教师结对帮扶个人计划

教师结对帮扶个人计划个人准备，指的是一种可以使一个人的生活质量得以提高，在人生路上走得更好的工具。个人准备可以使我们在规划人生的同时可以更理性的思索自己的将来。这里给大家整理了一些有关教师结对帮扶个人准备，希望对大家有所关怀.教师结对帮扶个人准备1一、 帮扶对象：--老师对象分析：白老师是参加工作一年的特岗教师，对工作充满热情，并且是一位责任心强，主动上进，虚心好学的充满激情的老师。但是，由于白老师工作〔阅历〕不够丰富，需要关怀她快速成长。二、 帮扶形式：“一对一〃结对帮扶形式。三、 帮扶期限：一年。四、 工作目标：1、努力克服〔教育〕教学中的低效行为。2快速提高自身的教育技能和教育综合能力。3、在同伴互助、专业引领、自我〔反思〕的实践共同成长。五、 一年进展目标：在一年的帮扶中，我希望能到达以下的总体目标：让这位教师在学科专业学问有较大的提升，结合她的信息技术专业已有的阅历，再让她的课堂“活〃起来；课堂的语言艺术能力得到确定的提升;通过一年的努力，形成自己独特的教学风格，尽快成长为有阅历的教师。1、 与这位教师进行备课，尽快熟识教材的编写意图，既要备教材，又要备学生，做到上课胸有成竹，心中有数，准时对教学进行反思。2、 每学期上一节校内公开课。3、 着重提高课堂教学效率，培育学生良好的学习习惯和〔方法〕，能很好的驾驭课堂，让课堂"活〃起来，形成个人独特的教学风格。4、 学习有关理论书籍，提高教学理论水平。六、帮扶〔措施〕：1、 主动参加各种教研活动，准时做好笔记，写好心得。2、 坚持每周与教师进行沟通，了解其教学动态，准时排忧解难，解决教学困惑。3、 听课：我和白老师建立一个不定期的互相听课的制度。白老师可谁时到我的课堂听课，了解我对教材的处理和对课堂教学的组织;我也会随堂听白老师的课了解其最真实的课堂行为，觉察其课堂教学的优略所在。4、 评课：每一次听课，随时可能是随机评课。我们会从教学设计、教法、课堂组织、教学用语等多方面进行共同探讨，坦诚相待，畅所欲言。通过说课议课，力求让白老师学会如何组织课堂教学，启发学生思维，鼓舞质疑，如何突破课堂重点和难点，如何调整课堂气氛和节奏。5、 课后反思：要求白老师养成每次课后写反思的习惯。课后反思要坚持，主见一使用为原则，不搞形式化;要从实际出发，哪怕写一句话也行，要擅长从教学现象中商量其本质，有效地商量出解决问题的方法。总之，希望经过一年两个人的共同努力，能够教学相长，共同进步!为我校的教育事业做出应有的奉献。通过这次活动，让年轻教师在教学中〔总结〕阅历，时时自评，提高教学水平。教师结对帮扶个人准备2为了提高我校师资队伍的整体素养，尤其是青年教师教育教学水平，加快新教师成才速度、教学观念的更新，特制定新老教师结〔对子〕帮扶活动方案。一、 结对方式：帮扶双方通过双向自愿选择（是本教研组），并结成帮扶对子，工作年限界定在3年及以下的教师。二、 结对帮扶工作领导小组四、工作要求（一）对帮扶对象教师的要求：1、 树立宠爱学生，一切为了学生服务的思想。2、 虚心请教指导老师。3、 认真学习业务学问，认真阅读教育、教学杂志和〔文章〕，并做必要的〔读书笔记〕或〔读后感〕。勤于动笔写教学反思、记录身边的〔故事〕，积累自己的教学感受。（要有专用读书笔记、每学期期中期末各有一份〔〔学习心得〕体会〕。）4、 熟知本学科课程标准，要钻研教材，跟随业务导师的指导初步确定自己的教学商量方向，第一学期可以在业务导师的指导下，对此有初步的了解（和指导师共同参与课程设计）。第二学期能有自己的独到之处（能开展校级精品课）。5、 努力上好每堂课，并请导师听课、评课，一学期至少上好一堂公开课，认真听业务指导师的示范课。对比差距，查找适合自己的教学途径，形成自己的教学风格。（进行业务指导每周不少于1次，要求双方互相听课每月不少于4节，并做好听课记录和写好业务指导记录。）6、 要虚心学习其他教师的课堂教学，取长补短。每学期听课不少于25节。对业务导师的课应当随时进班听，听完课后虚心向业务导师请教，并在工作笔记上具体记录。