《美术基础》教案

教案系别师范教育系课程名称美术基础授课班级初教专业授课教师

关于备课1、有课就必须备课，有课就必须有教案。2、必须分节备课，且与教学计划安排同步。教案中设置的项目，至少应包括：授课时间、课题或教学内容、教学目标、教学重点、教学难点、教学方法、教学过程（教师活动、学生活动、学法指导）、课堂小结、课后作业，以及学情分析、板书设计、课后反思等。3、每个教案都必须有明确的教学目标——解决什么问题，完成什么任务，达到什么要求。教学目标是指学生要达到的，不是指老师要传授的或做的。教学目标必须明确具体，用可操作或可检测的行为动词表达。4、教学重点、教学难点的确立必须准确。在备课过程中，要着力思考用哪些方法突出重点哪些方法突破难点。5、教案一定要体现以教师为主导、以学生为主体、以训练为主线的原则，要突出体现教学情境的预设和学生课堂活动的安排。6、课堂教学结束后，提倡教师要对自己的教学活动进行全程自我反思，书写教后感。教后感要从以下三个方面写：一是本节课的目标达成度，二是本节课感到成功的地方，三是本节课感到遗憾的地方，今后应该怎么办。7、备课必须有提前量，提前量为1周或2-4节课的教学量。8、禁止直接用从网上下载的教案来代替个体教案。教案书写必须规范认真，教案文字应简练通畅，没有错别字和语病。优秀教案的标准1、教学目标明确、思路清晰，符合教学大纲和课程的基本要求。2、重点、难点清楚明确，知识点和技能训练点安排有系统性。3、实践课教案突出学生职业能力培养，训练方法合理。4、教学内容准确无误，教学过程完整严密，各教学环节安排得当。5、教学方法设计巧妙，新颖独特，注重启发性和研究性，师生互动性强。6、充分考虑学生基础知识、学习能力、认知风格、性格特征等多方面的差异，针对学生的特点来设计富有层次的问题、提出不同难度的任务7、重视多种教学手段的设计运用，能结合教学内容与学科特点，合理选择适当的教学手段辅助教学。8、有上课提问的设置，有与学生互动的设计，有辅导、答疑的问题与难点。9、运用现代教学理论体，体现现代高职教育思想，注重培养学生独立获取知识的能力。10、教案基本要素齐全，字迹工整、文字简练。本期授课进度计划周次项目名内容课时教案页码进度调整备注1项目一简笔画概述、简笔画画法22简笔画作画要点23简笔画作画步骤24器物简笔画25植物简笔画26风景简笔画27动物简笔画28人物简笔画29项目二色彩的基础知识210色彩的属性、情感特性211色彩的实际运用212色彩知识的实训213项目三水墨画214215项目四陶艺216217218项目五纸艺的基本知识219剪纸220剪贴画221折纸222纸条造型223纸浮雕、纸圆雕224泥圆雕225泥浮雕226废旧材料综合运用227项目六板报设计与制作2282292302312322总学时64注：1、课程教学总学时，应以人才培养方案为准。周次为本课程按学院行事历周次安排。2、教学进度因客观原因调整应标注说明，教案页码随教案编写依序填写。项目一简笔画（理论教学部分）简笔画概述教学目标：通过对简笔画概述的学习，让学生了解简笔画的基本概念、简笔画的种类，以及工具的使用。教学重点：简笔画的特点教学难点：简笔画的特点教学课时：1课时教学过程：什么是简笔画用最简洁的笔法去对物体进行造型的一种绘画形式。简笔画的种类主要分为以下种类：1、器物类（1）生活用品（2）交通工具2、植物类（1）花草（2）树木（3）水果（4）蔬菜3、风景类（1）自然风景（2）人文风景4、动物类5、人物类简笔画的特点运用圆、三角形、四边形、点、线、面等基本的元素来进行概括物体。作为师范类学生学习简笔画的意义1、简笔画易掌握，形象生动，可以作为一种教学手段。当在表述抽象概念时可以用简笔画把它形象化、具体化。2、作为全科型师范类学生，以后必须能胜任美术类课程，所以可以作为练习造型的一种手段。3、为板报设计等打下基础。简笔画的工具与材料1、纸素描纸、复印纸等。2、笔初学可以使用铅笔，熟练后可以使用签字笔、圆珠笔、钢笔、美工笔等。小结作业1、什么是简笔画？2、课堂上、在什么情况下可以运用简笔画进行教学？第二节简笔画的画法教学目标：强化基本形意识，使学生养成用基本形观察物像、表现物像的习惯。熟练掌握简笔画的基本形概括法、结构简化法和特征夸张法。教学重点：设计简笔画的角度、如何用基本型概括简笔画、特征夸张画法、拟人画法教学难点：如何用基本型概括简笔画、特征夸张画法、拟人画法教学课时：1课时教学过程：一、任何物体都有自己的形体结构和比例关系，简笔画是用平面去表现物体，因此在设计时应充分展示物体的结构特征，所以选择恰当的角度去表现物体显得特别重要。我们应从哪些角度进行表现呢？正视图角度侧视图角度俯视图角度二、基本形概括法简笔画要求形象生动具体，在简化的基础上，强调程式化地表现对象的个性特征。通过简化、夸张、变形等手法，将物体概括为圆、三角形、四边形、点、线、面等图形。1、点用点表现物体2、线直线曲线折线螺旋线3、面（1）四边形（2）圆形（3）椭圆形（4）半圆形（5）三角形三、结构简化法我们再描绘物体的时候，不可能像素描那样把物体的每个细节都画出来，简笔画的特点就是化繁为简，所以就要求我们对物像进行简化。如何简化呢？这就要去我们抓住物体的基本结构特征，采用相应的简化。四、特征夸张法夸张画法的特点是：1、大的更大2、小的更小3、长的更长4、短的更短5、胖的更胖6、瘦的更瘦等等使所要表现的形象更加生动有趣，更具有艺术感染力。五、拟人画法拟人画法就是简笔画中所以表现的物体，赋予人的表情或者动态。1、动物类2、器物类3、植物类六、小结七、作业1、找到一株植物图片进行简化设计2、找到一张动物图片把物像基本特征进行夸张3、找到一张动物、器物或者水果图片进行拟人画设计第三、四节简笔画的作画要点教学目标：灵活掌握各种线条的运用，能对物像的形体比例进行合理的夸张变形，掌握各种物像的结构特点，能用基本形去简化概括物体。教学重点：线条的运用、各种物体的结构教学难点：线条的运用、各种物体的结构教学课时：2课时教学过程：线条线是简笔画的主要造型手法，灵活变化的线条是画好简笔画的重要条件之一。长短粗细曲直以及疏密等不同的线条使得作品更加的生动。1、线条的情感长的更柔、短的更硬细的更柔、粗的更硬2、线条的疏密线条的疏密就是线条的多少，在简笔画中用线条表现物体时，有的部分用线多，有的部分用线少，就会使线条产生节奏感，以及空间感。3、用线的要求简笔画中的线条要求肯定、流畅、光滑、饱满。形体比例每种物体都有自己的比例，当我们对其进行了夸张变形后，必须能让人们有辨识度。结构特点1、器物的结构特点（1）生活用品类大多是由两种或两种以上的结构组成，如椅子:是由椅背、椅面和椅脚构成，毛笔是由笔杆、毛毫等组合而成（2）交通工具车辆是由车头、车身、车轮三个主要结构组成，飞机是由机头、机翼、机尾三个部分组成，轮船是由船头、船身、船尾和帆四个部分组成。2、植物的结构特点（1）花草：花卉主要由花、枝、叶三部分组成（2）树木：由树干、树枝、树冠组成（3）水果：主要由圆形组成（4）蔬菜：种类繁多，有叶类、果实类、根茎类3、动物的结构特点（1）四肢类：由头、颈、躯干、四肢、尾巴组成，躯干大致用长方形或者椭圆形概括，特征表现在头部、尾部、四肢。行走时同侧的前后肢运动方向相反。（2）鸟禽类：身体可以概括为椭圆或半圆形，形体特征表现在脖子、嘴、腿（3）鱼、虫类：鱼分为头、身、尾三部分，一般有背鳍、胸鳍、腹鳍等。昆虫分为头、胸、腹部三部分，大多有三对足。4、人的结构特点：人的结构分为四大部分：头、躯干、上肢、下肢（1）儿童：头部较圆，五官集中在脸部下方，头大身体小、四肢短（2）青年：男性肩宽、臀窄，女性臀宽、肩窄（3）中年：男性下巴胖、肚子大，女性臀部较宽、双腿分开（4）老年：脖子缩进、背稍驼，四、小结五、作业画出同一个人在童年、青年、中年、老年四个不同时期的形象。第五、六节简笔画的作画步骤教学目标：通过简笔画作画步骤的教学，使学生能熟练掌握简笔画的作画步骤，能准确、生动的画出各种物体的简笔画形象。