七年级语文下册《竹影》同步训练5人教版

17

竹影

（建议安排1课时）

【学法导引】

《竹影》是一篇充满童真童趣的散文。文章按时间的顺序，以“我”和小伙伴看天看月看人影看竹影等活动为线索，引出了孩子们对中国画的艺术体验。

孩子们借着月光画竹影，在婆娑的竹影中，感受到美，不由自主地走到艺术的殿堂门口。领路人——“爸爸”出现，给孩子们讲解了中国画的艺术特征，又因势利导地给他们上了一堂艺术入门课。让孩子们在不知不觉中领悟到美的表现形式，说明了艺术和美有时就蕴含在孩子们的童趣活动中。真可谓“引入门墙无意中，寓教于乐见匠心”。

其实在生活中，我们也经常做类似的游戏，如用沙造城堡，用石块砌房子，用雪堆娃娃，用野花编花环……都是在进行着一种艺术的创造和体验。

【典型例析】

例题：课文写“我”和小伙伴看天看地看人影看竹影，充满童趣。你觉得哪些描写最为生动？为什么？

解析：此题意在让学生体会课文充满儿童情趣的描写，联系自己的生活体验加深认识。

参考答案：孩子的天性就是对世界表现出无比的好奇，作者用平实的语言把孩子的心理和性格描写得细腻、真实。不需要再加什么修辞词语，以为孩子的一举一动已经可以淋漓尽致地表现出他们的天性了。

【课时训练】

一、将各句中的加点字注出拼音，或根据拼音写出汉字。

1、我和弟弟就搬了téng（

）椅子，到屋后的院子里去乘（

）凉。

2．唉，你们qiè(

)意得很！

3、大家dūn（

）下去，用木炭在水门汀（

）上参参（

）差差（

）

地描出许多竹叶来。

4、我学他的口头chán

（

）喊他：“对起，对起，给我也带一支来！”

5、用绿颜料撇（

）竹叶，不更像吗？

二、指出下列词语的同义词。

1、渐渐（

）

2、挽救（

）

3、摇动（

）

4、相信（

）

5、理解（

）

6、姿态（

）

三、文学常识。

《竹影》选自

，作者是

，原名是

，浙江崇德人，现代

家、

家。本文写了“我”和小伙伴看

、看

、看

、看

。充满童趣。

四、找出与下列例句的修辞手法相同的一项（

）

例：“天空好像一盏乏了油的灯，红光渐渐地减弱。”

A、他约莫20岁，像多数跳伞运动员一样，长得比一般美国军人颀长些。

B、人生就是建筑历史上的一块砖石。

C、我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。

D、淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。

五、简答题。

①“爸爸似乎很理解他的意思，立刻对着他说道：‘谁想出来的？这画法真好玩呢！我也来描几瓣看。’”此句中加点的“立刻”能否去掉，为什么？

②“我”的爸爸在文中实际对“我们”起到了什么作用？

③课文中写“我”和小伙伴看天看月看人影看竹影，充满童趣。你觉得哪些描写最为生动？为什么？

六、阅读课文①—③自然段，回答文后问题。

1.从记叙的角度看，这几段文字主要通过

的生动描写，来表现艺术和美往往就蕴含在孩子的童趣活动中这一现象。

2.第①段中加点词“一跳一跳”写出霞光什么特点？

3.“院子里的光影已由暖色变成寒色，由长音阶（大音阶）变成短音阶（小音阶）了。”这个句子运用了什么修辞手法？写出了院子里怎样的光景？

4.分析以下语句，说说华明有怎样的性格特点。

①门口一个黑影出现，好像一只立起的青蛙，向我们跳将过来。来的是弟弟的同学华明。

②“唉，你们惬意得很！这椅子给我坐的？”他不待我们回答，一屁股坐在藤椅上，剧烈地摇他的两脚。

5.请在原文中找出与“描好了，立刻来一看，真像一只青蛙，”相呼应的句子。

6.文中第三自然段描写了“我”和小伙伴看月影的情景，充满了情趣。请用自己的语言描绘这月光下的竹影，感受其是否写出了国画的神韵。

七、阅读下列语段，回答文后问题。

我的父亲丰子恺，平时作画，喜欢从人民的日常生活中取材，记得抗战前在故乡时，

他曾画过一个人牵着几只羊，每只羊的颈上都系着一根绳子。画好了挂在墙上，正好被帮

我家挑水的青年农民看到了。他笑着说：“牵羊的时候．不论几只．只要用一根绳子系住带头的那一只，其余的都跟上来了。”父亲听了恍然大悟，同时想起了杜处士的故事。他

重画了一张之后就把那故事讲给我们听。他说从前有个杜处士，珍藏着一幅“斗牛图”，

是唐朝名画家戴嵩的作品。有一天他把画拿出来挂在门上晒，一个过路的牧童看到了，说

“画错了！画错了！”杜处士听了心里想，一个乡下小儿竟敢批评起名画家来了，这还了得，便很不以为然地问错在哪里。那牧童说，两牛相斗，牛最用力的是两只角，尾巴总是

紧紧地夹在两股中间的；画上的两只牛，尾巴都翘了起来，这不是画错了吗？父亲在结束

故事时感慨地说：“看来要画好画，不能光凭想象，必须仔细观察事物，还应该多向各种

各样的人请教。”父亲说到做到。有一次为了画一幅背纤图，他事先特地到河边去进行实

地观察，发现来往货船走在最前面的纤夫大多是倒走的，经过了解，才知道倒走能够掌握

航船的动向，可以随时通知其他的纤夫改变纤法。他便按观察所得画了这幅背纤图。

⒈用“

”在文中画出能表现这篇文章中心意思的句子。

⒉文中记了三件事，根据记叙要素的知识，你认为第一件事的结果是什么？选出正确的答案。

（

）

A．父亲听了恍然大悟，同时想起了杜处士的故事。

B．父亲画的画被青年农民看到。

C．父亲想起了杜处士的故事，把那故事讲给我们听。

D．父亲接受了青年农民的意见，重画了一张。

⒊第二件事和第三件事之间有一个过渡句，找出来．写在下面。

过渡句是

⒋用简要的语言概括第二件事和第三件事的内容。

第二件事：

第三件事：

⒌丰子恺先生对子女说：“应该多向各种各样的人请教”，这句话强调了什么？结合课文内容，谈谈你的理解。

18

竹影答案一、1、藤

chéng

2、惬

3、蹲

tīng

cén

cī

4、禅

5、piě

二、1慢慢

2、拯救

3、晃动、摇撼

4、信任

5、了解、体谅

6、姿势

三、《丰子恺文集（艺术卷）》

丰子恺

丰润

画

散文

天

月

人影

竹影

四、D

五、①不能去掉。“立即”是马上的意思，形容时间极短。说明爸爸很快就了解华明的举动，去掉后就不能表达这个意思了。②领路人的作用。爸爸给孩子们讲了一番中国画的艺术特征，因势利导地给孩子们上了一堂艺术入门课。③（略）六、1、看天、看月、看人影、看竹影

2、用拟人的修辞手法，形象地写出霞光将消失时的动态。3、用比喻的修辞手法，生动形象地写出院子里的光影越来越暗，由夕阳的金黄变得暗淡了，色泽也由宽广明亮变得越来越阴暗。

4、