类与环境关系模式图分析环境问题产生的原因及其危害3.通过对环境问题的分析，树立正确的环境、资源观和人地协调观4.调查学校所在地面临的主要环境问题并提出解决措施素养目标基础知识一、环境问题的概念与类型1.概念:一般指由自然界或_________作用于人们周围的环境,引起环境质量下降或_________,以及这种变化反过来对人类的生产生活产生不利影响的现象。2.类型(按性质分类):主要类型表现环境污染_____污染、水体污染、土壤污染、生物污染、酸雨、全球变暖、臭氧层破坏等_________水土流失、森林砍伐、___________、生物多样性减少等_________森林、草原、矿产等资源的减少和破坏人类活动生态失调大气生态破坏土地荒漠化资源短缺3.产生的原因:(1)人类对环境开发利用的强度越来_____,对环境的破坏也越来越严重。(2)排放的废弃物和有害物质越来越多,超过了环境的_________。(3)随着全球_____的急剧增长和_____的快速发展,对资源的需求与日俱增。越大自净能力人口经济二、主要环境问题1.资源短缺:2.生态破坏:3.环境污染:(1)含义。(2)分类:主要有大气污染、水污染、土壤污染、___________污染、噪声污染、放射性污染、海洋污染等。主要污染物大气污染二氧化硫、二氧化氮、一氧化氮、一氧化碳以及_______颗粒物等水污染生活污水、工业废水、_____、化肥以及畜禽粪便等土壤污染工矿企业排出的废水、烟尘、残渣中所含_______元素和有机物,农用化学药剂中的有害成分,以及有害微生物、寄生虫卵等海洋污染生产生活污水、固体废弃物、_________物质等固体废弃物可吸入农药重金属有毒化学【质疑批判】判断下列说法的正误1.火山喷发属于环境问题。 ()2.通常所说的环境问题就是指环境污染。 ()3.环境问题产生的根源是不合理的人类活动。 ()××√【对点连线】【实践探索】2021年1月,受不利天气形势影响,我国中东部地区出现了大范围雾霾天气,该现象是否属于环境问题?属于环境问题的哪一类?提示:属于环境问题。该现象是由于自然原因和人类活动使环境条件发生了变化,并对人类及其他生物的生存和发展造成影响和破坏的问题。属于环境污染(大气污染)。【质疑批判】判断下列说法的正误1.可再生资源不会出现资源枯竭问题。 ()2.乱砍滥伐使得森林面积减少,导致森林调节气候、净化空气等生态功能下降。()3.臭氧层空洞和酸雨都属于大气污染。 ()4.工业“三废”和危害人体健康的污染物任意排放,是造成大气污染、水污染和土壤污染的主要原因。 ()×√√√【实践探索】每年春天,我国北方地区频繁发生的沙尘暴是哪种环境问题的反映?提示:沙尘暴是干旱、半干旱地区因植被破坏而导致的,属于生态破坏问题。合作探究能力一环境问题产生的机制1.为什么说环境问题的实质是发展问题?2.人类向自然界排放污染物，是否--定产生环境问题?【能力形成】1.环境问题产生的机制:环境问题产生的原因有两方面:一是人类向环境索取资源的速度超过了资源本身及其替代品的再生速度;二是向环境排放废弃物的数量超过了环境的自净能力。如下图所示:2.具体原因分析:当今世界环境问题主要是由人为原因引起的,其原因具体归纳如下:(1)人口压力。(2)资源不合理利用。(3)片面追求经济增长。3.环境污染与生态破坏的区别与联系:环境问题区别联系含义产生机制环境污染由于任意排放废弃物和有害物质导致的环境质量下降人类向环境排放废弃物的数量超过环境的自净能力都是环境问题的基本形式,环境污染往往会导致生态破坏生态破坏由于人类对环境的破坏导致环境退化,影响人类的生产和生活人类向环境索取资源的速度超过资源本身及其替代品的再生速度【典题训练】读环境、资源和人口关系示意图,回答(1)、(2)题。(1)图中字母F、H代表的含义是(

