2023有趣的开学第一课教学设计

2024有趣的开学第一课教学设计

好玩的开学第一课教学设计1

教学目标：

1．回顾上学期的各科成果，明确取得胜利（或造成失败）的缘由。

2．了解本册数学，语文书的内容。

3.说说自己在暑假中的收获。

4、激发同学的学习爱好。

5.提出要求，让同学养成良好的学习行为习惯。

教学重点、难点：

1．明确自己本学期应有的学习态度，仔细扎实地上好每一节课。

2．进行强化训练，使同学养成一个良好的行为习惯。

教学过程：

一、说说自己在暑假中的收获。

大家在暑假里确定过得特别开心，特别充实。你能将自己记忆最深刻的一段与大家一起共享吗？可以说说自己游玩的事情，可以说自己学会的本事，也可以说说自己在自学中取得的收获。

二、明确取得好成果或考试失利的缘由。

1．回顾上学期的成果。

2．由成果优异的同学谈一谈自己取得优异成果的缘由。

3.以不点名的形式向平常懒于学习的同学提个醒：不能将过多的心思花在学习以外的地方。

三、了解本册数学，语文书的内容，熟悉本学期的学习任务，明确本学期的准备。

同学看书，师和同学一起说。

四、对同学的常规课堂进行要求：

1．课前预备：

（1）课前预习；（2）预备好上课所需物品。

2．上课的要求：

（1）仔细听讲，乐观思索；（2）大胆发言、质疑。

3．课后的要求：

（1）课后复习；（2）独立完成作业；

五、平安训练：

学校生应留意平安的地方：

(1)同学争论。

(2)集体沟通后归纳：

A、人身平安：在校内内或大路上不追赶打闹，不爬围墙，不爬树，不接近有电的危急地点，劳动时，留意平安，不与社会上不三不四的人交往，课外不玩火，不玩水。

B、交通平安：在大路上不追赶打闹，自觉遵守交通规章，交叉路口要留意行人车辆，骑自行车宁慢勿快，切勿双手撒把。上、下坡要下车，通过大路要做到一停二看三通过。

C、财产平安：保管好自己的物品、钱财，如有遗失或遇偷盗、敲诈等应向老师准时反映或报警。

D、饮食平安：不饮生水，不吃不卫生的食品，不吃有病的鸡肉、猪肉等，饭前便后要洗手，不吃霉变或过期食品。

（3）、同学自查：

哪些方面未做好，今后要加强留意。

六、老师小结

师小结；我们必需抓住时间中的分分秒秒，莫让光阴空自流。小伴侣，新的一年开启新的盼望,新的空白承载新的幻想。为了让我们的幻想能成为现实，在这里，老师给大家提几点盼望和要求：

（1）端正自己的学习态度，以饱满的热忱投入到学习中去：上课仔细听讲、课后仔细写作业、考前仔细复习、考后仔细总结，肯定能让自己的学习成果又一个新的突破，也能在学问的海洋中体会辛勤航行后的巨大喜悦和丰硕收获。

（2）愿你们每一个人都能成为受老师、同学们欢迎的文明好同学。班级是我们的家，文明卫生的良好环境需要大家的共同维护，彻底告辞不文明行为和习惯，时刻牢记平安第一，让我们在这样温馨和谐的集体氛围中健康欢乐地成长。

（3）愿大家在临海学校这片宽阔的沃土上健壮成长，尽情展现你们的聪慧才智。

新的学期，新的征程。愿我们在这个暖和幸福的大家庭里，欢乐每一天，进步每一天，收获每一天！

好玩的开学第一课教学设计2

教学目标

1、共享暑假生活，同学之间感受丰富多彩的暑假生活，并学习倾听。

2、明确新学期的学习目标和任务，做好心中有数。

3、同学制定学习目标和方案。

教学过程

一、激情导入

师：从大家的眼神里，老师读出了暑假你们肯定过的非常欢乐、快乐。有的“行万里路”，和爸爸妈妈一起外出游玩，与大自然亲热接触；有的“读万卷书”，跟老师一样在家读读书、写写画画；还有的学习了新本事、玩了新嬉戏、去了老家爷爷奶奶或外公外婆家，享受美妙的乡村生活，与鸟虫花草为伴。总之，暑假生活肯定丰富多彩。这节课，我们就来共享暑假的欢乐生活。

二、欢乐共享

1、争论沟通要求。

（1）讲的同学要把过程尽量讲清晰、详细。

（2）听的同学要仔细听，听后可以补充、提问。

（3）评一评谁讲得最好，谁的暑假最欢乐、最好玩。

（4）听到介绍好玩的或打动你的地方，别忘了送给掌声。

2、同学叙述暑假生活。

3、评一评。

（设计意图：经过了一个暑假，老师与同学、同学与同学之间，变得有些生疏和羞怯。这一环节，通过同学介绍自己的暑假欢乐生活，在笑声中，缓和气氛，达到消退因两个月分别带来的生疏感、紧急感，关心同学很快融洽起来，融入学校、融入班级。开头轻松愉悦的学习生活。）