教学重点：形的概括、细节刻画教学难点：形的概括、细节刻画教学课时：2课时教学过程：一、在画简笔画时，应该先画出物像主要的结构或者叫基本型，再去刻画物体的细节。二、如何概括基本形任何复杂的物体都可以进行简化，将其概括成简单的基本图形三、根据结构抓动态在画动物或者人物时首先要抓其动态，然后再画出头、颈、躯干、四肢四、根据特征画细节物体能够被认识，主要在于体现物体的细节部分五、小结六、作业根据画法步骤画出5种身边所熟悉的物体。（实践教学部分）第七、八节器物类简笔画教学目标：通过对器物简笔画的示范讲解，使学生能熟练掌握器物类简笔画的画法。教学重点：生活用品、交通工具的画法教学难点：生活用品、交通工具的画法教学课时：2课时教学过程：器物类简笔画通常分为生活用品类和交通工具类，接下来我们便一起来学习器物类简笔画的画法。日常生活用品类1、水杯的画法要准确的画好水杯，首先我们要了解水杯的结构，再根据结构来用几何体进行概括。水杯是由杯身、杯盖、杯把三个部分组合而成，杯身用四边形概括，杯盖用半圆和圆形概括，杯把由曲线构成。为了美化我们也可在杯身上用图案进行装饰。2、水桶的画法水桶是由桶身、桶底、桶环组合而成，桶身可以由倒梯形概括，桶底可以用四边形概括，桶环可以用椭圆跟线进行概括。3、暖壶的画法暖壶是由壶身、出水口、壶盖、壶把组合而成，壶身可以用梯形概括，出水口可以用不规则四边形概括，壶盖可以用四边形概括，壶把可以用线进行概括。4、锅的画法锅是有锅身、锅底、锅耳朵组合而成，锅身可以用椭圆概括、锅底用不规则椭圆概括，锅耳朵用半椭圆概括。5、水壶的画法水壶是由壶身、壶盖、壶嘴、壶把组合而成，壶身可以用椭圆进行概括，壶盖用不规则椭圆概括，壶嘴由椭圆加不规则椭圆概括，壶把用曲线进行概括。老师提问：日常生活用品的概括方法是什么？生答：是由四边形、梯形、倒梯形、圆形等几何体进行概括。学习用品类画法1、钢笔的画法钢笔是由笔尖跟笔身组合而成，笔尖可以用四边形加三角形组合而成，笔身可以用四边形组合而成。2、书的画法书是由四边形概括而成。3、墨水瓶的画法墨水瓶是由瓶身与瓶盖组合而成，在进行表现物体时，瓶身可以看做一个梯形加上一个四边形进行组合，瓶盖是由四边形概括，为了增加细节可以用线点等方法进行细致刻画。4、订书机的画法订书机是由底座等组合而成，在进行表现时，底座可以用四边形进行表现，连接处用半圆进行概括，上半部份用四边形进行概括。电器类画法1、收音机的画法收音机是由机身跟天线组合而成，在进行表现时，机身用四边形进行概括，天线用线进行概括，机身的细节可以用圆、线等方式进行刻画。2、洗衣机的画法洗衣机是由机身跟操控台组合而成，在进行表现时，机身由四边形概括，操控台也由四边形概括，细节可以用点、线等进行刻画。3、电视机的画法电视机是由机身、底座、按钮等组合而成，在表现时，机身用四边形进行概括，底座用四边形进行概括，按钮等通过圆、点等几何图形进行概括。4、吊灯的画法吊灯是由灯泡、灯罩、电线等组合而成，在表现时，灯罩由三角形概括，灯泡由半圆概括，灯线由线概括，灯光用点进行概括。5、台灯的画法台灯由灯泡、灯罩、底座等组合而成，灯罩由半圆概括，灯泡与吊灯表现方法相同，底座由四边形进行概括。交通类画法1、公共汽车的画法汽车的结构为：汽车的头部用四边形概括，汽车的身体用四边形概括，轮子用圆形概括，车窗用四边形概括具体的画法为先用四边形概括出汽车的头部，再用四边形概括出汽车的身体，然后根据汽车的特点用线等方式进行细节的刻画，然后再用圆概括出汽车的轮子即可。2、飞机的画法飞机是由机身、机尾、螺旋桨等组合而成。机身由不规则圆概括，机尾用四边形与三角形进行概括，螺旋桨用三条线进行概括，细节用线等进行刻画3、火车的画法火车的结构为头部、身体、轨道具体画法为：用椭圆概括出火车的头部，再用四边形概括出火车的身体，可以画出很多节，离头部越远的车厢，车厢越短，即是根据近大远小的原理，再用线概括出轨道，然后用点、线等刻画出火车的细节。4、轮船的画法轮船是由船身、甲板、桅杆等组合而成，我们先用两个四边形概括出船身，再用四边形进行概括，水用波浪线进行概括等方式进行刻画。小结作业：临摹生活用品各类范画。第九、十节植物类简笔画教学目标：通过对植物简笔画的示范讲解，使学生能熟练掌握植物类简笔画的画法。教学重点：花卉、水果、蔬菜、树木的画法教学难点：花卉、水果、蔬菜、树木的画法教学课时：2课时教学过程：：水果类画法1、西瓜、樱桃的画法首先对物体进行分析：西瓜、樱桃都是圆形的物体，所以在进行概括物体时用圆形进行概括，针对物体的特性如西瓜的皮有条纹，所以我们通过曲线来表现。而樱桃通过线来体现樱桃把就可以啦。2、菠萝的画法菠萝同样由圆形进行概括，菠萝的特点是用交叉线进行刻画，再在交叉线的空间里用点进行刻画。菠萝的叶子用曲线进行刻画。3、草莓的画法草莓的主要部分由心形进行概括，草莓的表面有很多草莓籽，我们用点进行刻画。4、香蕉的画法香蕉的蕉把是由椭圆概括，每根香蕉都是由椭圆进行概括，要注意被遮挡部分。5、梨的画法梨的主要形状还是以圆形为主，在进行概括时，梨的顶端用半圆进行概括，梨的身体由2个半圆组合而成。蔬菜的画法1、藕的画法通常情况下表现藕是表现三节藕，一节为藕横截面，二节为完整的藕节，三节为藕尾部分，第一节用椭圆进行概括，并用椭圆进行刻画藕的内部结构。第二节用椭圆进行概括，第三节用类似心形进行概括。2、南瓜的画法南瓜整体是由圆概括而成，我们用一个立面椭圆概括出南瓜的一个部分，再用椭圆概括组合成一个圆形，这样就刻画出了南瓜整个瓜体。3、豆荚的画法豆荚是由长的椭圆组合而成，再用点进行细节刻画，要注意点的方向。4、萝卜的画法萝卜的身体是由心形概括而成，叶子可以通过曲线进行表现，根茎可以通过线进行表现。花卉的画法1、荷花的画法荷花与荷叶的画法：先用椭圆概括出荷花当中的花瓣，其他花瓣成扇形由椭圆组成，然后用大的椭圆概括出荷叶即可。2、玫瑰的画法玫瑰是由花瓣跟花叶组合而成，我们用圆形来概括花，再用线进行细节刻画。再用线把主要叶茎画出来，然后用桃形进行叶子的刻画和概括。3、喇叭花的画法喇叭花由半圆组合成喇叭花的花朵部分，再用线表现茎。4、菊花的画法我们用曲线表现花卉部分，再用线进行表现画茎，叶子先用线画叶茎，再用曲线概括叶形。树木的画法树主要分为四部份：树根、树干、树枝、树叶，通常情况下我们用椭圆概括出树冠，树干用双钩的办法勾出树干，也可由四边形组合而成。松树的画法用三角形概括出书的外形，树干用四边形进行概括即可。大树的画法用不规则几何体概括出树干部分，用线表现树枝，树叶用点进行刻画，注意用点表现时要表现出点的方向，疏密，大小。春天刚发芽的树的画法用不规则几何体概括出树干部分，再表现枝条跟叶子即可。果树的画法用圆形概括出书的树冠，再用四边形概括出树干，果子用圆形进行概括。小结作业：临摹各种植物的简笔画第十一、十二节风景类简笔画教学目标：通过对风景简笔画的示范讲解，使学生能熟练掌握风景类简笔画的画法。教学重点：风景的画法教学难点：风景的画法教学课时：2课时教学过程：风景类简笔画分为：自然风景类和建筑风景类自然风景的画法为：山的画法是由折线、水平线两部分组成。折线代山峦、水平线代表地平面，水的画法是由长短相见的曲线组成，给人一种流动的感觉。建筑风景类画法为：建筑的主要结构有房体、房顶、门、窗等，这是体现建筑特点的部位。作业：临摹风景类简笔画第十三、十四节动物类简笔画教学目标：通过对动物简笔画的示范讲解，使学生能熟练掌握动物类简笔画的画法。教学重点：各种动物的画法教学难点：各种动物的画法教学课时：2课时教学过程：对动物简笔画，人们总希望几笔就画出活灵活现的动物来，如此高的要求是简笔画力所不能的事情，但学会了简化和概括就会容易很多。程式化处理1、一般鸟禽类的身体多概括为椭圆或半圆形，主要特征分别在脖子、嘴、腿这些部位。2、四肢类动物可以用长方形、椭圆形来概括不同体态，头、尾和四肢的区别较大，四肢类动物在行走时，同侧的前后肢运动方向正好相反，四肢类动物中，食草类动物四足多为蹄，食肉类动物四足多为爪。