儿童少年卫生学习期末考试题集

#三、多选题1、儿童少年时期患病的主要特点有A、随着年龄的增加，总患病率减少B、由感染性疾病向与学习、生活习惯有关的疾病转变C、青春期心理行为问题比较突出D、儿童少年死亡率较高E、不同年龄阶段其疾病谱不同2、我国学生近视发生的特点有A、近视随年龄、学级的增加而增加B、少数民族高于汉族C、城市高于农村D、女生高于男生E、逐年上升3、预防近视的主要措施有A、限制近距离用眼时间 B、重视读写卫生C、改善学习环境 D、增加室外活动E、注意合理营养4、机体抗龋能力受以下因素影响A、营养缺乏 B、唾液质和量C、遗传因素D、牙齿形态、结构、位置、部位等E、内分泌功能5、儿童少年肥胖发生的易感期有A、孕后期 B、生后9个月内C、青春发育早期D、3~7岁 E、青春发育后期6、以下指标可以评价群体儿童少年健康状况的是：A、检出率 B、因病缺课率 C、发病率D、死亡率 E、感染率7、龋齿容易发生的牙齿和部位A、乳龋的好发牙是第1、2乳磨牙，尤其是第1乳磨牙B、恒龋的好发牙是第1、2恒磨牙，尤其是第1恒磨牙（俗称“六龄齿”）C、乳龋、恒龋的好发部位都以咬合面为主D、乳龋的好发牙是第1、2乳磨牙，尤其是第2乳磨牙E、恒龋咬合面占好发部位的60〜70%8、儿童少年健康监测内容主要有A、生长发育状况 B、疾病发生情况C、因病缺课情况 D、疾病发生原因E、影响生长发育的因素9、关于预防儿童少年近视，以下哪种说法是正确的A、读写时姿势正确，眼睛距离书本应保持在30〜35cmB、体育锻炼有助于降低眼压，从而保护视力C、过量吃甜食对视力有不良影响D、眼保健操对预防近视的作用尚不确定E、高度近视应采取手术治疗10、肥胖对身体的影响主要表现在A、体型、体态给学习生活带来的不便B、体型、体象带来的心理苦恼C、是心血管疾病、糖尿病等成年期疾病的重要危险因素D、肥胖易导致儿童免疫功能下降E、肥胖者对粮食的消耗造成巨大浪费11、关于刷牙，正确的是A、刷牙最佳时间是进食后3分钟B、儿童应根据年龄大小选择牙刷C、横刷牙效果比较好D、每次刷牙时间不宜少于10分钟E、睡前刷牙比早上刷牙更重要12、下列说法正确的是A、儿童少年肥胖主要是由于遗传引起的B、儿童少年肥胖多为单纯性肥胖C、儿童少年肥胖与脑血管疾病、糖尿病等关系密切D、我国儿童少年肥胖有不断增多的趋势E、肥胖可用身高标准体重进行评估13、关于近视，说法正确的是A、预防近视是保护学生视力的核心B、晶状体曲折力正常而眼球前后轴过长可引起近视C、眼轴长度正常而晶状体曲折力过强可引起近视D、近视就是视力低下E、儿童少年视力状况与视觉器官的发育密切关联四、名词解释2、moypia3、龋均4、obesity5、龋患率6、amblyopia五、简答题1、简述童年期儿童的患病特点。2、简述近视发生的原因。3、简述龋齿四联因素理论。4、肥胖症发生的因素有那些？六、论述题1、如何保护学生视力、预防近视？2、试述我国龋齿的流行特点及其预防措施。【习题答案】一、填空题1、3002、单纯3、安全、可靠、简便、易行4、3〜65、血红蛋白二、单选题13456789101112BDDBBCDBDECD1314151617BCBAD三、多选题12345ABCEACDEABCDEABCDEABCE678910ABCDEBCDEABCDEABCABCD111213ABEBCDEABCE四、名词解释1、近点距离：眼睛使用最大调节时能看清楚眼前最近一点的字体或其它细小物体时的眼物距离。