小学生心理健康教育活动方案

小学生心理健康教育活动方案小学心理健康教育活动月方案一、指导思想

良好心理素质是人全方面素质中主要组成部分。心理健康教育是提升小学生心理素质教育，是实施素质教育主要内容。小学开展心理健康教育，既是学生健康成长需要，也是推进素质教育必定要求。本着以学生发展为前提，营造校园心理教育气氛，扩大心理健康教育影响，打开学校心理健康教育新局面。为了营造人人关注心理健康、人人参加心理健康教育良好气氛，促进心理健康教育深入广泛深入开展

今年我校结合本校学生特点及环境原因，特制订我校在这次心理健康教育月实施计划。活动主题：“真诚交往，友好相处”。二、活动目标1、以“真诚交往，友好相处”为主题，开展活动，提升全体学生心理素质，引导学生发觉和感受身边幸福，知道回应幸福，使学生珍惜所拥有幸福，学会热爱生活，提升学生感受幸福水平与创造幸福能力。经过此次主题活动让学生能与家人、同学、朋友分享个人成长愉快点滴，与人和睦相处，进而促进学生人格健全发展，创造友好班级、友好校园、友好家庭。2、潜移默化地陶冶学生情操，激发学生学习兴趣、自信心和上进心，能促进学生身心友好发展，为学生成长提供一个友好发展平台。3、营造校园心理教育气氛，扩大心理教育影响；4、在学生主动参加各项活动过程中，使其本身心理素质得到提升，即磨炼出素质。5、经过生命教育，使小学生认识人类自然生命、社会生命和精神生命存在和发展规律，认识个体自我生命和她人生命，领悟生命价值和意义，树立正确人生观和价值观。三、活动对象全体师生包含一年级新生及热心参加学校活动学生家长。四、活动时间11月1日——11月30日五、活动形式1、学校充分利用校园广播站，为心理健康月活动进行宣传，对学生进行“真诚交往，友好相处”和“尊重生命、珍爱生命”教育；2、全校各班出一期心理健康教育主题“真诚交往，友好相处”、“尊重生命、珍爱生命”黑板报；3、各班利用班队课以“感悟幸福，分享愉快”为主题开设一堂心理班会课。4、组织学生进行“真诚交往，友好相处”、“尊重生命、珍爱生命”心理健康教育手抄报制作；5、校心理咨询室老师经过面谈方式处理学生实际心理迷惑，努力帮助学生营造健康人生；6、推荐学生阅读关于感恩她人、友好相处、感悟幸福，分享愉快；尊重生命、珍爱生命文章，并让学生写心得体会。7、学科教学中渗透心理健康教育，将心理教育渗透到各科教学。8、开展生命教育着重培养学生认识本身生长发育特点，树立正确生命意识；认识自然界，初步掌握一些在各种灾害条件下自我防护基本知识与基本技能，养成健康生活习惯。9、要充分利用班团体活动、节日、纪念日活动、仪式教育、学生社团活动、社会实践活动等多个载体，开展生命教育活动，让学生感悟生命价值。注：除以上活动外，各年级依照本年段学生年纪特征和心理特点，还可选择以下适宜活动方式，如：心理活动课、校园心理剧、校园心理漫画等，开展生动活泼心理健康教育活动。六、活动方法1．坚持以人为本，依照学生心理、胜利特点及发展规律，利专心理健康理论和方法，开展丰富多彩活动，培育学生良好心理素质，促进她们身心全方面友好发展。2．立足教育，重在指导，遵照学生身心发展规律，确保心理健康实践性和实效性，迈向全体学生，关注个别差异，以学生为本，尊重学生、了解学生。3．提升全体学生训练素质，充分开发她们潜力，培养学生乐观、向上心理品质，促进学生人格健康发展。4．对少数有心里困扰或心理障碍学生进行科学、有效心理咨询和辅导，使她们尽快摆脱障碍，提升心理健康水平，增强自我教育能力。附件1：火青小学心理健康教育月”活动安排表学校：联络人：联络电话：序号主要活动内容时间安排备注1开展心理健康教育讲座11.12利用校园广播站宣传心理健康月活动11.1-11.43各班出一期心理健康教育主题黑板报11.7-11.114各班开设一堂心理班会课11.175制作心理健康教育手抄报11.21-11.28注：本表填写后，附在学校“心理健康教育月”活动方案后面，一同报送。小学生心理健康教育活动方案指导思想：为促进学生心理健康，普及心理健康常识，配合学校心理健康教育开展，为学生健康成长营造主动向上心理气氛，培养学生良好心理素质，坚持育人为本，促进学生身心健康友好全方面发展。活动时间：5课时第一课时倾听心灵声音活动目标：经过宣传心理健康相关小故事，小常识，让学生了解心理学，引导广大学生保持主动生活态度，学会心理调适基本技巧，为广大学生健康成长营造主动向上心理健康气氛。活动过程：故事大赛（选取关于心理小故事和小常识，关于挫折，关于励志文章）。学唱歌曲《明天会愈加好》健康知识讲座第二课时畅游心海活动目标：经过一个个各方面趣味知识，揭开心理学神秘面纱，让学生愈加全方面了解心理学，增加心理学趣味性，使学生愈加轻易接收。活动过程：一、健康知识大赛：做一个箱子，用抽奖形式，将全部题目放在里面，每组派3名代表参加，抽题，答正确现场奖励一个小礼品，答错则放回箱子（用选择或者判断形式）。二、心理大观园——心理学知识、图片展展览搜集心理活动图片，心理健康知识三、心理格言征集活动以四人小组为单位，创作心理健康方面格言，能够是反应生活，学习、情感等，内容主动向上，字数在30字以内。最终评选出10条优异格言。第三课时送上一缕阳光活动目标：使学生学会称赞他人，知道称赞他人是促进同学之间友情一个方式，帮助学生在交往中克服羞怯心理，勇敢地去与人交往。活动过程：（一）谈话导入同学们，在严寒冬天，当一缕阳光照耀在你身上时候，你会有什么样感觉呢？（温暖、舒适）是，在严寒时候，在黑暗时候，我们需要阳光，因为阳光带给我们温暖、舒适，使我们心情愉快。可是，你们知道吗？并不只有太阳才能给我们带来阳光，实际上，我们每个人都是一个小太阳，都会放射出温暖阳光。同学们，你们愿意做一个小太阳，给身边人送上一缕阳光吗？（出示课题：送上一缕阳光）其实，想要送给他人阳光并不难，只要大家学会一项本事，那就是称赞他人（板书：称赞他人）（二）、学习称赞他人方法有同学可能会说：“称赞他人还不简单吗？”是这么吗？咱们请一位同学上台来，大家一块儿来称赞称赞她，看看同学们会不会称赞他人。指名一位同学上台，其它人称赞她。（其中一位同学态度不够真诚。问询被称赞同学被他人称赞是感受，得出结论：称赞他人时，态度一定要诚恳、真诚，这么才能给他人带去温暖。而一味地奉承他人，缺乏真诚态度，那么你称赞就会变成盛夏里烈日，让人感觉不那么舒适了。（三）、小组活动１、