7、必需按规定认真参加各级进修培训工作。鼓舞继续在业余时间对自己所教学科进行充电或学历提升。（二）对指导老师的要求1、 导师主动关心青年教师的政治思想，以自身的良好素养去影响、引导青年教师发扬〔爱岗敬业〕精神，宠爱教育教学工作。2、 指导老师要本着对学校进展负责、对青年教师的成长负责的高度的责任感，根据学校对年轻教师的具体要求，认真做好全面的指导和督促工作（如：指导备课、上课、课后反思、每月检查教案等）。3、 指导老师要关怀青年教师制定好切实可行的〔教学〔工作准备〕〕，指导、辅导青年教师上好见面课、汇报课和各类公开课。并准时对教学中存在的问题提出自己的看法和意见，关心青年教师查找良好的解决方法，不断提高教学教育水平。4、 指导老师做好示范和引路的作用。如制订学期教学准备、教材分析、备课、上课、听课评课、批改作业、学科竞赛辅导等。5、 了解青年教师教育教学工作中的困难和要求，尽力关怀解决。指导新教师加强学习，进行教育教学。如指定、提供学习资料，〔教育叙事〕及论文的撰写和修改等。6、 指导老师对结对帮扶的教师有期中教学评估，学期结束时有阶段性总结。7、 指导老师不仅要在工作、学习上关怀青年教师尽快成长，同时在生活上也应当多关心年轻老师，让他们感觉到集体的温和。五、嘉奖方案1、 指导教师对新教师培育,学校将制定确定的嘉奖考核方案进行考核（考核嘉奖方案待订）。2、 新教师在指导教师的指导下，如成长快速，学校将在各项培训、评职、评优过程中给予优先考虑。教师结对帮扶个人准备3为优化我镇师资队伍，充分发挥优秀教师的传、帮、带作用，促进学校教师快速、健康成长，打造教师沟通平台，促进教师互〔相学〕习气氛形成，关怀其他教师提高业务能力，尽快胜任教学工作，实现学校教育教学工作的高效、持续、健康进展，我校实行新老教师互帮互学、互相帮扶的方法，确定以熟带生、以优促新、互学共进的帮扶制度。一、 帮扶对象：教学成果有待提高的教师确定为被帮扶对象。二、 帮扶形式：实行共同商量，集体关怀的形式，互帮互学、取长补短、互相帮扶。三、 帮扶目标1、 引导有待提高的教师学习具有丰富的教育教学阅历的教师，树立宠爱教育、宠爱学校、宠爱学生的思想，确立为教育事业奋斗终身的远大志向。2、 引导有待提高的教师学习校纪校规，培育遵章守纪的良好意识和习惯。3、 引导有待提高的教师继续加强教育理论和业务学习，加强理论和实践的学习，不断提高教育教学能力。4、 引导有待提高的教师在学习学校优良的教育阅历的同时，能够不断创新。呈现自己的风采搭建一个平台，提升师德、师品、师艺。四、帮扶双方职责：（一） 指导教师职责全面关心被指导教师的进展，带思想、带作风、带业务。以自身的良好素养去影响、引导有待提高的教师发扬爱岗敬业精神，宠爱教育教学工作。2、 全面跟踪被指导教师的课堂。结合学校听课制度，每周完成至少1节，课后准时交换意见，对在教学中出现的问题和缺乏要准时地提出，并督促改进。2、 指导教师要本着对学校进展负责、对有待提高的教师的进展负责的高度的责任感，根据学校对教师的具体要求，认真做好全面的指导和督促工作（如：指导备课、上课、课后反思、每月检查教案等）。3、 指导教师要关怀有待提高的教师制定好切实可行的教学工作准备，指导、辅导他们上好见面课、汇报课和各类公开课。并准时对教学中存在的问题提出自己的看法和意见，关心他们查找良好的解决方法，不断提高教学教育水平。4、 指导教师做好示范和引路的作用。如制订学期教学准备、教材分析、备课、上课、听课评课、批改作业、学科辅导等。5、 了解有待提高的教师教育教学工作中的困难和要求，尽力关怀解决。指导他们加强学习，进行教育教学的科研。（二） 被指导教师职责明确学习目的，端正〔学习看法〕，敬重指导教师，虚心听取指导教师的意见，不定期向指导教师汇报学习状况、工作体会和教学感悟。2、 认真学习业务学问，认真阅读教育、教学杂志和文章，并做必要的读书笔记或读后感。勤于动笔写教学反思、记录身边的故事，积累自己的教学感受。（要有专用读书笔记、每学期期中期末各有一份学习〔心得体会〕。）