2moypia近视，是指屈光不正引起眼睛辨认远方（5米）目标的视力低于正常的现象。3、龋均：是指平均每一受检者龋牙数，是反映患病严重程度的指标。4、obesity肥胖，是一种常见的营养代谢疾病，是指由于营养过剩、缺乏运动以及遗传因素共同作用引起的身体内脂肪过度堆积的现象，表现为全身脂肪组织异常性的增加。5、龋患率：是指某一时间点上患龋齿的人数占全部受检人数的百分率，是反映龋齿流行情况的主要指标。6、amblyopia弱视，是指眼部无明显器质性病变，远视力W0.8,且通过屈光矫正仍达不到正常视力者。五、简答题1、简述童年期儿童的患病特点。答：患病率较低，但仍以感染性疾病为主。而与生活卫生习惯有关的疾病，如龋齿、沙眼等发病增加；与学习负担、教学环境（采光、照明、课桌椅）等有关的疾病如近视、脊柱弯曲异常等明显增多，意外伤害发生率明显增加。2、简述近视发生的原因。.答：①环境因素：要包括视近工作的强度和时间、视近工作姿势、视近工作环境（采光、照明、课桌椅等）等。②遗传因素：高度近视（-6.0D以上）在我国约占总人口的2%，它基本上是由遗传决定的。大多数病例为常染色体隐性遗传。③体质、营养和健康因素：体质孱弱、营养缺乏等导致机体抵抗力下降，是近视的促发因素；体内某些微量元素（锌、铜、铬等）缺乏可能与近视发生有关。3、简述龋齿四联因素理论。答：Newbrum认为龋齿的发生是一个相对缓慢的过程，是细菌、食物、宿主和时间四种因素的共同作用产物。即四联因素理论。细菌是龋齿发生必不可缺的因素，目前已公认的主要致龋是变形链球菌。由粘附在牙面上的细菌和糖类食物残屑形成的斑垢（牙菌斑）是这些细菌生存和致病的环境。食物以碳水化合物，尤其是蔗糖为主要致龋食物。宿主抗龋能力（全身和局部）受营养、唾液质和量、遗传因素及牙齿本身（形态、结构、位置、部位等）等影响；龋齿的发生与时间关系密切。4、肥胖症发生的因素有那些?答：①遗传因素；②环境因素。（详列几项）六、论述题1、如何保护学生视力、预防近视?答题采分点：保护学生视力、预防近视应采取针对综合性措施。①合理安排生活制度；限制近距离用眼时间②重视阅读、书写卫生，作到“二要二不三个一”③开展体育锻炼,增加室外活动④合理饮食，注意营养⑤改善学习环境⑥定期检查视力，作到早发现，早诊断，早治疗⑦大力开展健康教育，培养良好用眼习惯2、试述我国龋齿的流行特点及其预防措施。答题采分点：⑴龋病是世界范围的流行疾病。⑵我国龋齿流行病学特点是：①幼儿园儿童高于小学生，小学生高于中学生；②城市学生高于农村学生；③大城市高于中小城市；④按照WHO的标准衡量，我国的龋病发生属较低水平，但儿童少年龋患率处于上升趋势。⑶龋齿的预防应采取综合性预防措施。①加强口腔保健宣传，定期进行口腔检查；②定期口腔检查；③合理营养和体育锻炼；④药物防龋；⑤窝沟封闭；⑥其它防龋方法。第六章教育过程卫生一、填空题1、制定学习负荷的卫生标准主要以大脑皮层刚出现的客观指征为生理依据。2、是教育过程卫生中用来评价学习负荷的主要指标。3、儿童的年龄越小，在参与学习等活动时，其优势兴奋灶越 。4、学习和记忆是在大脑多部位的协调分工下完成的，必须有个基本功能联合区的参与。5、学习负荷是指 6、根据学习时大脑皮层具有的始动调节特点，在教学内容安排时，应做到。7、过劳是一种慢性疲劳，属状况，不能作为制定学习负荷卫生标准的依据。