小学书法启蒙课教学设计- 坐姿、握笔姿势、运笔姿势 全国通用_第1页
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文档简介

小学书法启蒙课教学设计-坐姿、握笔姿势、运笔姿势全国通用一、前言中国书法作为中华传统文化的重要组成部分，在小学教育中，也扮演着重要的角色。而书法启蒙课作为小学书法教育的开始，教师需要制定教学目标、教学内容和教学方法。本文针对小学书法启蒙课进行教学设计，主要讲述坐姿、握笔姿势、运笔姿势等方面的内容，旨在引导孩子们掌握正确的坐姿、握笔姿势和运笔姿势。二、教学目标1.知识目标掌握正确的坐姿，培养正确的写字习惯；掌握正确的握笔姿势，使写字更加舒适自如；掌握正确的运笔姿势，书写的字更加规范、工整。2.能力目标能够正确区分不同的书法字体；能够基本正确地运用笔画和结构画出简单的汉字；能够体验到写字带来的乐趣，并在不断的练习中不断提高自我。三、教学内容1.坐姿坐姿首先要端正，身体保持垂直，腰背挺直，保持坐姿的稳定。同时，双手要自然平放在课桌上，两肩自然下沉，双脚轻轻交叉，使得写字时手臂和手腕得到完全的支持，写字时更为得心应手。2.握笔姿势学生们应该掌握正确的握笔方法，以便于对笔的掌控。一般来说，在小学时期，建议学生采用三点握法，即食指、中指、拇指三个手指握住笔杆。在握笔时，手臂要与笔杆垂直，同时笔杆与中指相交的地方要尽可能靠近笔尖。3.运笔姿势运笔姿势是指在书写汉字时，根据笔画的特点和结构，正确地运用笔法和力度。这是书法技能的核心。首先应该学会掌握用笔的力度，轻重适中，不用过劲；其次是运笔方向的把握，在书写时要有节奏感，横竖撇捺的顺序和方向要正确，书写过程中要注意笔画的平衡度，保证字体的规范工整和美观。四、教学方法1.言传身教法首先，教师应该自己先示范出正确的坐姿、握笔姿势和运笔姿势，同时，向学生们解释清楚每种姿势的特点及作用。在此基础上，组织学生进行群体演练，并师生互评，以检验学生是否掌握了正确的姿势。2.临摹法除了言传身教法，还可以采用临摹法。通过让学生临摹书法大师的字作品，让学生更好地了解正确的运笔姿势，同时培养学生对美的感受，进一步提高写字技能。五、教学评价在学生的练习课中，教师应定期组织期中、期末考试，以及一些小型的书法比赛等，以检验学生的书写技能和姿势掌握的程度。同时，教师也应该根据每个学生的实际情况进行调整，营造一个良好的学习氛围，鼓励学生不断练习，提高自身技能。六、教学心得作为一名小学书法启蒙课的教师，我认为书法的启蒙教育要从学生的平时习惯做起。只有培养出正确的坐姿、握笔姿势和运笔姿势，才能稳步提高学生的书写技能及字体质量

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