3、水族类、昆虫类动物体形特点较强。二、适度的夸张和变形夸张和变形可以从三个方面考虑形态的转换借助不同形与线的情感作用来改变对一般物像的认识强化特征把物像特征突出来适应儿童心理吸收儿童画的特点，如夸大头部和眼睛或者拟人化处理。作业：临摹各种动物的简笔画第十五、十六节人物类简笔画教学目标：通过对人物简笔画的示范讲解，使学生能熟练掌握人物类简笔画的画法。教学重点：表情的画法、人物体态和特征教学难点：表情的画法、人物体态和特征教学课时：2课时教学过程：表情动态1、欢乐：眉毛扬起而弯曲，两嘴角开始向上翘起，欢乐程度增加时，眉毛不仅高而弯，而且两眉间的距离变宽，嘴翘得更大2、悲伤：两眉呈八字扬起，两眉间距离较大，嘴角向下倾斜，眼眉梢显弯曲，嘴角向下倾斜得厉害，可增加悲伤的程度3、惊讶：两眉向上举起，呈弓形，离眼睛距离很高，这时额距离较窄，嘴角收拢，离鼻子的距离也较大4、严肃：双眉挨近眼睛并向当中靠拢，最微隆起并靠近鼻子，严肃的程度增加时，眉毛挨近眼睛，双眉几乎很近，并向正中倾斜，如出现愤怒的表情时，眉头紧锁，中间处褶，注意一边的嘴角下垂。二、人物体态和特征1、幼儿：五官在头部中靠下。对全身而言，头大身小2、青年：肩较宽，髋部较窄，下巴瘦点，女性胸部较高3、中年：男人下巴胖、肚子大，双腿较粗且弯曲，女人臀部较宽4、老年：脖子缩进，，背部弯曲，双腿弯曲，行走时步幅很小。作业：临摹人物简笔画项目二色彩基础知识教学分析1、针对初教、学前专业的学生，根据课时安排，让学生在6周的色彩教学中学到他们在色彩知识上应掌握的技能，教师针对教学必须清楚。（1）针对小学美术教育，充分了解小学美术教育的教材内容，充分了解小学美术教育中美育德思想理念。（2）充分了解幼儿美术教学内容和教学目的。2、职业教育是学以有用，学以能用，学以会用。让我们所教的学生学习了这门美术色彩知识，能有意义的运用到他们以后的工作中。3、色彩知识的教学，教师要在这一过程中对学生进行美的有关问题的讲述；教师仪表，通过色彩知识的学习，让学生们审视自身外表是否达到最简单的要求：干净，整洁。二、教学重点在有限的色彩知识教授时间里，通过对色彩技能的要求分析，让学生学习色彩知识，对于色彩的调配的掌握是重点。这一实践学习，让学生理解色彩的不同色相是怎样调配而来，丰富学生对色彩色相的认识，使他们以后的工作中能根据血药调制出不同色彩。三、教学难点色彩色相的微妙变化必须通过学生反复的调制达到想要的结果。四、色彩教学评判标准1、在有限的时间里，学生能根据老师的要求调制出不同的色彩，并能知晓所调色彩的属性及内涵意义。2、运用自己所调制的色彩表达自己不同的色彩感觉。五、色彩基础知识课件（见PPT）（理论教学部分）第一节色彩基础知识课题：色彩基础知识授课对象：师范教育系初教、学前专业学生课时：2课时教学目标：了解色彩的基础知识，产生色彩的客观条件讲授新课：一、色彩的概念和意义在《艺术辞典》中对色彩的概念是这样概括的：色彩是光的特性的延伸；色彩是在色光物体、视觉器官三者之间极其复杂的关系下面产生的一种物理现象；色彩是一门独立的艺术，具有独立的艺术审美性；色彩使万物生机勃勃，不同的色彩有着不同的启示作用和暗示力，用以表现画者的内心感受。二、色彩的基础知识1、色彩的分类（1）原色：无法调制出来的三种颜色——红、黄、蓝，又称为一次色。理解认识记忆三原色。（2）间色：又称二次色，两种原色混合所产生的色彩叫间色。如，橙（红+黄）、绿（黄+蓝）、紫（红+蓝）（3）复色：三种原色或两种间色相混合后产生的色彩称为复色，又叫三次色或再间色。复色纯度低称为灰色。（4）补色：称为对比色，余色或互补色。在色相环中任何直径两端相对之色都成为互补色，如红与绿、橙与蓝、黄与紫。补色之间混合会产生黑色。*练习：认识什么是原色，间色，复色，补色？调制不同的间色，复色。二、色彩的三要素1、色相：是指颜色本身所具有的相貌，也是区别其它颜色的名称，如红、黄、绿等。2、明度：是指色相的明暗程度。它包括同一颜色的色相差别，也包括不同色相所包含的明暗差别，即人们常说的深浅差异和素描关系。一个色相加入白色越多明度越高，加入黑色越多，明度越低。3、纯度：指色彩的鲜艳程度和饱和程度。它是由颜色中所含有的其它颜色的多少决定的。一种颜色只要不加入其他颜色，纯度越高，反之越低。*练习：理解认识什么是色彩的要素？调制不同色相的明度和纯度色彩。【备注】1、学生准备色彩知识学习的相关材料。2、教学课件准备。第二节色彩基础知识课题：色彩的属性、情感特性授课对象：师范教育系初教、学前专业学生课时：2课时教学目标：了解色彩基础知识中色彩的属性、情感特性。讲授新课：色彩的属性1、暖色系：指包括红、黄、褐色的所有色彩，它给人以热烈，欢乐，温暖，奔放的感觉，使人们联想到火，阳光，金色的秋天等。2、冷色系：指的是包括绿、蓝、紫色的所有色彩，它给人以清爽，冷静的感觉，使人联想到冰，雪，寒冷的冬天。3、同类色：相同类别的色彩称为同类色，如柠檬黄、中黄、土黄等。4、近似色：（1）同类别色彩称为近似色，如桔红与朱红，朱红与大红等。（2）不同类别但明度接近的也称为近似色，如淡绿与浅蓝，群体紫色等。5、对比色：即补色，互补色，如黄与紫、红与绿等。两种色排列相互衬托，使各自的色相更明确，更强烈。*练习：理解暖色、冷色、同类色、近似色、对比色各自的不同表述。调制暖色、冷色、同类色、近似色、对比色，运用色块表现。二、色彩的象征与情感特征色彩与我们的生活经验相结合使人们对色彩的不同产生不同的联想，体现色彩的含义。红色：热烈，奔放，激情，血与火黄色：幸福，甜蜜，温暖，秋天的果实蓝色：清新，冷静，整洁，冬天的色彩紫色：浪漫，诗意，梦幻，夜晚的星空绿色：希望，和平，春天的气息白色：干净，纯洁灰色：暗淡，忧虑……根据色彩知识联想自己的生活认知，表现四季色彩的感觉。色彩的联想和认知含义对我们进行色彩表现特别关键，要求同学们记忆不同的色彩所表达的不同内在意义。*练习：四季色彩的归纳。不同色彩表现的色块调和。记忆色彩的联想和内涵意义表格。【备注】1、教师出示不同的色彩让学生体现不同的感受。2、以色系区分不同的穿衣感受，表现不同的心态。第三节色彩基础知识课题：色彩的实际运用授课对象：师范教育系初教、学前专业学生课时：2课时教学目标：了解色彩的实际运用，在色彩的不同应用中了解相关的色彩术语，着重讲解工艺色的运用。讲授新课：三棱镜与七色光1666年牛顿利用三棱镜把太阳光（白光）分解成彩色光谱——红、橙、黄、绿、青、靛、紫七种颜色。（PPT演示）这在物理课中大家都有学习，讲解青、靛色彩的认识。二、色彩在实际中的运用1、写生色彩在色彩绘画中，画家往往是借组光学知识进行表现，也就是我们一般所说的固有色，光源色，环境色三种条件色对物像的描绘。固有色：物像自身在白光状态下的颜色。光源色：光的颜色，比如红光、黄光，也有冷光和暖光之说。环境色：物体或景物所置身在一个以什么色彩为主的氛围下所受到影响体现出来的不同色彩关系，也就是受环境影响的色彩效果。较为突出的例子，物像在强光和弱光、冷色和暖色的环境下所表现的不同色彩。*练习：鉴于色彩的课时限制，写生色彩只做简单的固有色，光源色，环境色的练习。2、工艺色彩也可以叫做生活色彩，它不受固有色，光源色，环境色的影响，但又要在此基础上根据个人的喜好，主观创造的色彩，这种色彩在我们工作生活中无处不在。生活用品、工作环境、衣服等等都是按主观意识创造的色彩。原则就是体现美！同种色（同类色）一般指单一色相系列的颜色，如红色系、黄色系、蓝色系等。特点：协调，柔和，单调，平淡。运用：加大明度、纯度对比，使之丰富。（2）邻近色（类似色）指色环图中90°以内的颜色，如黄、绿色系，蓝、紫色系。特点：协调，柔和，比同种色丰富。运用：加大明度、纯度对比，使之丰富。是一种恰当好处的配色类型。对比色指色环图中120°以外的颜色配置效果，其中处于180°相对应的两色叫补色，对比最强。特点：活泼，刺激，变化丰富，杂乱。运用：可通过面积，间隔，黑，白，金，银色分割等手法达到协调。