318我爱在树林中漫步_第1页
318我爱在树林中漫步_第2页
318我爱在树林中漫步_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

课题：18*我爱在树林中漫步第1课时总序第个教案课型：新授编写时间：执行时间：【教学目标】：认读“焕”“氧”“碳”“囱”“嚣”5个生字。有感情地朗读课文，了解“我”爱在树林中漫步的原因。激发学生热爱大自然、亲近大自然的热情。【教学重点】：有感情地朗读课文，了解“我”爱在树林中漫步的原因。【教学难点】：学习并领悟文章的表达特点。【教学用具】：CAI课件。【教学方法】：引导、点拨法。引导感情朗读，读中想象，读中想象，感悟交流。教学过程个性备课揭示课题你有晨练的习惯吗？你见过公园、花园晨练的情景吗？树林之中，有打太极的老人，有练嗓子的中年人，有书声琅琅的青年学生，有嬉戏的少年儿童，那里是欢乐的海洋，那里是景色怡人的地方。你很想知道为什么人们都来树林中吗？《我爱在树林中漫步》将为你揭开谜底。播放CAI课件或树林图片。读课文，抓题眼。为什么“我”我爱在树林中漫步，“我”我爱树林中的什么呢？自读自悟，合作探究自读自悟，感知课文内容。自读课文，从读5个生字。理清层次。有感情地朗读，动笔标画，掌握课文内容。交流明确：第一部分（第1~4自然段）：“我”我爱在树林中漫步的原因。抓住每段开头的一句话。爱这里丰富的绿色。爱这里清新的空气。爱这里浓密的树冠。爱这里悦耳的鸟啭和虫鸣。第二部分（第5自然段）：总括。亲近自然，舒适身心。体会写法。（1）回顾前两课所学习的说明方法。（2）本文又用了哪些说明方法？结合课后练习第2课，学生自读，动笔标画，感悟体会。（3）交流明确：①打比方、列数字、作比较等说明方法的运用。比喻、拟人修辞手法的运用。表情朗读。（1）选择自己喜欢的部分表情朗读，引导体会：①“绿色的诗一般的境界里”。②对绿色植物的深深谢意。③比喻、拟人手法增强文章的可读性、亲切感。（2）朗读汇报。拓展延伸回顾本单元三篇课文所运用的说明方法，比较它们的异同，总结说明文的特点。收集有代表性、有特色的说明文阅读欣赏。课堂小结通过这节课的学习，

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论