中班数学教案《相邻数》

2、理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。要搬家?哦!原来是数字宝宝在讨论问题呢。数字宝宝2说：“我是2,数字宝宝1和数字宝宝3是我的好邻居，我们是相邻的数字，我给它起个名子宝宝，比3个点子宝宝少几个点子宝宝?我们一起念一下：2比1多1,2比3少1。(同法3、4的相邻数)通过比较点子宝宝，从而让幼儿理解并说出相邻数间多1或少1的关系。通过操作练习，巩固5以内的相邻数。基础，遵循了幼儿数学学习由易到难、由简单到复杂的循序渐进的规律。其中，学习2的3、4、5的相邻数作铺垫。在整个过程中，让幼儿处于主动探索状态，引导幼儿自己得出都有谁?数字1。1和减1)来辅助相邻数的学习。3、理解并能说出相1或少1的关系。2、1-6的大点卡和数卡一套。4、幼儿数学操作板1个/人，1-6的点卡一套/人。在这里!”(被问的小朋友举起旁边小朋友的手。)(一)教师讲述并表演故事(助理教师配合故事表演)(1)熊猫说2号有两个邻居，它们都是谁呢?小猴子的家应该是几号呢?(2)小熊说它的家是5号的邻居，5号的邻居是谁呢?(3)小熊的家不是6号，那应该是几号呢?(1)2的邻居是谁呀?(1和3是2的邻居，也叫做2的相邻数。)得出结论：2有两个相邻数是1和3;5有两个相邻数，是4和6。(2)提问：a、那么3有没有相邻数，它们是谁?4有没有相邻数，它们是谁?3、幼儿自主探索3、4、5的相邻数(部分幼儿上前操作，集体验证),进一步推理(二)复习数字1-6。1、请你说得比我多1(少1)。“小朋友，我问你，比2多1就是几?”"(三)总结评价幼儿操作的结果，理解并说出相邻数1、"你帮2找到了哪两个相邻数?为什么1是2的相邻数，3是2的相邻数呢?"引导幼儿说出相邻数间多1或少1的关系。找出比2多1的点卡，请你找出比2少1的点卡。”依次找出比3、4、5多1或者少1儿知道3号车厢应该放在2号和4号车厢的中间，5号车厢应该放在4号和6号车厢的中3、理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。(认知)(2)幼儿自主探索5以内各数的相邻数(部分幼儿上前操作，集体验证),进一步(3)复习5以内数的形成，“x添1就是x,x比x少1”为后面理解5以内相邻数(相邻数间多1或少1)的关系打下基础。象的数的逻辑概念在具体的事物中理解对幼儿数学学习和数学思维训练都是非常有必要活动目标：(1)理解自然数列中的每一个数都比它前面的一个数多"1",比它后的一个数少"1";(2)在比较数量多少的基础上，能掌握6以内的相邻数；提问："比6少1的数是几，应排在哪里；比6多1的数是几，应该排在哪里?"比6多1的7,排在6的后面。教师引导幼儿说出6的好邻居是5和7。喜欢动手操作，大胆表达6~9的相邻数，学习6~9的相邻数，都比它前面的数多1,比它后面的数少1,通过游戏活动激发幼儿中班幼儿对数字1~10有了正确的认识，但是对10以内数的相邻数还需要进一步认1、学习6~9的相邻数，感知自然数列中每一个数都比它前面的数多1,比它后面的数少1。掌握6~9的相邻数。理解并表达相邻数间多1或少1的关系。1、图片(1头大象、2匹小马、3只小猴、4只长颈鹿、5只小鸭、6只小狗、7头小猪、8只小鸡、9只小鸟、10只小兔和“森林小区”)。2、数字卡片1~10若干，点子图若干，标有数字1~10的各色2、学习6~9的相邻数。共有5只小鸭，小狗比小鸭多一只。(教师翻开动物卡片后面的数字卡)6比5多1。数字6的相邻数是数字5和数字7。有数字卡片6和数字卡片8的幼儿分别举起卡片回答：“我是6,我是6,我是7的小朋友。”“我是8,我是8,我是7的大朋友。”比4多1比6少1的关系。比4个三角形多1,又比6个圆形少1的关系。3、理解并能说出多1或少1的关系。难点：理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。2、小房子5座。2、现在我们一起去看看它们的新家吧!(教师展示5座标有数字的小房子，并把5只小动物分别送回家)二、动物找邻居。小鸡住在1号房，小猴住在2号房，小熊住在3号房，小狗住在4号房，小猫住在5号房。