*讲解：（1）、（2）、（3）调和方法。工艺色彩的学习，在以后的工作中，工作环境的布置，个人礼仪的修饰上有相互尊重的作用：美的效果。三、小结1、色彩变化主要由色彩的色相、明度、纯度及色性决定。2、工艺色彩强调归纳性、统一性、夸张性，注重对整体色调的设定。*练习：工艺色彩有什么特点？什么是调和色、对比色？如何协调对比色的配置？④色调变化练习：同种色调，类似色调，对比色调，高明度色调，中明度色调，低明度色调，高纯度色调，低纯度色调各一幅，图案自选。（实践教学部分）色彩知识的实训（一）课题：色彩基础知识的实训练习授课对象：师范教育系初教、学前专业的学生教学目的：通过学生的自行调色练习，熟悉原色、间色、复色相互间调配所展现的不同色彩色相。课时：1学时实训练习：1、原色的红在水粉颜料中是哪一种色？2、原色的黄在水粉颜料中是哪一种色？3、原色的蓝在水粉颜料中是哪一种色？4、间色的橙、绿、紫在水粉颜料中是哪几种个色？5、间色的橙、绿、紫用原色调出来是怎样的色相？为什么与水粉颜料的间色有区别？6、灰色、原色与间色调配会出现什么样的色相？调出红灰、黄灰、蓝灰、黑灰色，记住调配各色的多少。课后小结：通过观察指导学生们的调色过程，让学生们注意用水的多少，调成什么状态；指导学生分析调出的色相变化。色彩知识的实训（二）课题：色彩基础知识的实训练习授课对象：师范教育系初教、学前专业的学生教学目的：通过学生的自行练习，理解怎样使画面的色彩效果美；有哪些方法让色彩协调。课时：1学时实训练习：1、练习红色的明度变化。2、练习蓝色的明度变化。3、练习无彩色黑到白的渐变。4、主色调是黄色的图案配色？5、用红与绿这一对补色画一幅图，怎样使它协调。课后小结：通过红色的明度变化了解到在变化过程中色彩的色相，明度，纯度都是发生了改变，蓝色也是这样，不同画面中用不同明度的色彩，以达到画面美。无彩色黑白的不同明度运用到画面中起到协调画面中各色相间的调和。红与绿这一补色在一幅画种，通过面积对比降调的明度、纯度来达到画面的协调，也可以用金银色、黑白色勾线间隔达到色彩的调和。

项目三水墨画（理论教学部分）教材分析水墨画是具有我国独特表现手法的绘画艺术，在古今中外艺术史上有着极具其重要的影响。中水墨画中最讲究的是用笔用墨，画面中是以线条为主要的造型手段，以墨色渲染来丰富画面，所以学生最重要的是要掌握用笔和用墨的方法，除了要让学生了解这些方法更重要的是要通过练习将这些方法运用在画面中。中水墨画还讲究形神兼备、气韵生动，要让学生了解这些特性就需要通过一些名作进行分析，把文字转移到画面中才能有更生动的掌握。二、学生情况分析虽然学生已经学过一学期的书法，对毛笔已经比较熟悉，但对水墨画还是知之甚少，对于什么是白描、什么是工笔、什么是写意基本上是空白，所以对水墨画的学习基本要从头开始，从基本的用笔开始进行练习再逐步推进，让学生掌握水墨画中工笔和写意两大种类的作画方法。三、教学目标1.通过讲解，掌握水墨画用笔、用墨的方法；2.从白描开始进行练习，再到工笔、写意，让学生逐步掌握水墨画的作画方法；3.通过本单元引导学生了解中国国粹，大胆运用到画面中。四、教学重点与难点重点：水墨画作画的方法难点：写意画中的用笔方法五、教学方法采用自主探究式，讲练结合的教学方法。六、教具准备学生：笔记本、签字笔教师：多媒体课件。七、教学课时：2课时八、教学过程设计教师活动学生活动设计意图情境引入播放图片，让学生了解什么是水墨画，了解工笔画和写意画的区别。观察讨论创设情境，激发求知欲望。新知探索水墨画基本知识：（一）种类：工笔、写意、兼工带写（二）材料：1、毛笔笔分三段：笔尖、笔腹、笔根材质：羊毫、狼毫、石獾豪、兼毫形状：圆豪、尖豪弹性：软豪、硬豪、兼毫长短：长锋、中锋、短锋选笔：圆、齐、尖、健2、纸生宣（写意）熟宣（工笔）半生熟3、颜料：水墨画、水彩4、墨（三）用笔（分别示范）1、运笔勾、皴、擦、点、染2、行笔中锋行笔偏锋行笔侧锋行笔3、笔法起笔、收笔：藏锋、露锋、回锋行笔：中锋、侧锋、偏锋提笔、按笔疾笔、涩笔：运笔速度方笔、圆笔(四)用墨干、湿、浓、淡（五）线条（播放视频）平：如锥画沙力度、深度相同圆：如折钗骨线条要如竹竿般有弹性留：如屋漏痕积点成线重：如高山坠石力透纸背变：矛盾的辩证统一中锋、侧锋顺锋、逆锋湿、干转、折方、圆连、断虚、实以一棵树为例讲解在绘画过程中用笔、用墨的方法。多看、多想、多问拓宽学生眼界。了解创作的基本方法学生练习，老师指导，提出好的地方，和不足之处及建议记录不足，课下改正及时发现问题，及时改正，能够获得更好地教学效果课堂小结组织学生根据练习进行小结，并作适当的补充小结本节课收获了解学生对面具的理解、运用情况作业作业：完成一幅白描作品。要求：线条流畅、掌握毛笔用笔方法。记录巩固所学知识；增强学习的信心。

项目二水墨画（实践教学部分）一、教学目标1.通过讲解，掌握水墨画用笔、用墨的方法；2.从白描开始进行练习，再到工笔、写意，让学生逐步掌握水墨画的作画方法；3.通过本单元引导学生了解中国国粹，大胆运用到画面中。二、教学重点与难点重点：水墨画作画的方法难点：写意画中的用笔方法三、教学方法采用自主探究式，讲练结合的教学方法。四、教具准备学生：笔记本、签字笔教师：多媒体课件。五、教学课时：2课时六、教学过程设计教师活动学生活动设计意图情境引入播放图片，让学生了解什么是水墨画，了解工笔画和写意画的区别。观察讨论创设情境，激发求知欲望。新知探索一、水墨画基本知识：（一）种类：工笔、写意、兼工带写（二）材料：1、毛笔笔分三段：笔尖、笔腹、笔根材质：羊毫、狼毫、石獾豪、兼毫形状：圆豪、尖豪弹性：软豪、硬豪、兼毫长短：长锋、中锋、短锋选笔：圆、齐、尖、健2、纸生宣（写意）熟宣（工笔）半生熟3、颜料：水墨画、水彩4、墨（三）用笔（分别示范）1、运笔勾、皴、擦、点、染2、行笔中锋行笔偏锋行笔侧锋行笔3、笔法起笔、收笔：藏锋、露锋、回锋行笔：中锋、侧锋、偏锋提笔、按笔疾笔、涩笔：运笔速度方笔、圆笔(四)用墨干、湿、浓、淡（五）线条（播放视频）平：如锥画沙力度、深度相同圆：如折钗骨线条要如竹竿般有弹性留：如屋漏痕积点成线重：如高山坠石力透纸背变：矛盾的辩证统一中锋、侧锋顺锋、逆锋湿、干转、折方、圆连、断虚、实二、白描通过示范让学生熟悉白描中用笔、用线的方法作业：完成一幅白描作品。要求:线条流畅、掌握毛笔用笔方法。三、水墨通过示范让学生了解在如何在生宣上表现㓎染效果，如何控制笔墨利用㓎染效果表现出物体的形象，体现水墨特点。作业：完成一幅不小于8开的水墨画。要求：掌握生宣、墨、颜料特点，表现水墨画特征。多看、多想、多问拓宽学生眼界。了解创作的基本方法学生练习，老师指导，提出好的地方，和不足之处及建议记录不足，课下改正及时发现问题，及时改正，能够获得更好地教学效果课堂小结组织学生根据练习进行小结，并作适当的补充小结本节课收获了解学生对面具的理解、运用情况作业1、作业：完成一幅白描作品。要求:线条流畅、掌握毛笔用笔方法。2、作业：完成一幅不小于8开的水墨画。要求：掌握生宣、墨、颜料特点，表现水墨画特征。记录。巩固所学知识；增强学习的信心。项目四陶艺（理论教学部分）一、教材分析陶艺是将手工与绘画相结合的一个模块，学生现阶段基本都是在固定的模式下进行学习和创作，大部分学生的思维是比较禁锢的，缺乏发散思维的能力。当提到某个教学内容时，能够让学生想到的东西基本是相同的。为了让学生能够更好地进行发散思维，这堂课将让学生在理论的指导下的面具上进行大胆地创作，根据自己手中的陶土和瓷土进行联想和创作，将所学的内容都进行合理的运用到。二、学生情况分析学生已经学会了简笔画，及水粉颜料简单的使用技法，但思维却很限制，希望通过这堂课的学习，赏能够让学生拓宽想象，创作出更生动的作品。三、教学目标1.掌握陶艺的基本理论知识、相关材料、工艺；2.用不同材料和技法制作出不同的陶艺作品；3.通过本单元引导学生从生活、网络中收集素材，并运用到自己的制作中，创作出具有不同风格的陶艺作品。