)①F表示资源获取 ②F表示生产消费③H表示废弃物排放 ④H表示生活消费A.①③ B.②③ C.①④ D.②④(2)E阶段可能产生的问题是(

)①过度开发导致可再生资源遭到破坏②过度排放污染物超过环境的自净能力③生产过程导致工农业污染物排放④资源开采导致环境污染和生态破坏A.①② B.②③ C.②④ D.①④【解析】(1)选B,(2)选D。第(1)题,该图表示环境、资源与人口的关系,图中E表示资源获取;F表示生产消费;G表示生活消费;H表示人类生产和生活过程中产生的废弃物排放到环境当中去。第(2)题,在E表示的资源获取过程中,人类过度开发资源会导致生态破坏,在资源开采过程中也会产生环境污染和生态破坏。【补偿训练】下图中四个箭头反映了人与环境的关系。读图完成(1)、(2)题。(1)人类乱采滥用自然资源的行为属于图中箭头(

)A.①

B.②

C.③

D.④(2)近年来的夏秋季节,在粤港澳沿海水域易出现“赤潮”现象,导致大量的海洋生物死亡。与其形成原因相关的图中箭头是(

)A.①

B.②

C.③

D.④【解析】(1)选C,(2)选D。第(1)题,乱采滥用自然资源属于人类向环境过度索取资源的不当行为。第(2)题,“赤潮”的发生是由人类在工农业生产和生活中向海水中大量排放含磷、氮的废水所致。能力二主要环境问题1.全球变暖属于什么环境问题?2.我国不同地区环境问题的表现有何差异?【能力形成】1.环境污染问题:(1)环境污染。表现原因大气污染、水污染、土壤污染工业“三废”和化肥、农药的任意排放固体废弃物污染生产和生活中产生的大量垃圾噪音污染交通运输、工业生产放射性污染放射性物质泄漏海洋污染各类污染物排入海洋(2)由环境污染演化而来的问题。表现原因全球变暖自然:气候的变化;人为:燃烧矿物燃料排放温室气体,乱砍滥伐森林臭氧层破坏自然:太阳活动;人为:大量排放氟利昂等消耗臭氧的物质酸雨自然:地形造成酸性气体不易扩散;人为:燃烧矿物燃料排放二氧化硫、氮氧化物等酸性气体2.生态破坏问题:表现原因森林的环境调节功能下降滥伐森林及毁林开荒水土流失、土地荒漠化加剧自然植被遭破坏土壤盐碱化不合理的灌溉全球变暖、臭氧层破坏大量燃烧矿物燃料和使用消耗臭氧物质生物多样性减少生物的生存环境遭破坏或过度捕猎3.资源短缺问题:表现原因水资源人口的增长、经济的发展及水污染和浪费土地资源土地资源的不合理利用及工业建设占用矿产资源人类对矿产资源的不合理利用及其不可再生性能源资源人口的增长、经济的发展及浪费,矿产能源的不可再生性【知识拓展】有关环境问题的解题思路(1)环境问题的原因解题思路。环境问题主要是人为原因引起的,而自然原因也是环境问题形成的重要原因,分析自然原因时应注意以下几个方面:①地形条件:封闭低洼的地形使污染物不容易向外扩散,容易产生大气污染和酸雨。②逆温天气:空气的垂直运动受阻,使污染物停留在地面附近,加剧了大气污染。③水域条件:相对封闭的水域,流速缓慢,使水体更新速度减慢,降低了水体的自净能力,容易引起水体污染。(2)环境问题的防治解题思路。环境问题的防治对策应针对具体的环境问题分析,问题不同,解决措施不同。①环境污染问题:根本措施在于减少污染物排放(可通过提高利用率、净化处理后排放、使用环保原料和燃料等达到目的);同时加强绿化,以增强环境自净能力;对于全球性问题还需加强国际合作。②生态破坏问题:根本在于恢复生态,因此首先要改变和停止不合理的人类活动;其次通过恢复植被、水域等增强环境的平衡调节功能。③资源短缺问题:要从“开源”(替代资源的开发、加强储量勘探等)和“节流”(提高利用率、减少浪费、加强水资源循环利用等)两方面入手。【情境探究】环境问题按性质可分为环境污染问题、生态破坏问题、资源短缺问题。下面几幅漫画表示了部分环境问题。【探究】(1)图丁所示的是哪类环境问题?成因是什么?(综合思维:要素的综合)提示:环境污染(大气污染和水污染)。成因主要是工业的废气、废水过量排放。(2)图乙所示的是哪类环境问题?目前该类环境问题的表现还有哪些?(人地协调观:尊重自然规律)提示:图乙所示的是因砍伐森林造成生物栖息地丧失的生态破坏问题。生态破坏问题还有水土流失、土地荒漠化等。(3)图甲所示的是哪类环境问题?(人地协调观:尊重自然规律)提示:资源短缺。【典题训练】读下图,回答(1)、(2)题。(1)图中①②③④对应的环境问题依次为(