同学们都明白了该怎样称赞他人，那么现在请大家拿出准备好小卡片，在卡片上给你们这组其余六位同学写上一句赞语。受到称赞同学在卡片反面统计下同学们称赞你话。完成后投入“阳光信箱”。２、

小组活动、交流。３、

老师从信箱中随意抽去几张卡片，读给大家听，并问询称赞他人时和被他人称赞时感受。（１）当他人称赞你时，你心情怎样？（２）当你称赞他人时，你以为她（她）怎样？４、

给称赞他人称赞好同学颁发“阳光小天使”奖牌。（四）、总结是，同学们，让我们去尽情享受他人对自己称赞，也真诚称赞他人，为身边每一个人送上一缕温暖阳光吧！第四课时生活对我说活动目标：经过活动让学生知道一个人健康不但指身体健康，更包含心理健康。让学生争做乐观、自信、热心健康人。活动过程：一、

提出困扰，请求同学老师帮助。生述：我学习成绩1—5年级一直比我好朋友好，可最近几次考试我成绩却都不如她，同学们你们能了解我现在心情吗？你们能告诉我应该怎么办呢？同学讨论。二、

经过活动帮助有困难同学领悟道理。1、出示两个小人：一个是“太好了”，一个是“太糟了”，平时这两个小人经常在你身边。2、突然下雨了，她们各想到了什么？同学自由讲话。（太糟了，我没带伞，又要淋雨了；太糟了，我最爱上体育课又上不起来了；太糟了，今天穿这身洁净衣服又要弄脏了……）（太好了，农作物能够“饱餐”一顿了；太好了，这场雨能够冲洗一下城市灰尘，给我们带来清新空气了；太好了，雨中景色尤其美……）3、两种想法对我们有什么影响呢？4、讲故事。一家有两个小孩，大孩子整天愁眉苦脸，泪水不停，另一个却整天笑口常开，健康愉快。父亲就感到非常奇怪了，一样地对待这两个孩子，怎么会有这么不一样表现呢？一天，父亲就特意买了一大堆玩具悄悄地放在了大孩子卧室里，准备给她一个惊喜，让她也开心一下，乐一乐；父亲又放了一堆狗屎在小儿子房间里，想让爱笑小儿子也生一次气。大家猜猜结果怎样？不一会大儿子从房间里跑出来了，手里拿着玩具，气乎乎地说：“我不在家，谁跑到我房间玩去了？”一会儿小儿子也从房间里跑出来，满脸兴奋，大喊：“父亲，父亲，