四、教学重点与难点重点：陶艺制作工艺中个材料的特性和制作要点难点：制作过程中的工艺问题及解决方法五、教学方法采用自主探究式，讲练结合的教学方法。六、教具准备学生：笔记本、签字笔、陶泥、瓷泥。教师：准备有关图片、多媒体课件、各类相关制作工具（实训室现有）。七、教学课时：2课时八、教学过程设计教师活动学生活动设计意图情境引入播放图片，让学生了解陶艺的不同种类和工艺观察讨论创设情境，激发求知欲望。新知探索陶艺基础知识基本工具和设备制陶工具：木刮、竹垫、雕塑刀基本设备：陶艺操作间、窑炉基本材料陶泥、瓷泥（彩色瓷泥、高白泥）、釉上彩颜料、釉下彩颜料、各类釉质、喷壶、工具包捏雕概述捏雕是造型艺术的一种，是雕、刻、塑三种方法的总称。2、常用材料及工艺：中低温：大缸泥、紫砂泥中高温：瓷泥、泥浆、彩泥3、捏雕的基本方法（1）团块成型（2）泥条盘筑成型（3）泥片辅以点、线、面的成型方法。（4）泥板成型（a）,泥板成型（b）。（5）内挖外雕成型（6）支撑物辅助成型（7）辘轳拉坯成型4、装饰手法（1）绞胎肌理（2）印压肌理（3）贴花（4）雕刻装饰（使用雕刻刀）（5）镂空雕装饰：（6）青花绘画装饰（使用画笔、陶瓷色料）（7）釉上彩绘装饰多看、多想、多问拓宽学生眼界。了解创作的基本方法学生练习，老师指导，提出好的地方，和不足之处及建议记录不足，课下改正及时发现问题，及时改正，能够获得更好地教学效果课堂小结组织学生根据练习进行小结，并作适当的补充小结本节课收获了解学生对面具的理解、运用情况作业完后一个捏雕作品，要求：作品材料搭配合理，烧制完成后形状完整记录。巩固所学知识；增强学习的信心。

（实践教学部分）一、教学目标1.掌握陶艺的基本理论知识、相关材料、工艺；2.用不同材料和技法制作出不同的陶艺作品；3.通过本单元引导学生从生活、网络中收集素材，并运用到自己的制作中，创作出具有不同风格的陶艺作品。二、教学重点与难点重点：陶艺制作工艺中个材料的特性和制作要点难点：制作过程中的工艺问题及解决方法三、教学方法采用自主探究式，讲练结合的教学方法。四、教具准备学生：笔记本、签字笔、陶泥、瓷泥。教师：准备有关图片、多媒体课件、各类相关制作工具（实训室现有）。五、教学课时：6课时六、教学过程设计教师活动学生活动设计意图情境引入播放图片，让学生了解陶艺的不同种类和工艺观察讨论创设情境，激发求知欲望。新知探索捏雕1、捏雕是造型艺术的一种，是雕、刻、塑三种方法的总称。2、常用材料及工艺：中低温：大缸泥、紫砂泥中高温：瓷泥、泥浆、彩泥3、捏雕的基本方法（1）团块成型（2）泥条盘筑成型（3）泥片辅以点、线、面的成型方法（4）泥板成型（a）,泥板成型（b）（5）内挖外雕成型（6）支撑物辅助成型（7）辘轳拉坯成型4、装饰手法（1）绞胎肌理（2）印压肌理（3）贴花（4）雕刻装饰（使用雕刻刀）（5）镂空雕装饰：（6）青花绘画装饰（使用画笔、陶瓷色料）（7）釉上彩绘装饰※示范一个捏雕作品花瓶的成形前面的练习用泥球开始成型，本练习做一个圆形花瓶。用双手拇指和食指将泥一片片叠压在一起，慢慢向上形成器壁，确保造型统一。尽管此法成型较快，但制作过程中要有间歇，以便使器壁变硬，否则在重力作用下会倒塌。间歇中，在坯体上盖一块塑料布。由于捏塑法能制作非常牢固的器壁，所以此技发可用于成形大件器皿。1.先做花瓶的底部。揉炼一团泥，先用掌根后用手掌侧面捻压泥团，尽量使厚度均匀。双手提起泥板摔在帆布上，撞击会使泥板向全方位延展。重复几次这个操作，直至泥板厚约1厘米。2.用金属切割器，刮刀或刀切割泥板。用陶针刻画将与泥片粘接的部位，准备制作器壁。3.如果没有现成的粉料制备泥浆，可用这种应急的方法：用手工成型一个小碗，碗中倒些水，不断搅动使碗壁上的粘土溶解于水中，做成泥浆。可用画笔将其涂在刻画的区域。4.用切割底部剩余的泥片制备小泥片，粘在花瓶底部刻画过的区域。5.用陶针刻画接缝里缘，放一圈泥条使粘接牢固，用木制塑刀平滑粘接处。6.开始用捏塑法手工成形。将一小片泥部分重叠在泥片上，用双手拇指和食指压食，向上做高，保持器壁不下塌。将底部旋转，继续添加小泥片，直至一圈完成。7.用四层捻捏的泥片升高器壁。从作品里面加固接粘处，用木制塑刀压光接缝，同时左手扶在外壁防止器壁变形。不要压光外壁和接缝，保留其明显的肌理。用塑了片盖在口缘处，让下面的部分干燥一小时。二、釉上彩釉上加彩是陶瓷的主要装饰技法之一，它是用各种彩料在已经烧成的瓷器釉面上绘制各种纹饰，然后二次入窑，低温固化彩料而成，通常包括彩绘瓷、彩饰瓷、青花加彩瓷、五彩瓷、粉彩瓷、色地描金瓷及珐琅彩等。材料釉上彩颜料：烧制前后颜色变化不大，颜色艳丽笔：料笔、勾线笔技法勾、填、点、剁、拍、刷、印画法构图：先以器皿的形状特点决定图案的大小绘画时要注意颜色的深浅，力求主次分明，突出主题作画时要有顺序，如画花卉时要先花后叶再枝干底色先画出明暗，再罩颜色釉下彩釉上彩釉下彩区别釉上彩陶瓷用颜料制成花纸贴在釉面上或直接以颜料绘于产品表面，再经高温烤烧而成，由于烤烧温度达不到釉层熔融的程度，所以花面不能沉入釉中。用手触摸釉上彩陶瓷，感觉花面有明显的凹凸感；釉下彩陶瓷全部彩饰在瓷坯上进行，施釉后经高温一次烧成，花面被釉层覆盖，看上去光亮、平整，手感光滑，具有永不变色，永不掉色，安全卫生的优点，像国瓷青花瓷就是采用这种制作方法。材料颜料：釉下彩颜料工具：勾线笔、剁笔、分水笔、刮刀、调色盘基本技法可用铅笔构图，无需清除勾线时，料要饱和，线条要流畅不可重复叠加，避免烧制时引起缩釉或青花发黑如需修正，可用湿海绵擦拭，需留白处也可用刻刀或刮刀把多余料挂掉四、施釉与烧制施釉与烧制是体验制作过程中的最后工序，该工序操作的好坏决定作品的呈色效果和质量。1、施釉（1）浸釉（2）涂釉（3）荡釉（4）吹釉与喷釉（5）弹釉2、烧制装窑烧制是作品最终成败的关键。装窑时要根据不同泥料的坯体，不同色釉的组成和呈色要求来制定烧制程序，只有这样才能使坯体在特定的条件下，经过高温烧制成理想的作品。（1）装窑（2）烧成温度（3）瓷器的烧成操作a.蒸发阶段b.氧化阶段c.还原阶段d.高火保温阶段e.止火阶段f.冷却阶段（4）出窑多看、多想、多问拓宽学生眼界。了解创作的基本方法学生练习，老师指导，提出好的地方，和不足之处及建议记录不足，课下改正及时发现问题，及时改正，能够获得更好地教学效果课堂小结组织学生根据练习进行小结，并作适当的补充小结本节课收获了解学生对面具的理解、运用情况作业完成釉上彩作品一件，要求：釉料平整，构图合理。完成釉下彩作品一件，要求：釉料平整，构图合理。给自己的釉下彩作品上釉，并进行烧制，要求：不炸窑，满釉。记录。巩固所学知识；增强学习的信心。项目五手工（理论教学部分）教学目标：了解纸艺的概念与常见纸艺的种类与特点；2、了解常见纸艺的简单制作方法。能用各种纸张通过剪、折，扎等方法制作简单的纸工艺品。3、初步形成惜纸、爱纸的习惯及树立保护资源、保护环境的意识。4、培养学生善于合作，主动参与的能力以及大胆展示的心理素质。感受并喜爱纸文化，激发学生的民族自豪感。教学重、难点：重点：知道纸艺的简单工艺及制作方法难点：纸艺的简单手工制作教学方法：讲授法、示范法、练习法教具准备：多媒体教学；纸艺的工具材料及作品教学课时：2课时教学过程：一、组织教学1、检查学生考勤。2、欣赏纸艺作品二、讲授新课我国是一个纸艺大国，纸艺是我国最古老、最流行的民间艺术之一，生活中处处可见纸艺作品的倩影，尤其是在春节、国庆、婚庆等喜庆场合，纸艺更是发挥了它独特的功能，为节日营造了浓郁的喜庆气氛。用多媒体课件展示纸艺制作的作品图片，欣赏图片。（一）、纸艺概念：广义指包括造纸艺术在内的所有与纸有关的工艺；狭义指得是以各种纸张、纸材质为主要材料，通过剪、刻、撕、拼、叠、揉、编织、压印、裱糊、印刷、装帧，装置或者高科技如（激光）等手段制作而成的平面或者立体的艺术品。（二）种类纸艺的种类根据造型和技法可将纸艺分为：剪纸、折纸、拼纸、纸雕、编结、纸扎和纸浆成型等；常见的有剪纸、折纸、纸雕、纸扎等。