)A.臭氧层破坏、酸雨、荒漠化、全球变暖B.臭氧层破坏、酸雨、全球变暖、荒漠化C.酸雨、臭氧层破坏、全球变暖、荒漠化D.全球变暖、臭氧层破坏、荒漠化、酸雨(2)由图中③环境问题带来的影响有(

)A.大气污染 B.腐蚀建筑物C.皮肤癌高发 D.海平面上升【解析】(1)选B,(2)选D。第(1)题,氟利昂增多,会导致臭氧层空洞;氮氧化物和硫氧化物增加,会导致酸雨现象;二氧化碳等温室气体增多,会导致全球变暖;植被破坏,会导致荒漠化。第(2)题,根据上题的分析,全球变暖会使冰川融化和海水膨胀,导致海平面上升。【补偿训练】

PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物。如图为“北京空气质量指数播报图”。读图完成(1)、(2)题。(1)北京市PM2.5的主要来源是(

)①固体垃圾 ②汽车尾气③沙尘 ④燃煤A.①② B.①③ C.②④ D.③④(2)下列可减轻北京市PM2.5污染的合理措施是(

)A.市中心垃圾外运 B.限制汽车工业发展C.大量使用洒水车 D.发展燃煤脱尘技术【解析】(1)选C,(2)选D。第(1)题,图中给出的时间是北半球冬季,北京位于我国北方地区,冬季需要燃煤取暖;北京经济发达,人们生活水平高,小汽车拥有量较高,汽车尾气排放量大,这是北京PM2.5的主要来源。第(2)题,由上题可知,北京市PM2.5的主要来源是燃煤和汽车尾气排放,但是限制汽车工业发展不符合经济发展要求,应该提高汽车尾气处理技术,减少尾气排放;发展燃煤脱尘技术,减少煤炭燃烧中粉尘颗粒物的排放。大量使用洒水车是治标不治本,并且会加重供水紧张状况。

(水平1)读环境、资源和人口关系示意图,完成1、2题。课堂测评1.图中字母代表的含义,不正确的是(

)A.a表示资源开发B.b表示生产活动C.c表示环境对人类的影响D.d表示废弃物排放2.属于a阶段产生的环境问题是(

)A.煤矿开采——地面沉降B.化工厂——水污染C.火电厂——大气污染D.冰箱使用——臭氧层破坏【解析】1选C,2选A。第1题,根据图中的关系可知,a表示从环境中获取资源,为资源开发;b表示对资源进行加工,为某种生产活动;c表示生产活动所获得的产品提供给人类消费;d表示生活、生产活动过程中产生的废弃物排放到环境中。第2题,a表示从环境中获取资源,如人类从地下大量开采煤炭,可能会引起地面沉降。

(水平1、2)我国新版《生活垃圾分类标志》标准于2019年12月1日正式实施,生活垃圾类别调整为可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾4个大类,完成3、4题。3.根据环境问题的性质分类,垃圾随意堆放主要引发的环境问题是(

)A.生态破坏问题B.环境污染问题C.由环境污染演化而来的问题D.自然资源衰竭问题4.下列关于垃圾分类处置的说法不正确的是(

)A.可回收物经处理后可进行利用B.有害垃圾应特殊安全处理C.厨余垃圾主要用来填埋D.其他垃圾可用来焚烧发电【解析】3选B,4选C。第3题,垃圾随意堆放可以污染地下水和土壤。第4题,厨余垃圾主要用来堆肥,而非填埋。

(水平1、2)云南土地面积仅占全国的1/38,却拥有全国60%以上的生物物种,其生物多样性之丰富在全世界都罕见,堪称世界“基因宝库”。令人担忧的是,目前云南的生物物种正在急剧减少,25%的物种濒临灭绝。据此完成5、6题。5.造成云南物种灭绝速度加快的主要原因是(