三、明确任务

师：假如把学校生活分成两部分，我们已经过完了一半，从今日开头新的一半，进入四班级了。面对新班级、新学期，我们该学什么呢？要做到哪些呢？

1、同学争论沟通。

（1）同桌相互沟通。

（2）全班沟通。

2、是啊，大家说得很好，很有道理。我们班级上升了，各方面都要有所提高，不然无法与之相符。

3、板书：

（1）读好书。

（2）写好字。

（3）写好文。

看到这些，大家是否认为很简洁啊。是的，老师也觉得挺简洁的，但，要真正做到，也不是件简单的事，需要大家用心、细心、恒心。你觉得呢？

3、同学沟通。

4、小结：语文就是这么简洁，一读二写。做到了、做好了、做实了，语文就学好了，而且终身受用。

（设计意图：同学回到学校，意味着学习生活的开头。新学期，学什么？作为四班级的同学应当清晰明白。首先，让同学心里装着“一读二写”这个总目标。其次，在争论中，使同学懂得要实现这一目标，应当做到哪些，如何努力，要留意什么等。再次，同学在沟通中，相互影响，更易促成目标达成。）

四、制定目标和方案

师：古人说：“凡事预则立，不预则废。”知道什么意思吗？就是说，要做好某件事，必需事先制定具体的方案，这样有利于胜利，否则就会失败。人生如此，学习也是一样。对学习，我们要做到心中有数，怎么学，如何支配，遇到困难怎么应对等等，都要做过周密的方案。有了这样的方案，学习过程非常清晰，不会“脚踩西瓜皮，滑到哪儿是哪儿。”下面请大家以小组为单位进行争论，制定自己的学习方案书。假如时间不够，可以回家请爸爸妈妈关心一起制定。

（设计意图：在说的基础上，让同学把自己的设想形成写在纸上的文字，便于对比执行、准时调整修改。其实制定方案的过程，本身就是一次训练过程，同学潜移默化地受到影响。）

好玩的开学第一课教学设计3

教学目标：

学问目标：朗读，积累并整理“写在前面”中的好词佳句。

力量目标：指导同学探寻学习语文的方法，激发同学学习语文的爱好。

情感目标：同学在观赏经典名言美文的基础上，激发他们对祖国文化的喜爱之情，陶冶他们的爱国情操。

教学重难点：指导同学探寻学习语文的方法，激发同学学习语文的爱好。

教学方法：

朗读法、合作探究法

教学工具：七班级语文教材

教学课时：一课时

教学过程：

一、情境导入：

老师针对七班级同学刚刚步入中学，内心布满奇怪   与期盼，既迫切地渴求猎取新知，而又有着即将步入青春期的惶惑状态，引用精致的诗词、名言导入本册的“写在前面”的学习。

二、教学步骤：

1、同学在情境导入的基础上大声朗读前言，在同学朗读前，老师提示同学应拿笔对文中的好词、佳句进行圈点勾画，留意语言的积累，并养成学习语文的良好习惯。

2、在第一步骤朗读的基础上，同桌相互沟通所圈点勾画的好词，佳句，拿出积累本收集整理在积累本上。学有余力的同学还可试着对其中的词句进行赏析，品评。

3、老师在同学收集整理的基础上，进行扩充，以拓宽同学的学问面，丰富他们的学问储备。

4、老师声情并茂地朗读此文，并让同学再次回味文中的美丽词句，还让同学思索探寻学习语文的方法。

5、同学分四人一小组争论如何学习语文的话题。在学校六年的学习中，同学们已积累了部分学习语文的阅历，他们在争论的过程中相互切磋，相互借鉴，并整理成方法点。

6、老师趁热打铁进行小结，以此明确告知同学：学习语文并不难，它是有方法可寻的，只要找到了适合自己的方法，就可轻松学语文。

7、在探寻学习语文的方法的基础上，老师又引经据典，将博大精深，源远流长的华夏文明中的文化精粹呈现出来，让同学了解语文是传承民族文化的重要工具，以此激发他们学习语文，探究民族文化史的爱好。

8、接着，老师由经典诗文中的语文转入生活中的语文叙述，让同学知道生活中到处有语文，只要擅长观看，擅长总结，总会查找到适合自己的学习语文的方法。此步骤仍是在告知同学：学习语文其实很轻松，只要找对了方法，学语文便是一种享受，一种才智。

三、老师小结：

同学们，我国“文圣”孔子在求学方面曾告知我们“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”学无止境，盼望你们在新的学期里，在升入学校后，要擅长思索，擅长总结要养成探究求知的良好习惯.