介绍几种类型纸艺：1、传统纸雕：以纸为素材,使用刀具塑型的工艺艺术,他结合了绘画及雕塑之美,并且较平面艺术多了立体发展的空间,产生了有趣的光影变化.通过切\剪\折\卷\叠\粘等技法,就可以创作出变化无穷的纸雕作品.现在纸雕广泛应用在了场景布置\装饰美化\广告招贴\贺卡等方面。2、3D免切割立体纸雕：这是在立体刻画的基础上发展来的一种产品，减去立体刻画的手工切割的过程，在工业生产过程中，就将其切割好，只要小心的将其按编号对号粘贴，并做适当的立体造型，就可以做出立体刻画那样的浮雕效果的画作。3、台湾纸藤花：这是从台湾流传开来的,采用台湾纸藤来制做.纸藤是一种被扭成绳状的纸,将其展开后来制作纸花,一般宽度为9-11厘米,它的特点是:韧性好,挺度好,色彩鲜艳,手感柔软,不易破损和退色,易造型,十分适合制作纸花,最重要的特点是它有自然的直条纹理,这是其他纸张无法比拟的,这种纹理使得花朵更逼真、美观。除了纸藤花外，还有绵纸、南韩手揉纸、弹力纸等都广泛应用在纸花工艺。4、立体刻画：又称立体投影画，基本方法是：用特种纸张印刷好的数张图片,通过巧妙的切割、重叠、粘合，作出很有立体感的浮雕效果，更显特色与档次。他可以根据自己对画面层次、物体结构、立体空间的理解，用笔刀小心切割，分出块面，用工具做出造型，然后用特殊的胶将其垫高与固定。5、纸蕾丝：西班牙流传的一种工艺,又叫帕吉门,以前是在羊皮上制作的一种工艺,主要用来装饰教堂,现在衍变成在羊皮纸上制作,因其可以作出各种精致的蕾丝效果,所以又称:纸蕾丝刺绣.19世纪开始在世界各地流行开来,成为时尚风气,因为羊皮纸纤维强韧,又有剔透之美的特质,再加上塑造的技巧可以作成卡\书签\礼盒\装饰画\餐桌装饰\灯罩\立体花束等。6、纸艺包装：随着生活水平的不断提高,礼盒\生活用品等的包装越来越受到欢迎与重视,形形色色的纸张也就成为了包装的主要材料之一。7、折纸：是大众最为熟知的一种纸艺。现在折纸的花样越来越繁多,尤其以日本的折纸发展的最为突出,纸纸花卉\折纸帖画\折纸礼盒\折纸玩偶都美轮美奂.8、衍纸彩色的细长纸条通过卷\搓\刮等方法呈现各种线条\几何块面等,然后通过粘帖组合就会变化出各种工艺品。9、纸艺小品应用纸张的各种特点，进行剪、粘、撕、糊、裱、折、捏、揉、刮、等方法可以制作出各种小装饰物或小玩意儿三、根据自己的爱好选择不同类型的纸艺入手，查找收集相关资料。试验式的入手练习。四、思考1、做为教师应该教学生哪些纸艺技能？2、开展纸艺术活动对学生的教育作用是什么？五、课后总结（实践教学部分）第一、二节剪纸教学目标：1、了解剪纸的工具材料和特点2、在了解民间剪纸的艺术的同时，掌握剪纸的简单技法和创作设计方法，锻炼想象力、创造力及手、眼、脑协调活动的能力3、能运用所学的方法进行剪纸造型的设计与制作，做到线线相连、面面相接。教学重、难点：重点：剪纸的表现方法。难点：剪纸形象的创作和正确把握纹样连接与完整性，合理设计与运用。教学方法：讲授法、示范法、练习法教具准备：多媒体教学；剪纸的工具材料、剪纸作品教学课时：2课时教学过程：一、组织教学1、检查学生考勤。2、欣赏剪纸作品3、讲述学习本课程的意义及必要性。讲授新课（一）剪纸的介绍剪纸是一种极具民间特色的传统艺术形式。它题材广泛、构图单纯、造型洗练、线条明朗、色彩分明、形式优美。北方的剪纸豪放粗犷，南方的剪纸纤巧秀丽。（二）剪纸的材料与工具纸张：单面大红纸、彩色生宣纸，电光纸、金银箔纸、自制染纸等。剪子：剪子的刃口快、尖端对齐。刻刀：手术刀、单刃刀片均可，主要用于细节的刻画。垫板：三合板、塑料板等。（三）剪纸的表现形式1、按剪刻的方法分类（1）阳刻：刻去画稿空白处，留下黑线条与块面，作品效果较明快。（2）阴刻：刻去画稿所要表现的线条，用周围的黑色块面称出形象，作品效果对比强烈。（3）阴阳刻相结合：两种刻法相结合使用。（4）剪影：抓住对象的特征，对轮廓进行刻画。2、按色彩效果分类（1）单色剪纸：用一种颜色的纸制作的作品，以红色最为常见。（2）套色剪纸：以阳刻为主稿，在需要套色的地背面贴上色纸。（3）染色剪纸：用宣纸多张叠在一起剪刻，再用染料点染作品色彩鲜艳夺目。层次丰富。3、按折叠方式分类（1）不对称式特点：自由、灵活富于变化。要求：主题明确、突出，形象生动、鲜明。步骤：用白纸起稿，并用淡墨涂黑，然后将画稿别在彩纸上，进行剪刻；也可在彩纸背面直接起稿进行剪刻（图案相反）（2）对称式特点：构图庄重大方，有稳定感。①左右对称式剪法将正方形纸左右对折，以折痕为中心进行构图，画出图形的一半，剪下后打开，成完整图形。如：蝴蝶②上下对称式剪法将正方形纸上下对折，以折痕为中心进行构图，画出图形的一半，剪下后打开，成完整图形。如：金鱼③上下左右对称式剪法（四方连续）将正方形纸对折，再对折成小正方形，再沿对角线对折，画出图形的八分之一，剪下后打开，成发散状或聚拢状的完整图形。如：四连金鱼④多面对称式剪法（团花）在上面折法的基础上在继续折叠，可以成八连花、十二连花、十六连花等。边沿可以是圆形，也可以是多边形。⑤喜字的剪法用长方形的纸对折，同方向再对折，以折痕为中心画出喜字的一半，剪下后打开，成双喜字。⑥花边的剪法（二方连续）将长方形的纸分成若干等份，按一峰一谷的折法折好，画出单个花纹。注意：两边留出连接处不剪断，打开即成花边。（四）剪纸的常用纹样及剪法1、水纹：多在配景或以景为主的剪纸中出现。2、锯齿纹：通常用来表现坚硬、刺状、或绒毛之类的物体。3、月牙纹：通常用来表现比较柔软、弯曲的线条，如衣纹、叶纹、水纹等。4、涡状纹通常用来表现动物皮毛上的漩涡，具有一定的装饰性。5、云纹：通常用来表现云彩或水浪等事物。6、鱼鳞纹：通常用来表现鱼鳞或类似的东西。7、火纹：火苗、火星、火花、火焰。火苗似秧，随风飘动溅出的火点，小者象星，稍大象花。火热随风飘动成火焰。还有火炬等8、朵花纹：用在服饰和动物身上，或环境花草上及固定的器物图案上的点缀，是塑造形象不可缺少的纹样。（五）剪纸的方法步骤1、起稿：用铅笔轻轻的在彩纸背面或白纸上起稿。2、剪刻：依照画稿，先剪关键的细节部分，再按照从中间到边缘的顺序剪。3、裱贴：将剪好的作品摆在称纸上，用小细棒蘸少许胶水，从中间部位开始望四边粘贴。（六）剪纸作品欣赏三、实训：剪纸造型训练教师布置题目，学生即时完成。每个题目要求学生尽可能多的表现出不同的形象，熟练掌握前面学习的技法。教师巡视指导，每完成一个项目及时做好总结。1、运用锯齿纹、月牙纹等纹样自行设计剪制一幅作品。2、运用对称式剪纸的方法剪一幅窗花。四、思考1、在教师应该教学生哪些剪纸技能？2、开展剪纸活动对学生的教育作用是什么？五、课后总结第三、四节剪贴画教学目标：1、通过学习，了解剪贴画的常用工具材料和特点2、掌握剪贴画的选材、制作方法与步骤3、能运用所学的方法进行剪贴画的设计与制作教学重、难点：重点：剪贴画的构思与制作。难点：剪贴画的设计与制作。教学方法：讲授法、示范法、练习法教具准备：多媒体教学；剪贴画的工具材料、作品与资料教学课时：2课时教学过程：一、组织教学1、检查学生考勤2、检查材料准备情况二、复习前一课的内容重点检查学生的剪纸作业，并进行点评。三、讲授新课（一）剪贴画介绍剪贴是拼贴画的一种，它将剪纸技巧与贴画技法巧妙结合，用各种彩纸根据需要先剪形再拼贴在画，充分利用各种纸张的色彩与肌理纹样，进行构思、取舍、剪裁、拼贴、突出表现不同纸张的质地美及其与剪裁的巧妙结合。巧用纸材，巧用剪刀，是剪贴区别于其他技巧的主要特征。（二）材料与工具1、材料：各种易于剪制的纸材（挂历纸、包装纸、广告纸、画报纸等都是很好的材料。）制作时要善于利用材料的特性（如色彩、厚薄、肌理、花纹等），充分发挥联想和想象，进行构思和设计。2、工具：剪刀、花边剪刀，刻刀、尺、胶水。（三）表现形式１、几何形拼贴：把纸剪成各种几何形制作拼贴画。拼贴自由灵活、造型生动有趣。２、剪纸拼贴：用剪纸技法剪出所需要纹样，再拼贴成画。装饰性强。３、圆形折贴：把纸剪成各种大小的圆形，配合不同的折叠方法，粘贴成亲的造型或组成各种有趣的画面。