)①人类为追求商业利益破坏环境②地壳运动、气候变迁③外来物种的入侵,对生物多样性造成威胁④可再生资源有限,资源的后备储量不足A.①② B.③④ C.①③ D.②④6.为保护生物多样性,我们应该(

)①全面封山育林,禁止当地居民进山②停止一切商业活动,加大执法力度③建设自然保护区④开展生态旅游A.①② B.③④ C.①③ D.②④【解析】5选C,6选B。第5题,人类对商业利益的追求、外来物种的入侵是导致云南物种灭绝速度加快的主要原因。第6题,全面封山育林,禁止当地居民进山,不符合实际,故①错误;停止一切商业活动,不符合实际,故②错误;③④所述利于生物多样性的保护。本课结束第一节人类面临的主要环境问题

自主预习自主检测一、环境问题的概念与类型1.什么是环境问题(1)概念:指由自然界或人类活动作用于人们周围的环境,引起环境质量下降或生态失调,以及这种变化反过来对人类的生产生活产生不利影响的现象。(2)产生原因环境问题产生的原因有两方面,一是人类向环境索取资源的速度超过了资源本身及其替代品的再生速度;二是人类向环境排放废弃物的数量超过了环境的自净能力。问题思考2019年1月,受不利天气形势影响,我国中东部地区出现了大范围雾霾天气,该现象是否属于环境问题?为什么?提示属于环境问题。该现象是由于自然原因使环境条件发生了变化,并对人类及其他生物的生存和发展造成影响和破坏的问题。自主预习自主检测2.环境问题的类型根据环境问题的性质,可进行如下分类:自主预习自主检测二、主要环境问题1.资源短缺:由于人类长期大规模开采与破坏,地球上某些自然资源数量锐减、质量下降,人均拥有的资源量大幅度减少,以致难以满足和保障人类对资源的需求。2.生态破坏(1)人类大规模的社会生产活动明显加快了地球上物种灭绝的速度,使生物多样性遭到严重破坏。(2)在经济利益的驱动下,人们不顾生态的良性循环和资源环境的承载能力,长时期地砍伐森林和开垦草原,使得生态系统遭到严重破坏,导致生态失衡,加剧了水土流失、土地荒漠化和生态恶化。自主预习自主检测3.环境污染(1)概念:环境污染是指人类生产生活过程中产生有害物质,引起环境质量下降,危害人类健康,影响生物正常生存发展的现象。(2)常见类型①大气污染:自主预习自主检测②水污染:水体因某些有害物质的大量进入,导致其物理、化学、生物等特性的改变,从而影响水的有效利用,危害人体健康或破坏生态环境,造成水质恶化的现象。造成水污染的污染物主要有生活污水、工业废水、农药、化肥以及畜禽粪便等。③土壤污染:人类活动所产生的污染物质,通过多种途径进入土壤,其数量超过了土壤的容纳和自净能力,从而使土壤的性质、组成、形状等发生变化,并导致土壤功能失调、质量下降的现象。土壤污染物主要有工矿企业排出的废水、烟尘、残渣中所含重金属元素和有机物,农用化学药剂中的有害成分,以及有害微生物、寄生虫卵等。自主预习自主检测④海洋污染:人类活动把物质或能量引入海洋环境,导致损害海洋生物、危害人类健康、妨碍海洋活动、降低海洋环境质量的现象。海洋污染具有污染源多、持续性强、扩散面广、难以控制等特点。链接生活每年春天,我国北方地区频繁发生的沙尘暴是哪种环境问题的反映?提示沙尘暴是干旱、半干旱地区因植被破坏而导致的,属于生态破坏问题。自主预习自主检测1.判断题(1)环境问题就是指环境污染问题。(