8、学年内学习任务的分配应充分考虑学生在学年中的 变化规律。9、与学习相关的内分泌激素有： 等。（请列出三种）10、一切机能的培养和训练都是.的形成过程。二、单选题1、在编制课程表时，通常在早晨第一节课前安排短时间早读，这充分地考虑了学生在学日中的大脑皮层的功能活动特点A、动力定型 B、终末激发 C、镶嵌式活动D、始动调节 E、优势法则2、小学生每天的睡眠时间应达到A、7小时 B、8小时 C、9小时D、10小时 E、11小时3、学生的一日三餐的热量分配比应为A、3： 3：4 B、3： 4： 3 C、2：4： 4D、3： 5：2 E、4： 3： 34、教育过程卫生的核心是A、完成教学大纲规定的教学任务B、适当组织文体科技活动C、创造轻松的学校环境氛围D、提高身体素质E、避免学习疲劳发展成过劳5、中学每一节课适宜的学习时间为A、30分钟B、35分钟 C、40分钟D、45分钟E、50分钟三、多选题1、可以影响学生脑力工作能力的因素A、性别 B、生活制度C、疾病 D、学习时用的课桌椅E、遗传2、教育过程卫生的内容，主要包括A、学习卫生 B、作息制度卫生C、劳动教育卫生D、教室卫生 E、体育卫生3、不可以作为制定学习负荷的依据的是A、显著疲劳 B、疲倦 C、过劳D、早期疲劳 E、学习时间4、在组织小年龄段儿童的教学中，老师通常会采用动静结合的方式频繁地轮换活动内容，而每项活动持续的时间很短、同一内容会重复多次，请指出这种方式符合大脑皮层的哪种功能活动特性A、保护性抑制 B、始动调节 C、动力定型D、优势法则E、镶嵌式活动5、作息制度应遵循的原则为A、在学校和在家里的作息规律可以不一样B、学习、活动和休息交替安排C、在保证完成学习任务的基础上，要满足生理需要D、作息制度相对稳定E、根据不同年龄分别制定作息制度四、名词解释1、疲劳2、始动调节3、镶嵌式活动4、保护性抑制5、优势法则6、过劳7、动力定型五、简答题1、制订儿童少年学校作息制度应符合哪些原则？2、大脑皮层功能的镶嵌式活动特点的卫生学意义？3、评价学习疲劳方法的选择原则。4、发生早期疲劳的机理及主要表现。5、简述大脑皮层具有的保护性抑制特点在教学过程中具有的卫生学意义。6、动力定型的形成绝非一朝一夕之事，请阐述它在形成过程中可分为哪三个时相？六、论述题1、影响脑力工作能力的因素有哪些？2、请阐述课程表编制的卫生学要求。3、请辨析疲劳和疲倦的发生机制以及在儿童少年的教育过程中有何卫生学意义？4、试述学日脑力工作能力的一般变化规律。【习题答案】一、填空题1、早期疲劳或保护性抑制2、学习时间3、容易扩散和消失4、三5、学习时脑力工作的强度和时间6、开始时难度和强度不宜太大，应逐步提高7、病理8、工作能力9、血管紧张素、促肾上腺皮质素、生长激素等10、动力定型二、单选题1 2 3 4 5D D B E D三、多选题12345ABCDEABCEABCCDEBDE四、名词解释1、疲劳：是因脑力工作强度或/和时间超负荷，导致皮层细胞的功能消耗超过限度，而产生的保护性抑制现象。2、始动调节：大脑皮层的工作能力在工作刚开始时水平较低，经启动过程逐渐提高，这一现象称为始动调节。3、镶嵌式活动：随着活动性质的改变，大脑皮层的兴奋区和抑制区、工作区和休息区在空间结构上、功能定位是、时间分配上发生相应轮换，称为镶嵌式活动。4、保护性抑制：一旦大脑皮层的工作负荷超过其功能限度时，它就会自动反馈性地进入抑制状态，称为保护性抑制。