苏教版高中语文必修三-第3专题-写法借鉴：比喻论证在写作中的作用课件

比喻论证在写作中的作用比喻论证在写作中的作用1．批判的对象形象化、漫画化作者将要批判的对象形象化，然后着意刻画它们可笑、可憎的面目，并予以无情的否定。如批判“闭关主义”的危害时，不说外敌入侵，清政府丧权辱国，而说“给枪炮打破了大门”，“又碰了一串钉子”。再如写徘徊的孱头、放火的昏蛋和欣欣然入室大吸鸦片的废物，形象栩栩如生，批判也入木三分。将其否定1．批判的对象形象化、漫画化的对象漫画化，表现其滑稽、可恶，如写捧着古画一路挂过去的“大师”们，让人忍俊不禁；背着烟枪、烟灯周游世界的联想勾勒，让人感到可恶、可悲。的对象漫画化，表现其滑稽、可恶，如写捧着古画一路挂过去的“大2．利用反语来增强讽刺效果或寓贬于褒，如“我敢说，也可以算得显出一点进步了”；或贬词褒用，如“我只想鼓吹我们再吝啬一点，‘送去’之外，还得‘拿来’”；或引用原话，以子之矛攻子之盾，如：“我们没有人根据了‘礼尚往来’的仪节，说道：拿来！”2．利用反语来增强讽刺效果3．使用旁敲侧击的表现手法如“我在这里也并不想对于‘送去’再说什么，否则太不‘摩登’了”，既嘲讽了“送去主义”，又给那些追逐时髦的“摩登”风尚来个顺手一击。又如，在写“得了一所大宅子”之后，作者插入“或是做了女婿换来的”，对反动文人邵洵美以富家翁的女婿炫耀于文坛，也顺带一笔，予以嘲讽。3．使用旁敲侧击的表现手法4．使用比喻论证运用比喻说理可以化深奥为浅显，化抽象为具体，变枯燥为兴趣，变陌生为熟悉，从而增强文章的形象性和感染力。如何对待文化遗产？这是一个抽象繁难的话题，皇皇专著也难以穷尽其旨。鲁迅先生化繁为简，先把中华文化遗产比做一所大宅子，然后从正反两个方面设喻。先反面设喻批判对待文化遗产的三种错误态度：把拒绝借鉴、害怕被污染、不敢选择的“逃避主义者”说成是“孱头”；把割断历史、盲目排斥的“虚无主义者”说成是“昏蛋”；把全盘继承、顶礼膜拜的“投降主义者”说成是“废物”。设喻之新颖风趣，讽刺之深刻犀利，说理之明白晓畅，令人过目不忘，回味无穷。4．使用比喻论证比喻论证在写作中的运用比喻论证就是用比喻来说明道理。这种方法是用人们容易理解的、比较浅显的事物或道理来证明不容易理解的、深奥的事物或道理。运用这种方法能把道理讲得通俗形象，使人容易接受，增强作品的艺术性和感染力。比喻论证在写作中的运用在本文中，不仅整个比喻(“大宅子”)是贴切的，而且每一局部的比喻也是贴切的。用“孱头”“昏蛋”“废物”来批判三种对待文化遗产的错误观点和态度；用“鱼翅”“鸦片”“烟枪和烟灯”及“姨太太”来比喻文化遗产中的三种组成成分；用“占有”“挑选”、创新来说明批判继承文化遗产的三个步骤，都十分贴切，丝丝入扣。在本文中，不仅整个比喻(“大宅子”)是贴切的，而且每一局部的在写作时运用比喻论证应注意以下几个方面的问题：1．要学会联想和想象，要注意从一个高度上去认识问题如：由“人”可以联想和想象：人——鼠标(要像鼠标那样点击自己的良心)人——黑板擦(要像黑板擦那样擦去人生的污点)人——小草(平凡之中焕发着生命的坚毅)2．找到不同事物的相似性如：宫刑后的司马迁——(沉默坚毅)——坚强的磐石放逐后的屈原——(英雄悲路)——折翅的青鸟风雪中的苏武——(执著坚守)——不倒的胡杨在写作时运用比喻论证应注意以下几个方面的问题：3．要恰当地描绘相似事物(喻体)的特征来表现本体如：良知——灯(灯温暖、光亮，可以照亮世界，照亮心灵)人生——白纸(白纸空白、单纯，要去填写，要去充实)3．要恰当地描绘相似事物(喻体)的特征来表现本体以“生命”为题，运用比喻论证写一个精彩段落。200字左右。答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

以“生命”为题，运用比喻论证写一个精彩段落。200字参考答案：生命如画，有浓墨泼染，也有淡笔轻描；生命如歌，有轻吟浅唱，也有黄钟大吕。君不见李太白、杜工部之一生，浓墨泼洒，铸就生命之伟大；李清照、柳永之一生，淡笔轻描终写尽生命之真谛。君不见轻音浅唱之陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”，高歌猛进之谭嗣同“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”。参考答案：生命如画，有浓墨泼染，也有淡笔轻描；生命如歌，有轻生命是山，我们无法预估它的长度，我们只好追求它的高度。生命是路，它是由一块块不起眼的沙石组成的，而不是铺金布银，平平淡淡中尽显生命之完美。生命是一叶扁舟，航行于茫茫沧海之中，只有经历暴风雨的洗礼，才会迎来明