提问：1、小熊的邻居是谁和谁啊?(小猴和小狗)2、小狗的邻居是谁和谁啊?(小熊和小猫)1、出示两颗小爱心和相应的数字2,2有两个邻居，一个是比2少1个的小邻居1,另外一个是比2多1个的邻居3(一边讲解一边出示相应的小爱心)。那么我们就说2的相邻数是1和3(以此类推得出3和4的相邻数)。止的时候贴了数字3的小朋友就要去找2和4),游戏可以反复进行。坐在哪一组?你有好邻居吗?”让孩子们在活动前对“邻居”有一定的概念。游戏环节少，我应该打破传统集体教学的模式，只有在游戏的基础上理解相邻两数多1和少1的的关系后，操作才会显得有必要、有价值。相邻数有两个，是比它大1和小1的数。活动通过情景和游戏相结合的方式进行，给幼儿子?谁住在2号房子?.…10号房子住着谁?动物各住在几号房?2号房的邻居是小猴子，1号的小点，让孩子说一说找一找，2的相邻数是几和几?让幼儿理解2的相邻数是比它小1的1和比它大1的3,3的相邻数让幼儿动手操作摆扑克牌分组找，4、5、6和7、8、9和相2、初步感知相邻两数之间多1少1的数量关系。1、学习2的相邻数。点点比2个点点多几个?(1个)说明3比2多几?(多1)我们找到2的一个大邻居了，它还有邻居吗?(有)是数字几啊?(数字宝宝1),为什么呢?因为1比2少1,所以，数字宝宝2的的顺序排列的，排在后面的数总是比前面的1个数大1,1和3分别是2的前一个数和后一个数，那你们知道数字宝宝2的相邻数是几和几啊?(2的相邻数是3和1)(3)提问：3的相邻数是几和几?(3的相邻数是2和4),为什么?(因为2比3少14比3多1,所以3的相邻数是2和4)依次问4和5的相邻数。一、3种颜色不同的圆片各5个。二、1——6数字头套(一)5的相邻好朋友。3、引导幼儿理解，5有两个相邻的好朋友，一个是比5少1一个是比5多1的是6,排在5的后面。够简练，太复杂，促使幼儿不能及时消化运用，如“5的相邻数是4,4比5少1,6比5多1;5的相邻数是4和6,这样比前1个多1,比后一个少1的顺数称为相邻数。由此得出，有一个数字),地毯。师：咦，数字娃娃怎么不见呢?我们一起喊喊吧!1、数字娃娃(2)从布景后跳出来：“我在这里呢!”小朋友热情的和数字娃娃打招们猜猜他是谁呀?”小朋友说对了，数字娃娃(1)就出来。3、老师：数字娃娃(2)还有一个邻居，他的数字比数字娃娃(2)多一个，他是谁呀?(小朋友说对了，数字娃娃(3)就出来)1和3是2的邻居，也可以说1和3是2的相邻数)。4、依照此方法，1—9的数字娃娃有趣的出来。1、师：今天为了迎接我们的到来，蝴蝶们还准备了一场时装表演呢!最先出场的是3们是谁呀?(2号和4号，可以反复强调2比3少一个，4比3多一个)现在我们用热烈的掌声欢迎2号和4号蝴蝶出场! 份(从1到10);黑板；1—12的数字卡片。是谁呀?学习4的相邻数3、学习4的相邻数，进一步理解相邻两数多1少1的关系，知重点：由3比4少1,5比4多1的关系，推出4的相邻数就是3和5。(1)教师引导，幼儿操作，比较3、4之间的关系。问："蓝花和黄花谁多谁少?蓝花比黄花少几朵?3比4少几?"通过游戏，你知道了4的一个好朋友是几?(因为3比4少1,4的一个好朋友是3)4多1,4的另一个好朋友是5。是3和5,也就是说，4的好朋友是3和5。(1)第一张幻灯片，屏幕上出现3多蓝花、4朵黄花和数字3和4,引导幼儿进行比较，得出3比4少1,4的好朋友是3。继续播放：屏幕上出开出5朵红花和数字5,引导比较，得出结论。5比4多1,4的(2)第二张幻灯片出现，数字3、4、5,把数字"4"请上台来，问："数字4你找到朋友了吗?是几和几?"幼儿一起说出结论：4的好朋友是3和5。学习5以内的相邻数，知道2的相邻数是1和3,3的相邻数是2和4,4的相邻数是3和5。5以内相邻数多1少1的关系。1、初步感知5以内的相邻数(1)动物王国今天特别热闹，因为他们搬新家了。老虎、狮子、小熊、小(2)以提问的方式让幼儿知道小动物谁和谁是邻居。老虎住在1号房间，狮子住在2号房间，小熊住在3号房间，小猫住在4号房间，蜜居是住1号房间的老虎和住3号房间的小熊。"提问：3号房间的小熊的邻居是谁?4号房间的小猫的邻居是谁?2、运用演示板学习5以内的相邻数。请幼儿观察数字2的相邻数是谁?(1和3)