)(2)人类向环境索取资源的速度超过了资源本身的再生速度时,会出现环境污染、生态破坏等问题。(

)(3)发达国家的环境问题主要表现为生态破坏,发展中国家的环境问题主要表现为环境污染。(

)(4)环境污染主要包括大气污染、水污染、土壤污染、水土流失、海洋污染等。(

)答案:(1)×

(2)×

(3)×

(4)×自主预习自主检测2.选择题阅读下面的四幅景观图,完成下列各题。自主预习自主检测(1)图片中反映的环境问题属于资源短缺问题的是

(

)A.① B.② C.③ D.④(2)图片中反映的环境问题会导致下图中环境问题的是(

)A.① B.② C.③ D.④答案:(1)A

(2)C探究一探究二当堂检测环境问题及其实质问题探究材料

人类与环境关系图。探究一探究二当堂检测结合材料探究:(1)人类在从环境中获取物质和能量的时候会产生哪类环境问题?是如何产生的?提示生态破坏、资源短缺。如果人类利用资源的速度超过资源及其替代品的再生速度时,会产生生态破坏、资源短缺等环境问题。(2)人类生产、生活的废弃物向环境排放的过程中会产生哪类环境问题?是如何产生的?提示环境污染。人类在向环境排放废弃物时,如果超过环境的自净能力会产生环境污染问题。探究一探究二当堂检测名师精讲1.环境问题的产生及表现探究一探究二当堂检测2.环境问题的成因分析(1)根据环境问题的类别和性质进行分析不同的环境问题其成因不同,因此要结合具体的环境问题进行具体分析。如环境污染的成因主要是污染物的排放量超过了环境的自净能力,生态破坏的成因主要是人们获取资源的数量超过了环境的供应能力。(2)针对造成环境问题的具体原因进行分析导致环境问题形成的具体原因是各不相同的。如环境污染包括大气污染、水污染、土壤污染、海洋污染、噪声污染等,不同的污染类型其具体成因各不相同;又如生态破坏包括土地荒漠化、水土流失、森林破坏、草场退化等,其成因又是各不相同的。探究一探究二当堂检测3.环境问题的危害环境问题(环境污染和生态破坏)给人类带来的危害主要表现在以下几方面:(1)威胁生态平衡。环境污染与生态破坏,使生态系统的结构和功能失调,生态失衡,致使环境质量下降,甚至造成生态危机,直接威胁人类的生存与发展。(2)危害人类健康。环境污染的日益严重,致使人们呼吸被污染的空气,饮用被污染的水,吃被污染的鱼、肉、果、蔬,遭受噪声的折磨等,这些都严重危害到人类的健康。(3)直接制约经济和社会的可持续发展。环境是经济和社会发展的基础,环境污染与生态破坏会阻碍经济和社会的可持续发展。探究一探究二当堂检测4.环境问题的实质环境问题是伴随着人口问题、资源问题和发展问题而出现的。其中,人口问题是根本,资源的不合理利用是直接原因,发展问题是实质。具体如下图所示:探究一探究二当堂检测典例剖析例题1读非洲某区域人地关系示意图,完成下列各题。(1)该区域面临的主要环境问题是(

)A.水土流失 B.森林锐减C.土地荒漠化 D.矿产资源枯竭(2)造成该区域环境问题的根本原因是(

)A.炎热干旱的气候条件 B.人口激增,素质较低C.农作侵入牧区 D.土地生产力下降探究一探究二当堂检测解析:第(1)题,从图中“农作侵入牧区”“草地变成旱地”“牧场超载”“牧场向环境脆弱地区转移”等信息可知,该区域面临的主要环境问题是草场破坏引起的土地荒漠化。故选C项。第(2)题,造成该区域环境问题产生的根本原因是人口增长过快,对粮食的需求增加,导致过度开垦草场,加上人口素质较低,环保意识淡薄,从而导致土地荒漠化。故选B项。答案:(1)C

(2)B探究一探究二当堂检测人类面临的主要环境问题问题探究材料

环境问题按性质可分为环境污染问题、生态破坏问题、资源短缺问题。下面几幅漫画表示了部分环境问题。探究一探究二当堂检测结合材料探究:(1)图中所示的环境问题属于资源短缺问题的是

,属于环境污染问题的是

。

提示图甲

图丁(2)图丁中展示了哪些环境污染问题?成因是什么?提示图丁示意了大气污染和水污染,其成因主要是工业的废气、废水过量排放。(3)图乙所示的是哪类环境问题?目前该类环境问题的表现还有哪些?提示图乙所示的是因砍伐森林造成生物栖息地丧失的生态破坏问题。生态破坏问题还有水土流失、土地荒漠化等。探究一探究二当堂检测名师精讲当前主要的全球性环境问题探究一探究二当堂检测探究一探究二当堂检测探究一探究二当堂检测探究一探究二当堂检测探究一探究二当堂检测典例剖析例题2据政府间气候变化专门委员会(IPCC)报告,全球变暖增加的热量中64%被海洋表层水(0~700米)吸收;相当于人为排放量约30%的CO2被海洋溶解而导致海洋酸化。当海水的温度、盐度、酸碱度和透光度等环境因子发生较大变化时,浅水珊瑚会发生白化甚至死亡,近二十年已发生了三次全球性珊瑚白化事件。下图为大气圈碳收支示意图。据此完成下列各题。探究一探究二当堂检测探究一探究二当堂检测(1)导致近期全球性珊瑚白化事件频发的主要原因是

