《春秋战国的纷争》教案

《春秋战国的纷争》教案一、教材分析1.教材所处的地位和作用《春秋战国的纷争》是初中历史岳麓版七年级上册第二单元第八课的内容。春秋战国是奴隶制度瓦解、封建制度形成的时期，它上承西周衰亡、下启秦王统一六国，在整个初一教材中占据着重要的地位。学好它可为今后的历史学习打下坚实的基础。2.教学目标根据教材分析，结合七年级学生的认知结构和心理特征，确立如下教学目标：（1）知识与能力目标：了解重要战役史实；掌握春秋五霸、战国七雄的名称；理解春秋争霸的影响。（2）过程与方法目标：提升学生提出问题、分析问题、解决问题的能力；培养归纳、综合历史知识的能力。（3）情感、价值目标：培养人才意识和革新意识，学会用辩证的观点看问题。3.教学重点、难点重点：春秋五霸、战国七雄、齐桓公称霸的原因及春秋争霸的影响。难点：春秋争霸的影响二、教学策略1.教学特色七年级学生的情绪不稳定、波动大、注意力较分散、发散思维能力不强，但对直观形象的东西比较感兴趣，所以这堂课我把自己放到指导者、参与者的角色，使用讨论、自主、讲故事等手段，大量地运用形象的画面结合学生的手、眼、脑来激发学生的兴趣，抓住学生的注意力，做到以学生为主体。2.教具：多媒体、工具书（成语字典）3.教学方法：启发式教学、探究性教学、读书指导法、讲授法等4.学习方法：自主学习法、讨论法、绘图法等三、教学过程教学环节教学内容备注（一）导入新课“烽火戏诸候”画面导入，引出西周灭亡、平王东迁后战火纷飞的社会背景学生代表讲述“烽火戏诸候”的故事（二）发现之旅旅一：动眼找“点”一、春秋五霸1.背景：周王室日益衰落，各诸候国不再听从周天子的命令，大国之间为了争夺土地、人口和支配别国的权力（争霸实质），展开争霸战争2.春秋五霸的名称：齐桓公、晋文公、楚庄王、吴王阖闾、越王勾践3.齐桓公首称霸的原因：（1）根本原因：管仲改革（改革内政、发展生产、增强国力）活动一：看书找出：（1）春秋五霸（2）齐桓公首称霸的原因（3）晋文公称霸的原因续表一：教学环节教学内容备注（二）发现之旅旅一：动眼找“点”（2）“尊王攘夷”为号召得民心尊王：表面上尊崇周天子，利用天子的影响号召令诸候。攘夷：抵御周边少数民族的进攻。（3）地理优势：资源丰富（4）方式：葵丘会盟。前651年，齐桓公召集诸候在葵丘会盟，周天子派代表参加，霸主地位确立。4.晋文公称霸的原因：（1）重用人才，救济贫弱，减轻赋税，发展农工商业。（2）正确的策略（“退避三舍”）（3）城濮之战：大败楚军称霸5.另外三霸的相关情况楚庄王——一鸣惊人吴王阖闾——专诸刺王僚越王勾践——卧薪尝胆旅二：动脑思“义”6.诸候争霸的影响（1）积极影响：在争霸过程中，诸候国的数量不断减少，各民族之间交往增多，客观上有利于国家走向统一。（2）消极影响：给人民带来了灾难。活动二：辩论：“春秋无义战”真的无“义”吗？义：古今义作简单解释。旅三：动手画“国”二、战国七雄1.三家分晋战国初年，赵、魏、韩瓜分了晋国的土地和人口，形成三个并立的诸候国。围魏救赵2.战国时期著名的战役：围魏救赵减灶计（1）桂陵之战齐称霸减灶计离间计（2）马陵之战齐称霸东方离间计（3）长平之战秦胜，六国弱势形成，秦统一天下的历史进程大大提前。3.战国七雄的名称：齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩活动三：自己在地图上画出七国的位置。国与方位相联系，归纳易记的顺口溜。

续表二：教学环节教学内容备注板书第八课春秋战国的纷争一、春秋五霸6、春秋争霸的影响1、背景2、春秋五霸的名称二、战国七雄3、齐桓公首称霸1、三家分晋4、晋文公称霸2、战国时期著名的战役5、另外三霸3、战国七雄（三）课堂小练习连线：一鸣惊人赵括围魏救赵晋文公纸上谈兵勾践退避三舍楚庄王卧薪尝胆孙膑课本、工具书相结合连线（四）课堂小结本节课着重讲述了春秋五霸、战国七雄及春秋争霸的影响。学完本课之后，希望同学们积极思变，不断完善自己，发展自己，成就自己的一番霸业。活动四：学生自主总结，教师指导综合（五）课后练习1.将春秋五霸和战国七雄的位置标注在同一地图上。2.齐桓公、晋文公称霸的共同原因是什么？学