5、优势法则：人能从内外环境的大量刺激中，选择性的接受最强烈的或最重要的、符合本身目的、愿望和兴趣的少数刺激。这些刺激在皮层所引起的兴奋区域称为优势兴奋灶。优势兴奋灶不但兴奋性高于其它区域，而且还能吸收和抑制其它区域的兴奋与突出其兴奋优势。6、过劳：是因长期学习负荷过重引起的慢性疲劳，属病理状况，经短时间休息不能恢复，故不能作为制定学习负荷卫生标准的依据。7、动力定型：身体内外环境的条件刺激按一定顺序重复多次后，在大脑皮层上与此相关的神经环路相对固定下来，称为动力定型。五、简答题1、制订儿童少年学校作息制度应符合哪些原则答：①按大脑皮层的功能特点和脑力工作能力的变化规律，合理安排学习、活动与休息的交替。②针对不同年龄阶段和不同健康状况的儿童少年，分别制定作息制度区，做到区别对待。③既满足规定的学习任务，又能满足生理需要，保证学生德、智、体、美全面发展。④学校与家庭的作息制度协调、统一。⑤作息制度一经确定，不轻易改变。2、大脑皮层功能的镶嵌式活动特点的卫生学意义答：这一特点常用于教学活动的组织安排之中，通过不同性质的课程轮换，一堂课中不同教学内容的合理安排，以及脑力与体力活动的交替，主能使皮层较长时间的保持工作能力，是减少疲劳发生，提高学习效率的有效措施之一。3、评价学习疲劳方法的选择原则。答：选择原则：能直接反映大脑皮层的功能状况，能区分疲劳的不同阶段，便于早期发现疲劳，便于现场使用，结果稳定，符合受试者年龄特征及接受能力，不过多增加受试者的脑力负荷。在实际工作中，往往要采用几种方法，互相验证结果。4、发生早期疲劳的机理及主要表现。答：早期疲劳的特点是优势兴奋灶的兴奋性降低，不能有效抑制周围区域，出现内抑制障碍。因而会出现大脑皮层的分化、抑制能力减弱，皮层各区域出现兴奋的泛化，不能形成有效的优势兴奋灶，引起许多不利于学习的反应，如上课时坐立不安，交头接耳，小动作多，周围稍有动静即转移注意力等。条件反射实验可见错误反应增加，包括对阳性刺激无反应，对阴性刺激有反应，甚至不给刺激也反应。有些个体的早期疲劳，内抑制障碍的表现不明显，而主要出现兴奋过程障碍，表现为对条件刺激的反应时间延长，反应量减少，脑力工作速度减慢和效率降低等。5、简述大脑皮层具有的保护性抑制特点在教学过程中具有的卫生学意义。答：保护性抑制及其疲劳表现是重要的生理信号，起着保护大脑皮层免受功能衰竭的作用。在教育组织过程中，要避免出现对保护性抑制具有破坏性的安排，要注意观察学生疲劳的早期表现，适当组织休息和其它活动，以促进大脑皮层功能的迅速恢复。相反，儿童少年出现疲劳后仍勉强学习，其大脑皮层内的能量物质将继续损耗，导致重度疲劳甚至过劳发生，不仅不易恢复，而且严重影响身心健康。6、动力定型的形成绝非一朝一夕之事，请阐述它在形成过程中可分为哪三个时相?答：第一时相表现为兴奋过程扩散。第二时相表现为兴奋反应逐渐向优势兴奋灶集中，各种正诱导对优势兴奋灶的强化作用，负诱导对与该活动无关皮层区的抑制作用，可促使兴奋集中指向学习，逐步形成动力定型的雏形。第三时相表现为动力定型的巩固、完善和自动化，需要通过较长时间的反复的训练。六、论述题1、影响脑力工作能力的因素有哪些?答题采分点：①年龄；②性别；③健康状况；④遗传；⑤学习动机；⑥学习和生活条件；⑦情绪因素。2、请阐述课程表编制的卫生学要求。答题采分点：①一周内学生的脑力工作能力的变化规律；②考虑学日中的脑力工作能力变化规律；③课程表编制还应充分考虑大脑皮层镶嵌式活动的特点。