４、剪贴画：选用合适的纸材直接依据画现所需进行剪贴，合理利用纸的特殊质感和独特的装饰味道，能制作出构思巧妙、新颖别致的剪贴画。（四）制作剪贴画的基本要求1.层次分明、主题突出。2.色调统一、整体感强3.构思独特、细节精细4.制作精湛、画面协调（五）制作方法与步骤1.确定主题，构思立意2.勾画草图，确定色调3.选择材料，剪裁摆放4.拼贴组合，调整完成四、学生制作练习根据教师的示范步骤，学生进行临摹练习。在实践中掌握剪贴画制作的方法。教师巡视指导学生作业（重点指导学生掌握剪贴画的材料搭配与运用）。五、剪贴画作品欣赏1、学生作品欣赏2、大师作品欣赏六、实训：剪贴画技能训练１、运用对称物剪法剪出花瓶、叶片、昆虫等图案纹样，运用花朵的剪法剪出颜色、形状、大小不一样的花朵图案，将其组合、粘贴成一幅瓶花图案的剪贴作品。２、自己制定主师，利用不同纸张材质，创意一幅剪贴画。七、思考1、剪贴教学的意义是什么？2、如何组织开展剪贴活动？八、课后总结第五、六节折纸（折物象、折花）教学目标：1、学会各种基本折法，知道如何将基本折法分类2、找出折纸规律性的东西，按难易程度排列以便学习和记忆3、通过范例学习掌握基本的折叠方法，能灵活运用举一反三。4、在今后的教学中能根据折纸规律安排教学内容教学重难点：重点：学会各种基本折法，知道如何将基本折法分类。难点：找出折纸规律性的东西，按难易程度排列以便学习和记忆。教学方法：讲授法、示范法、练习法教具准备：多媒体教学；各种纸张、折纸作品。教学课时：2课时教学过程：一、组织教学1、检查学生考勤。2、检查学生材料准备情况。3、欣赏折纸作品，引入新课。讲授新课（一）折纸的特点：材料简单、形象概括夸张，结构呈几何形。折纸活动不仅可以愉悦身心，同时能够培养人的方位感、空间想象力以及双手协调活动的能力，对于良好行为习惯的养成起到积极的作用。（二）折纸的学习（1）材料和工具1、纸张。韧性较强、薄厚适中的纸张。如电光纸、手工纸、书皮纸等2、工具。剪刀、胶棒等。（2）折纸的学习方法1、学会识图第一要认清图中符号说明。虚线表示折印，实线表示轮廓，箭头指示方向，有剪刀表示要剪开。要求了解翻折、卷折、翻到背面、撑开压平等常见符号。第二是将折叠的实物与图反复对照、比较，将图的前后联系起来看。2、应注意的问题（1）用的纸张最好一面有颜色，以便于区别正反面。（2）纸张一定要按要求裁成规整的正方形或长方形。（3）折叠时一定要将纸放在平面上，应将边、角对齐，折印压平。3、掌握规律，便于记忆折纸的种类繁多，方法多样。每一种基本折法都能折出很多形状，若按难易程度有序排列，折叠时只需要将折好的一个形象稍加变化，就变成了一个新的形象。４、折纸的基本折法的顺序：对边折→双正方折→双菱形折→向中心折→对角折→双三角折→集中折。（三）折纸的几种基本方法与图例1、对边折是将正方形或长方形纸的两边对齐来折。以这种基本方法起，按难易程度依次可以折出房子、双船、风车、帆船、风琴、簸箕等形状。（教师示范）学生练习由易到难的折法2、双正方折是用正方形的纸张，先做对边折，再将对折后的长方形沿线一角向前折，另一角向后折，然后沿中线展开、压平，即成双面正方形。按难易程度依次可以折出猴爬山、猪头、手枪、茶壶、四角盒、小马等形状。（教师示范）学生练习由易到难的折法3、双菱形折用正方形纸，先折成双正方形，然后正反两面均沿三角形虚线向内压折，使两面都折成菱形。按难易程度依次可以折出鱼鹰、振翅鸟、小兔、大象、猫头鹰等形状。（教师示范）学生练习由易到难的折法4、向中心折将正方形纸四角分别沿边线向中心折。按难易程度依次可以折出衣服、船边晾衣、金鱼、裤子、母鸡、炮船等形象。（教师示范）学生练习由易到难的折法5、对角折将正方形纸角对角的折。这种基本折法按难易程度依次可以折出蚂蚱、水桶、蝉、兔帽、鱼、飞鸟等形象。（教师示范）学生练习由易到难的折法6、双三角折在对角折的基础上，沿线一角向前折，然后双手从中间撑开，成两面三角形。按难易程度依次可以折出桃子、卫星、球、宝塔、花篮、燕子、风镜等形状。（教师示范）学生练习由易到难的折法7、集中折用正方形或长方形纸两角分别沿线向中心折。按难易程度依次可以折出火箭、鸭子、长颈鹿、金鱼、五角星、熊猫等形状。（教师示范）学生练习由易到难的折法（四）纸艺花卉１、欣赏纸艺花卉造型作品、介绍工具材料。a纸材：皱纹纸、伸缩纸、手揉纸、纸藤、彩棉纸、珠光手揉纸等。b工具：乳胶、铁丝、绿胶带、剪刀、花边剪、美工刀、锥子、尖嘴钳、打孔机等。纸艺花卉的造型及制作步骤（教师示范）（1）玫瑰：方法一步骤：①剪出14片花瓣、6片叶子，1片花萼。②用纸巾卷住铁丝的一端，粘好做花蕊。③将花瓣上端用锥子分左右往后卷，并向下推成皱褶。④用一片花瓣包住花蕊，相对包上另一片。按顺时针方向粘上其余花瓣。⑤包上花萼。⑥将两片叶子中间夹上铁丝粘成一片，三片为一组。⑦用绿胶带缠好花茎并加上叶子。方法二步骤：①量出花瓣所需长度，将厚纹纸按所需长度剪成纸卷。②剪出5—7个长方形做花瓣。用刀背在花瓣1/3处刮出自然向外弯曲的弧度。③花瓣左右两角向后卷曲，拉伸每个花瓣中间部分呈含苞状。④将铁丝中间穿上花心，用做好的花瓣按顺序粘上去。⑤在花朵的下端缠上一定的纸巾使其加粗，再包上花萼。⑥用绿胶带缠好花茎，加上叶子。方法三步骤：①剪出6片花瓣、6片叶子，1片花萼。②扭转花瓣：将花瓣2片一起顺时针扭转。③将一个花瓣涂满乳胶，除距花瓣尖1厘米处不涂。④在铁丝上穿上泡沫花心，将涂好胶的花瓣从下穿过铁丝对称包裹住花心，使花瓣尖端保持等高，形成花瓣的最内层。⑤把另一片花瓣涂上2/3的乳胶，穿过铁丝与第一层花瓣间隔，顺向包住花心，形成第二层花瓣。依次照此法粘好6层花瓣。⑥加粗花茎，包上花萼。⑦将两片叶子中间夹上铁丝粘成一片，三片为一组。用绿胶带缠好花茎并加上叶子。（2）康乃馨:方法一步骤：①剪出7个圆形，并在圆形周围剪出锯齿。②把圆形对折三下，在折痕处剪开二分之一。剪好后，把花瓣拧皱。③弯曲铁丝一端作花心。④将7片花瓣依次穿入铁丝，第一片包住铁丝。⑤在底部缠上纸巾，包上花萼。⑥将两片叶子中间夹上铁丝粘成一片，三片为一组。⑦用绿胶带缠好花茎并加上叶子。方法二步骤：①将皱纹纸按所需宽度剪下一个长条，并在一边剪出锯齿。②沿锯齿的尖往下将每一个锯齿对称剪开至三分之二处。③将铁丝一端弯曲，把剪好的皱纹纸打开，进行缠绕，并保证缠绕在一个平面上。④包上花萼。⑤用绿胶带缠好花茎。（3）折纸菖蒲制作方法及步骤①折出折纸基础D。②将其中一面向中心折，并撑开压平，呈菱形。四面同法。③将形成的向下尖角往上折，翻到背面。④以下端为顶点往中心折，并将两边撑开压平。⑤卷折花瓣，并撑开花朵，完成。（4）折纸风铃草制作方法及步骤①折出折纸基础B。②将其中一面以上端为顶点，向中心侧折，两边撑开压平。四面同法。③将左右两边形成的三角形翻折到背面。④卷折花瓣，并撑开花朵，完成。（5）非洲菊制作方法及步骤①将黄色的纸对折，边缘剪成碎条。②剪好后固定在铁丝上，卷紧粘好。③用棕色纸剪两个小圆和一个大圆，把边缘剪成碎条。④从小到大把圆穿在黄色花心上，捏紧粘牢。⑤剪一段粉红色纸，对折三下剪出花瓣形状，打开粘到花蕊周围。⑥用绿色纸剪出锯齿状粘出花萼，下面拧紧并缠色绿胶带。（6）风信子制作方法及步骤①方形纸对折四下，把边剪出弧形。②在所有折痕处剪开三分之二，把每个纸条从底部开始拧两下。③用少许同色纸粘在铁丝一端做花心，把三瓣花瓣穿在铁丝上并粘紧花心。④把每瓣花瓣粘在铁丝上，每瓣距离0.5厘米。⑤加粗花茎，缠上绿胶带，最后粘好叶子。三、学生实训1、掌握每一种基本折法。2、将每一种折法所折出的造型按难易程度顺序排列粘贴在纸上。四、思考1、在如何由简而繁、循序渐进的教授进行折纸活动？2、怎样为教学示范？怎样运用折纸作品开展活动？五、课后总结第七、八节纸条造型教学目标：1、通过学习，了解纸条造型的特点，了解衍纸的概念及其表现形式。2、掌握纸条造型的制作方法；衍纸的造型方法及制作。3、能独立设计并制作两种不同的纸条造型制品及衍纸作品。教学重难点：重点：纸条造型的制作方法及衍纸的造型方法。