好玩的开学第一课教学设计4

一、教学目标

1.通过师生互问互答，了解对方的基本信息，增进彼此的了解，拉近师生间的距离，同时让同学知道老师的几点法规或要求；

2.通过老师列举自身经受等案例，同学谈感想，理解父母老师的专心，懂得用功读书毕竟是为了什么，激发同学的学习动力；并通过书写目标与方案，引导同学知道抱负要一步步有方案地实现，懂得要从现在开头；

3.通过案例的运用与分析，让同学进一步感悟思品学科与生活的亲密联系，懂得思品学科学习的目的是引导大家过乐观健康的生活，做负责任的公民。

二、教学预备

印制“我的名片”

三、教学过程

（一）相遇相识篇

师：佛说：前世五百次的回眸，换来今世的一次擦肩而过；前世五百次的擦肩而过，换来今世的一次相遇；前世五百次的'相遇，换来今世的一次相识；前世五百次的相识，换来今世的一次相知；前世五百次的相知，换来今世的一次相爱。感谢命运让我能与大家在初四相遇。可能之前你我也曾在校内里一次次的擦肩而过，但这是我们的第一次相遇，下面就给我们一个相识的机会。

师：关于我，大家想知道、了解哪些，大家可以尽情举手提问，老师定当知无不言、言无不尽。

生：提问问题。（老师回答完同学的问题之后，老师也要提问同学一二简洁易答的话题，如你的姓名，年龄，身高，爱好，特长，好伴侣的名字，假期看过的书或者电影，最喜爱的学科、颜色等诸如此类信息，调动同学发言的乐观性，拉近师生的距离，增加彼此间的了解。）

同学提问的问题中，一类可能是与老师的个人信息有关，例如，姓名，年龄，性格，爱好等，老师以轻松幽默的几句话言简意赅介绍自己，涉及个别隐私问题可适当保留；一类可能是与思品学科的学习有关，如：思品学科的课时支配、课堂学习是否需要背诵记忆、是否有家庭作业等，老师需要借此提出初四思品学科学习的几点要求。:如：

问题1：初四学习思品学科需要背书吗？

回答：书读百遍，其义自现。退一步讲，假如你能读上十几、二十几遍，相信你不用特意去背诵识记，不看书一样能重复下来，由于你仔细读了这么多遍，早就已经理解了。所以要求大家背诵识记，肯定不是死记硬背，而是加深理解。初四思品学问点较多，理解记忆尤其重要。

问题2：是否有家庭作业？

回答：家庭作业也是我要跟大家重点强调的一点。但我想先问问大家，知道大家问什么要写家庭作业吗？（有的同学可能知道，大部分不知道，由老师解释艾宾浩斯遗忘规律）初四同学跟初一至初三同学相比，很大的压力来自于明年的中考，各科的家庭作业是必需的，思品也不例外，但主要是口头作业，每周两节课后会给大家布置口头作业，要么是背诵记忆，要么是查阅资料以便于在下节课堂上展现。课堂上的提问检查与作业展现，都是关心老师进一步了解大家的机会，盼望同学们珍惜每一次的发言与展现。

（设计意图：打破同学的常规熟悉，以为老师一上来就是简短的自我介绍，而是老师“故弄玄虚”，让同学来问或者猜想，而老师则在回答问题之后简洁询问同学一二，同学也会放下戒心，主动介绍自己。对于同学而言，同学既可以了解老师的基本信息，而且同学在奇怪   心的驱使下会乐观发言，从而在轻松的气氛中增进彼此的了解，拉近师生间的距离，开头开心的一节课。）

好玩的开学第一课教学设计5

教学目标：

1、通过师生之间的沟通，营造一个温馨舒适的师生氛围。

2、通过师生沟通与争论，明确数学的重要性，有意识地引导同学学好数学要关注数学学习的方法，明确怎样做一个会学习的人。

3、通过讲故事，让孩子们明白每天的学习每天的作业都是在为自己打基础，学习不是为他人，而是为自己而学，每天做事做作业的态度都打算自己将来的进展。

4、通过教材的梳理让同学对本学期所学学问有一个明确的熟悉，激发学习的爱好。

教学过程：

（一）说说自己暑假中的见闻。

师：大家在暑假里确定过得特别开心，特别充实吧。你能将自己记忆最深刻的一段与大家一起共享吗？可以说说自己游玩的事情，可以说自己在假期里的小插曲，也可以说说自己取得的收获。

同学们畅所欲言。借此拉近师生间的距离，创设良好的师生氛围。

（二）讲故事，让同学知道态度打算自己的将来。

讲故事《木匠的房子》。“一个上了年纪的木匠预备退休了。他告知雇主，他不想再盖房子了，想与他的老伴过一种更加闲适的生活。他虽然还留恋那份优厚的酬劳，但他该退休了。雇主看到他的好工人要退休了，感到特别惋惜，就问他能不能再建一栋房子，就算是给他个人帮忙。木匠答应了。可是木匠的心思已经不在干活上，他不仅手艺退步，而且还偷工减料。木匠完工了。雇主来了，拍拍木匠的肩膀，恳切地对他说：房子送给你了，这是我送给你的礼物。木匠感到非常震动，太丢人了……要是他知道他是在为自己盖房子，他干活的方式就完全不同了。”你就是那个木匠。

你每天钉一枚钉子，放一块木板，垒一面墙，但往往没有竭尽全力。最终，你惊讶的发觉，你将不得不住在自己建的房子里。假如可以重来……但你无法回头。人生就是一项自己做的工程，我们今日做事的态度，打算了明天住的房子。

听后，让同学说说想法，明白什么？老师为什么讲这样一个故