3、请辨析疲劳和疲倦的发生机制以及在儿童少年的教育过程中有何卫生学意义?答题采分点：①疲劳与疲倦的概念；②疲劳是客观的生理现象。过劳是是病理状况。疲倦是人的主观感觉；③疲劳与疲倦两者的生理机制都与大脑皮层的保护性抑制有关，故疲劳时常感觉到疲倦，可直接测定。疲倦也常伴有疲劳指征；④早期疲劳是学习生理负荷达到临界限度的指标。过劳不能作为学习负荷卫生标准的依据；4、试述学日脑力工作能力的一般变化规律。答题采分点：在学日中，脑力工作能力的变化有四种类型：I型表现为学日开始后工作能力逐步升高，约两小时后达到高峰，然后逐渐下降；午间休息后回升，然后又逐渐下降；学日末时下降到略低于学日开始时水平。II型的表现与I型相似，不同的是学习日末时因终末激发即对即将到来的休息性活动引起前驱性兴奋增高，而使工作能力略有回升。III表现为工作能力从学习日开始到学日末持续性升高。iv型和m型相反，表现为工作能力持续、迅速下降。I、II型是比较理想的神经类型。mi、iv型属不良状况。第七章学校建筑设备卫生一、填空题1、为保证教室的采光，玻地面积比不应低于 。2、在椅深适宜的条件下，为保持良好的读写姿势，最好采用cm以内的负距离。3、学校用地包括： 三部分。4、我国颁布的“中小学校教室采光和照明卫生标准”(GB7793-87)中规定，课桌面上的采光系数最低值不应低于。二、单选题1、设置新学校时，一般按 规定其服务半径。A、新学校的环境 B、校址周围的交通条件C、人口数和密度 D、主要考虑人口的密度E、离住宿区的远近2、在《学校课桌椅功能尺寸》(GB/T3976—2002)中，现行标准以为一种型号，并采用单双号适用身高范围交错重叠的办法。A、14cmB、15cmC、16cmD、13cmE、17cm3、教室最后排课桌后沿与黑板的距离，小学不大于,中学不大于 。A、8m、9m B、7m、8mC、8.5m、9mD、8m、8.5m E、8m、8m4、学校用地包括 。A、建筑物、周围通道、运动场地B、建筑用地、运动场地、绿化用地C、建筑用地、田径运动场地、绿化用地D、建筑用地、运动场地、自然科学园地E、建筑物、球场、绿化用地5、教师用房应有良好的朝向，美术教室宜 向开窗为好。A、北 B、南C、东南D、西 E、东6、教室内灯具距课桌面的最低悬挂高度不应低于。A、1.6m B、2.0mC、1.8mD、1.9m E、1.7m7、教室自然采光的卫生要求，单侧采光的光线应自学生座位 侧射入，双侧采光也应将主要采光窗设在 侧。A、左、右 B、右、左 C、左、左D、右、右 E、左、前8、教室的大小主要根据 决定。A、学校条件好，教室大；条件差，教室小B、年级的学生总人数C、教师的人数D、同时在教室内的学生人数E、全校学生的总人数9、教室第一排课桌前沿距黑板水平距离不小于 。A、1.5mB、2.0m C、2.5m D、3.0mE、3.5m10、我国颁布的“中小学校教室采光和照明卫生标准”(GB7793-87)中，规定室内工作平面的光照度以 为标准。A、平均值 B、最低值 C、最大值口、自然光照度E、单侧采光时，最内侧的照度值11、单侧采光的教室，教室的室深系数不应小于 TOC\o"1-5"\h\zA、1:6B、1:4C、1:3D、1:2 E、1:512、单侧采光的教室，教室的投射角不小于 。A、21。