难点：造型的设计与制作。教学方法：讲授法、示范法、练习法教具准备：多媒体教学；各种纸张及辅助物、手工作品教学课时：2课时教学过程：一、组织教学1、检查学生考勤。2、检查学生材料准备情况。讲授新课（一）介绍特点，引入新课。纸条造型是将面状材料加工，改变成点或线的形状，用于拼贴和造型。一般是将纸张裁成条状或块状，拧搓成绳、卷成纸卷或哦揉成纸团，并利用粘贴、编结等方法塑造平面或立体形象。在平面纸工向立体纸工转化的过程中起到了重要的作用。（二）材料与工具1、皱纹纸。色彩艳丽、柔软、抻拉力强、易改变形态。适于表现较为流畅的线条及编结造型。2、色卡纸、手揉纸、纸花纸。韧性较好，适于表现硬朗一些的线条。3、剪刀、刀子、胶。（三）表现形式１、纸条贴画：利用纸条或纸团，粘贴、编结等方法塑造贴画形象。２、纸条插画：借用编织造型规律，在平面底板上将纸条通过穿插、编织合成作品。３、纸条立体造型：用稍硬一些的纸张，裁成条并拧搓成绳，编结从平面或立体的形象。要求造型简洁、洗练，产生一种流动的美感；也可将纸绳用编辫子的方法编成长绳进行装饰；还可用纸绳或纸条在其他物体上进行装饰。（四）制作方法及步骤1、拧搓的方法双手的大拇指、食指、中指协调配合，拧搓纸绳，或双手掌相对，前后搓动，搓成纸绳；左右转动，揉成纸团。2、粘贴的方法先用铅笔在较厚的底纸上轻轻起稿，然后用毛笔蘸胶，边勾描轮廓边粘贴。或直接在纸条上涂抹胶，并沿线粘贴，再轻轻压平。在粘贴时，可以灵活运用。如可以有编结和分散粘贴，软硬结合粘贴，或用不同材料配合粘贴，突出线条造型的魅力。步骤：（1）构思设计（2）纸条加工（3）粘贴或编结（四）示范演示具体方法的操作1、纸绳造型（1）在卡纸上起稿，注意构图。（2）设计好线条的疏密、形态、色彩。（3）用皱纹纸根据需要拧搓好纸绳备用。（4）将纸绳用乳胶贴在画稿上，并做最后修整。建议：最好在黑色底纸上作画或是选择纸绳中没有是颜色作底。2、纸条立体粘贴造型（1）在卡纸上设计好画稿。（2）将选好的色卡纸裁成纸条备用。（3）将纸条竖立，用乳胶粘贴到画稿上。（4）修整最后效果。（五）衍纸造型衍纸是一种简单而实用的生活艺术运用卷、捏、拼贴组合完成。常被运用于卡片、包装装饰、装饰画、装饰品等。衍纸艺术又叫卷纸装饰工艺，就是以专用的工具将细长的纸条一圈圈卷起来，成为一个个小"零件"，然后藉由组合这些样式复杂、形状各有不同的"零件"来创作。是纸艺大家族中比较格外的一项，是一门非常古老的手工艺，有很多资料都显示纸艺来源于古埃及。衍纸就是通过卷曲、弯曲，捏压而形成原始设计形象的一门折纸艺术。１、衍纸的工具与材料（1）衍纸画工具：剪刀、白乳胶、卷纸器、铅笔或其他笔、直尺、模具板、美工刀、镊子等等。（2）衍纸画的材料很简单：彩色纸条。彩色纸条是我们衍纸的材料，比较大的文具店或美工商店都有售，规格一般是5毫米宽的，也有3毫米、6毫米的。如果买不到也不要紧，我们照样能自己做。一张彩纸，用笔和直尺画出5毫米的平行线，并沿线用美工刀划开即可。只要纸张材质不是太厚太薄或太脆，都能用上。如果要买彩纸的话，丹迪纸应该是不错的选择。2、衍纸的基本造型紧卷：用来作为纸艺品中心结构或者来固定其它“零件”把纸条用卷纸器卷紧取下粘紧。松卷：把纸条用卷纸器卷紧取下让其自然松开。用来捏制各种不同的形状泪滴卷：用手将纸卷的一端轻轻捏扁。眼形卷：用手压捏纸卷的两端。可用于制作树叶。叶形卷：先制作出一个眼形卷，然后将两端向两个相对的方向捏压，即可制成。可用于叶片制作。方形：四个角都均匀的进行挤压心形：起始于泪滴形，然后在圆头的一端向内挤压一小段并且捏紧有开口的旋涡状心形—：首先需要截取一小段折好的纸，然后分别从两头进行卷曲，如果想让卷曲更牢固些，就需要胶水了半圆形——首先制作一个松些的圆形，然后在两个角进行捏压，得出明显的两个角新月形——首先制作一个送的圆，然后捏成钻石形，并朝一个方向弯曲三角形——可以做成送一些的也可以做成紧一些的，当卷好圆形后，捏出三个角就可以旋涡钻石形——先做个送的圆形，然后在两端捏出两个角，然后同时进行扭曲以获得微微旋转状。孔雀眼形——卷的紧一些，制作一个泪珠状，需要尽可能的紧矩形——方法同方形的制作，就是折角稍稍做下移动S形卷曲——从两个方向的两边进行卷曲，无论是松紧都可以这些衍纸的基础造型是后面进一步学习的基础，因此有必要反复的练习。3、方法/步骤（1）先在背景纸上画一下草图（2）根据画面造型卷纸片，选择衍纸的颜色是十分重要的。记得在卷纸完成的时候要及时用胶水固定形状。（3）制作过程中可以一边卷纸，一边在背景纸上粘合。三、学生实训1、用拧搓纸绳的方法制作一幅纸条造型和一幅纸条拼贴画。要求尽量不起画稿，直接用纸条粘贴。2、制作一幅衍纸画四、思考1、纸条造型的方法还有哪些？2、为不同年龄班设计一个适合其年龄特点的纸条造型教学内容。五、课后总结第九、十节纸浮雕、纸圆雕教学目标：1、了解掌握纸的立体造型的基本技法与步骤2、能设计半立体或立体纸造型3、培养立体思维及动手能力教学重难点：重点：纸浮雕和纸圆雕的基本制作技法与步骤。难点：将平面纸张设计制作出美观的立体效果。教学方法：讲授法、示范法、练习法教具准备：多媒体教学；各种纸制品及纸张、手工作品。教学课时：2课时教学过程：一、组织教学1、检查学生考勤。2、检查学生材料准备情况。二、纸造型的成型规律。（一）以纸为材料，以立体构成为基础，运用现代设计理念以及纸造型的特殊表现技法，以占有空间的立体语言，简练、明快、有力的造型，塑造物体形象。1、纸造型的材料与工具（1）纸材：电光纸、复印纸、手揉纸等软纸类；素描纸、水彩纸、色卡纸等中等硬纸；硬卡纸、瓦楞纸等硬纸。（2）工具：剪子、刻刀、铅笔、圆规、直尺、乳胶、胶带、订书机等。2、基本技法与符号说明折：折叠后的纸张形成面的转折，产生支撑力，显示立体效果。卷：是用手或笔杆等将纸条卷曲成自然弯曲的形态。切割：利用切口造型，使纸张产生突起、凹陷、交叉等关系，在有限的平面内最大限度的使其立体化。组合：将形体的各部分按一定的规律插接或粘和，组合成一个整体。3、纸造型的分类（1）单片纸剪折造型。特点是造型简洁而巧妙，用剪折、卷曲等技法做成。（2）对折剪造型。特点是产生两面对称的效果，而且形象容易竖立。（3）组合造型。将造型的几个部分组合起来，形成一个完整的形象。（二）纸浮雕（教师示范）1、纸浮雕的材料与工具（1）纸材：软纸类易于变形，适于表现花卉、小动物等；中等硬纸适于做棱角分明的物体；硬纸类适于做底衬。（2）工具：剪刀、刻刀、圆规、直尺、乳胶、胶带、铁夹、铅笔等。2、基本形象的制作技法（1）多角形纸浮雕的制作方法①制图。在稍硬的卡纸上画出四角或八角的基本形，标明折叠线。②划痕。用圆规尖按图划出痕迹，注意不要把纸划透。③折叠。按划痕折曲，凸起的程度根据需要而定。④粘贴。将折好的角形用乳胶粘贴在硬卡纸上。（2）圆形纸浮雕的制作方法①制图。在稍硬的卡纸上画出四角或八角圆形的基本形，标明折叠线及切割线。②划痕。用圆规尖按图划出痕迹，注意不要把纸划透。③切口、折叠。用刻刀切开一条半径，按线折曲形成立体形态。④粘合。用乳胶粘合切口。（3）花卉纸浮雕的制作方法花蕊：以圆形居多，可采用折圆、编纸及粘贴等手法。花瓣：根据每一种花瓣的自然形态，剪出外形，配合折圆、卷曲、剪边等方法制作。叶片：剪出叶片外形，按线折出起伏，表现叶脉。茎：用纸卷做成或用纸条按其形态制成。（三）学生练习根据教师的示范步骤，学生进行临摹练习。教师巡视指导学生作业。1、学会制作多角形及折圆方法，制作花卉纸浮雕作品。2、运用所学知识自行设计、制作一幅有情节的纸浮雕作品。（四）纸圆雕（教师示范）1、材料与工具（1）纸材：稍厚的纸适于制作生活用品及动物、植物、人物等立体造型；硬纸适于制作房屋建筑等。（2）工具：剪刀、刀子、直尺、圆规、订书机、胶棒、胶带、乳胶。2、制作方法及步骤（1）构思。根据所要表现的主题，大胆的进行构思，包括对形象的概括、夸张以及恰当飞表现手法。（2）制图。是将想象变为现实的重要环节。要在观察、分析对象的结构与比