。

(2)大气圈与陆地植被、土壤、海洋之间进行碳交换的主要自然过程有

。

(3)每年大气圈中碳的增加量有

×1012千克;造成大气圈CO2增加的人类活动主要是

。

(4)除全球变暖外,有些人类活动也对珊瑚礁生态系统造成危害。为保护珊瑚礁生态系统,可采取的对策有

。

探究一探究二当堂检测解析:本题以全球变暖对珊瑚白化的影响为素材,考查珊瑚白化的原因、各圈层碳交换的过程、碳含量的变化和保护珊瑚礁生态系统的措施等,主要考查考生获取和解读地理信息、调动和运用地理知识、论证和探讨地理问题的能力。第(1)题,根据材料信息可知,海水的酸碱度、盐度、温度和透光度发生较大变化时,浅水珊瑚会发生白化甚至死亡,再分析全球变暖对海水温度和酸碱度的影响即可作答。第(2)题,大气圈与陆地植被主要通过光合作用和呼吸作用进行碳交换,大气圈与土壤和海洋之间通过呼吸作用、分解作用进行碳交换。第(3)题,大气圈中碳的增加量用进入大气圈的碳含量减去从大气圈出去的碳含量即可。读图可知,大气圈CO2增加的人类活动主要是化石燃料燃烧和植被破坏。第(4)题,注意此问应针对人类活动提出保护珊瑚礁生态系统的措施。如加大宣传力度,增强环保意识;建立保护区;加强对珊瑚礁的修复;建立监测机制;加强立法;扩大国际合作等。探究一探究二当堂检测答案:(1)海水温度上升;海水酸化(2)光合作用;呼吸作用;分解作用(3)4.9化石燃料的燃烧;植被破坏(4)加大宣传力度,增强环保意识;建立保护区;加强对珊瑚礁的修复;建立监测机制;加强立法;扩大国际合作探究一探究二当堂检测草地退化受多种因素影响。读图,完成1~2题。

莫河源地区不同海拔和坡向的草地退化率分布探究一探究二当堂检测1.据图判断,退化率最高的区域主要分布的坡向为(

)A.南坡与北坡 B.南坡与西南坡C.东坡与东南坡 D.东南坡与南坡2.对图示信息解读和分析,正确的是(

)A.降水越少,草地退化率越高B.草地退化率与海拔总体呈负相关C.该地的居民活动主要集中在海拔4700~4900米的南坡附近D.该地区居民冬季放牧会选择地势较低的北坡草场进行探究一探究二当堂检测解析:第1题,根据图示可知,草地退化率最高的区域主要分布的坡向为东南坡和南坡。故选D项。第2题,根据图示可知,海拔3

900~4

100米之间草地退化率最高;草地退化率与海拔总体呈负相关;根据草地退化率分析,该地区居民冬季放牧会选择东南坡和南坡草场进行。故选B项。答案:1.D

2.B探究一探究二当堂检测读图并结合所学知识,完成3~4题。3.画面所示出现的环境问题是(

)A.森林砍伐 B.草场退化C.土壤污染 D.沙尘暴4.若画面中的情景出现在我国江南地区,该环境问题会带来的后果有(

)①林产品短缺②珍稀动物减少③旱涝、泥石流等自然灾害加剧④臭氧层破坏A.②③④ B.①③④

C.①②④ D.①②③解析:第3题,根据图中砍伐“公益林”“开荒种粮”可知出现的环境问题是森林砍伐。第4题,臭氧层破坏与砍伐森林无关。答案:3.A

4.D探究一探究二当堂检测下图示意某国20世纪后期固体废弃物产生总量及处理构成变化。读图,完成5~6题。探究一探究二当堂检测5.