〜22o B、20o〜22o C、21o〜23oD、20o〜24o E、21o〜24o13、教室课桌面上的采光系数最低值不应低于 。A、1.0%B、0.5%C、1.5%D、1.6% E、2.5%14、《中小学校教室采光和照明卫生标准》规定，教室课桌面的平均照度不低于 Lx。A、200B、175C、250D、300 E、15015、《中小学校教室采光和照明卫生标准》规定，黑板面的平均照度不应低于 Lx。A、150B、175C、200D、250 E、30016、《中小学校教室采光和照度卫生标准》规定，课桌面和黑板面照度均匀度不低 。\o"CurrentDocument"A、0.6B、0.7C、0.75D、0.8 E、0.917、我国《中小学校教室换气卫生标准》(GB/T17226-1998)规定，教室内空气中CO2最高允许浓度为 。A、0.14B、0.13C、0.16D、0.15E、0.17%% % % %18、为加强教室的自然通风，教室气窗总面积不得少于教室地面积的 。A、1/50〜1/60 B、1/50〜1/70 C、1/60〜1/70D、1/60〜1/80 E、1/70〜1/8019、我国《中小学建筑设计规范》规定，中小学校教室的温度为 。A、16〜170C B、18〜200C C、12〜150CD、16〜180C E、17〜180C20、目前，日本和中国以 作为确定桌椅高差的依据。A、坐姿肘高 B、坐姿肘高加2〜2.5cmC、1/3坐高 D、桌高E、椅高三、多选题1、“中小学校教室采光和照明卫生标准”中对教室的自然采光所提出的卫生学要求是A、照度分布比较均匀B、满足采光标准，课桌面和黑板上有足够的照度C、避免产生较强的眩光作用D、单侧采光的光线应自学生座位左侧射入E、双侧采光应将主要采光窗设在右侧2、教室人工照明的主要卫生要求是A、不因人工照明导致室内温度过高而影响空气的质量和安全性B、照度分布比较均匀C、不产生或少产生阴影D、保证课桌面和黑板面上有足够照度E、没有或尽量减少眩光作用3、在学校用地中，绿化用地是非常重要的，它的作用A、改变局部小气候 B、美化校园C、降低噪声 D、减少尘埃E、做自然科学园地4、为促进儿童青少年的发育和健康，提高学习效率，教室的卫生要求必须符合A、防止噪声干扰B、便于清扫和养成良好的卫生习惯C、足够的室内面积口、良好的采光照明和室内微小气候E、便于学生就座和通行5、为避免教室间的相互干扰，保证通风和采光，走廊的设计应采用的形式A、单外廊 B、双外廊 C、单内廊D、双内廊 E、中内廊6、与白炽灯相比，荧光灯具有的优点是A、寿命长 B、光色好 C、表面亮度高D、光效高 E、节能7、照度的均匀度与以下哪些因素有关A、灯的功率 B、灯的悬挂高度C、灯的价格D、灯的数量 E、灯具形式8、连式课桌椅的优点是A、不发生混号 B、灵活C、便于管理 D、有固定的桌椅高差E、造价低四、名词解释1、光照度2、室深系数3、玻地面积比4、投射角5、最小开角6、采光系数7、照度均匀度8、眩光9、椅高10、桌高11、桌椅高差12、椅座距离13、椅靠距离五、简答题1、简述学校必须有绿化用地的重要性。2、简述教室的主要卫生要求。3、简述教室的自然采光的卫生学要求。4、简述如何可减少教室自然采光的眩光？5、简述增加教室换气次数可采取哪些措施？6、简述确定教室温度标准的主要依据有那些？7、简述课桌椅的基本要求是什么？8、国际上通常如何确定合适的桌椅高差?中国采用那种方法?9、简述书箱必须符合哪些卫生学要求？