《七颗钻石》说课稿

《七颗钻石》讲课稿优选《七颗钻石》讲课稿优选/《七颗钻石》讲课稿优选《七颗钻石》讲课稿优选小编整理了《七颗钻石》讲课稿欢迎阅读一、说教材《七颗钻石》是义务教育课程标准实验教科书三年级下册第五组中的一篇精读课文这篇课文是俄国作家列夫.托乐斯泰的一篇童话描绘了地球上发生了大旱灾很多人和动物都焦渴而死一个小姑娘抱着水罐出门为患病的母亲找水爱心使水罐一次又一次地发生奇特的变化最后水罐里涌出了一股巨大的清亮又新鲜的水流寄寓着作者的道德期盼和某种社会理想：无私广博的爱能带来意想不到的奇观爱心能为世界创建美好的将来二、说教课目的、重难点、教课目的：知识、能力目标：会认8个生字会写15个字正确读写词语过程、方法目标：抓住要点词句从水罐的一次次变化中领会爱心而奇特力量感情态度和价值观目标：懂得关怀他人用爱心对待生活、教课要点：让学生感觉爱的巨鼎力量培育学生舍己救人的高尚质量、教课难点：理解作者的写作企图三、说学情美好的童话吸引着众多的孩子们孩子们从课文中、课外书中己读过好多的童话故事所以有学习本文的过程中学生不会感觉陌生和费劲只需教师做适合的引导学生就应当很简单理解和掌握四、说教法、学法教法：教无定法《新课标》要讨教师不可以再在讲堂上充任主导者而是应当把讲堂还给学生让学生真实成为学习的主人教师充任的应是同行者、陪同者在本课的教课中我主要采纳“合作研究”和“读中感悟”的教课方式采纳感情朗诵理解法、创建情境法等方法引导学生自学、议论和沟通使学生主动参加到研究过程中学法：与教法相适应以学生为主体让学生在教师的引导下经过怀疑、研究、感悟、朗诵四联合学习法最大限度的发挥学生的主动性、发展性和创建性五、说教课过程(一)创建情境激发兴趣、同学们你们见过钻石?钻石是比金子还宝贵的东西今日我们说来学习一篇与钻石相关的课文、板书课题齐读课题(二)初读课文感知内容、检查生字、词预习状况为学好课文确立基础、迅速阅读课文要求把课文读通畅、读流畅在最短的时间内感知文章粗心指名讲课文粗心引导归纳主要内容这一设计意在训练学生迅速捕获文章主要信息的能力培育学生优秀的阅读习惯(三)再读课文初探故事背景、指名读第1自然段从里看出这是一个大旱灾?、抓住要点词“干枯”“焦渴而死”领会(四)品读课文研究中心、用自己喜爱的方式读2—3自然段找出你感觉特别奇特的地方、沟通报告：让你感觉奇特的原由、学贵有疑学到这里鼓舞学生怀疑：读到这里你有什么疑问?、沟通报告教师顺学而导以下句子：当她醒来清亮新鲜的水、力量水罐发生了奇特的变化?、小姑娘获得水后心情如何?喜不自胜意思她认为仍是满满的?a、创建情境：小姑娘你干嘛那么急忙以致绊倒啊?b、绊倒了水却未洒水罐又一次显示奇特的力量的原由?本头做的银的、本头的会变为银的呢?、文章有两处对小狗的描绘你能模拟它的当时的语言?经过想象领会爱的力量当母亲把水又递给小姑娘时母爱使水罐由银义变为金的以后水给了谁?水罐为何又会发生变化?、有感情地朗诵语文学习的性质要求我们既要进行扎实的语言文字训练又要进行有效的人文教育此设计从课文的整体下手品析文本要点词句使学生明其义、品其义、悟其情实现工具性与人文性的一致(五)引伸延展让爱层层递进学到这儿学生对课文己有了很深的理解理解水罐发生这么多的变化是爱的力量的作用但对作者的企图还不甚理解所以我向学生发问：“为何七颗钻石会飞上天变为七颗星星呢?“让学生理解让爱的光辉照亮世界的每个角落照进每一个人的心中;只在心中充满爱就会发生奇观由爱而生的七颗钻石变为的星星就是告诉人们让爱成为你心中光明的指路灯六、板书设计、七颗钻石神变出了水来爱奇绊倒水未洒心的由木变为银的水由银变为金力罐钻石水流量这堂课的板书设计形象直观地归纳了本节课的主要内容便于学生理解从而协助教课提高了效率七、说设计理念《语文课程标准》指出：“阅读是学生个性化行为不该以教师的剖析来取