10、为什么教室均应安装人工照明？六、论述题1、为减轻或消除教室的人工照明所产生的眩光，可采取哪些措施？2、为创造适宜的教室内微小气候，加强自然通风使教室达到一定的换气次数，可采取哪些措施？3、教室自然采光的卫生学要求是什么?怎样做才能达到？4、如何确定合适的桌椅高差？【习题答案】一、填空题1、1：62、43、建筑用地、运动场地和绿化用地4、1.5%、单选题12345678910CBDBAECDBB11121314151617181920DBCECBDADC三、多选题1234ABCDABCDEABCDEABCDE5678ABCABDEBDEACD四、名词解释1、光照度,被照平面上单位面积所接受的光通量数值。它表示被照平面上的光通量密度。照度的单位是勒克斯（lx,原称米烛光）。2、室深系数：单侧采光时,教室的室深系数是指窗上缘距地面高与室进深之比，它不应小于1：2。3、玻地面积比：窗透光面积与地面积之比。中小学校教室要求不低于1：6。4、投射角:反射角也叫入射角，是指室内工作面一点到窗侧所引的水平线与该点到窗上缘之间连线的夹角，它不小于20°〜22°。5、最小开角：开角即课桌面的测定点到对面遮挡物（如建筑物等）顶点的连线同该测定点到教室窗上缘连线之间的夹角，此夹角不小于4〜5°即最小开角。6、采光系数：指室内某一工作面的天然光照度与同时室外开阔天空散射光的水平照度的比值，教室桌面上的采光系数最低值不应低于1.5%。7、照度均匀度:即均匀系数,指最小照度与平均照度之比，它不低于0.7。8、眩光：在视野范围内形成不舒适的干扰或使视觉产生疲劳的光亮称为眩光。9、椅高：椅高（或椅面高）是指椅前缘最高点离地面的高度。10、桌高：即桌面近缘的高度。11、桌椅高差：桌椅高差系桌近缘高与椅高之差。12、椅座距离；椅面前缘与桌近缘向下所引垂线之间的水平距离。在椅深适宜的条件下，最好是4cm以内的负距离。13、椅靠距离：椅靠背与桌近缘间的水平距离。要求就座儿童的胸前（穿衣情况下）应有3〜5cm的自由距离，避免挤压胸部。五、简答题1、简述学校必须有绿化用地的重要性。答：①学校绿化可以改变局部小气候，如降低气温、增加气湿、降低风速等；②减少尘埃；③降低噪声；④美化校园；⑤可做自然科学园地。2、简述教室的主要卫生要求。答：教室的主要卫生要求是：①足够的室内面积；②良好的采光照明和室内微小气候；③防止噪声干扰；④便于学生就座和通行，便于清扫和养成良好的卫生习惯。3、简述教室的自然采光的卫生学要求。答：教室自然采光的卫生要求是：①满足采光标准，课桌面和黑板上有足够的照度；②照度分布比较均匀；③单侧采光的光线应自学生座位左侧射入，双侧采光也应将主要采光窗设在左侧；④避免产生较强的眩光作用，创造愉快、舒适的学习环境。4、简述如何可减少教室自然采光的眩光1答：①为减少眩光，设置黑板的前墙不应设窗；②除北向窗外，各窗均应备有半透明窗帘；③为防止黑板的反射眩光，其表面应采用耐磨和无光泽的材料。5、简述增加教室换气次数可采取哪些措施答：①教室设气窗，其总面积不应低于地面积的1/50-1/60；②在教室墙壁设自然抽出式通风管道，对增加室内新鲜空气有一定作用；③合理的换气制度6、简述确定教室温度标准的主要依据有那些答：①室温使大多数在室内的学生感到舒适，有利于学习；②室温可使体温调解处于相对平衡状态；③该温度标准应与我国经济发展水平相适应，有可操行性。7、简述