3、 努力上好每堂课，并请指导教师听课、评课，一学期至少上好一堂公开课，认真听业务指导教师的示范课。对比差距，查找适合自己的教学途径，尽快适应教学工作，并逐步形成自己的教学风格。4、 结合学校听课制度，每周完成听课至少1节，课后虚心听取指导教师的意见，并加以分析，在课堂中创造性实施。5、 被指导教师每月完成1篇教学〔随笔〕，上交给指导教师，指导教师批阅。6、 熟知本学科课程标准，要钻研教材，跟随业务导师的指导初步确定自己的教学商量方向，第一学期可以在业务导师的指导下，对此有初步的了解（和业务导师共同参与课题商量）。第二学期能有自己的独到之处（能开展校级课题商量）。7、 要虚心学习其他教师的课堂教学，取长补短。对业务指导教师的课应当随时进班听，听完课后虚心向业务导师请教，并在工作笔记上具体记录。教师结对帮扶个人准备4光阴似箭，一晃一学期的工作已悄然离我们远去。回首这一学期所走过的路，虽然很艰辛，但更多的是欣喜、是快乐、是成熟。我是学校县级美术骨干教师，我深知这既是一种荣誉，更是一种压力与责任。于是，我把压力化作动力，认真做好每项工作，不辜负校领导、同事对我的厚望。我是这样想的，也是这样做的。我深知"一棵树不成林〃的道理。我不仅严格要求自己、大胆实践，并与主动肯干的陈颖老师组成了帮扶小组。现将本学期的骨干教师帮扶〔工作总结〕如下：一、日常的帮扶工作：本人认真的按学期初的骨干教师帮扶准备进行工作，如约完成了如下任务。1、做到了每个月关怀陈老师备一节课，检查一次教案，真正的提高陈老师在教材的教材分析和处理方面的能力。2、 做到了每个月听陈老师一节美术课，并给出其做出详尽的讲评，以便关怀陈老师提高。3、 做到了每个月给陈老师上一节美术示范课，起到了示范、牵引的作用。4、 指导陈老师进行教育教学状况，认真书写指导过程中的记录与反思，总结阅历教训，做好材料的整理收集。二、取得的成果：工夫不符有心人，在本人的关怀，陈颖老师的主动努力下，陈老师的《神鸟变树》一课在学校的教研中得到了学校领导和同事的好评。"路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。〃我将一如既往地学习、商量、实践、反思，主动主动的关怀陈老师，力争在平凡的岗位上实现自身的生命价值。以上便是我本学期骨干教师帮扶工作的总结体会。说是帮扶，其实是共同学习、共同进步。几年来，我教学水平的进步，教学成果的取得，都是各级领导细心指导和同事关心关怀的结果，我发自肺腑的向各位领导表示“感谢〃。希望各位领导、同事一如既往的支持我、关怀我，我又一次整理好行囊，积蓄力量，向下一个驿站吹响了冲锋的号角。教师结对帮扶个人准备5为了充分发挥老教师的带头作用，抓好新教师队伍建设，促成青年教师快速成长，提高新教师的综合素养，关怀他们更快地适应教育教学的要求，进一步营造学校新老教师相互学习的良好气氛，我校开展了"以老带新，以新促老，共同提高〃的师徒结对活动。该活动不仅有利于新教师尽快适应教学，亦能增添老教师的责任心，更有利于新老教师准时总结教学阅历，共同成长。依据学校的支配，将为一批新教师聘请指导教师，结成“老带新〃对子。在今后的教学活动中，新老教师将相互学习，相互促进，共同提高教育教学水平。一、 结对状况语文组：指导教师一郑东洲新教师一李小霞杨乾莉数学组：指导教师一范昌玉新教师一谈太铖王文俊教研组长语文思品组一赵云数学科学组一吴弘立二、 活动内容和措施我们将利用工作时间，在议课、备课、听课、评课、沟通探讨等方面进行相互学习，力争使新教师尽快适应教学环境，提高教学能力，全面落实新课程标准的理念。1、 对教材商量的帮扶与年轻教师共同钻研教材，这一点特殊重要。这册教材的重点是什么?本学年度、本学期的教学目标、训练重点是什么?这一课的重点、难点又是什么?这一课学生要把握哪些内容?该接受哪些合适的〔教学方法〕提高学生的学习技能?对于这些重要的问题，在“老带新〃活动中我们将充分开展沟通，让年轻老师真正走进新教材，走进教研，让教研之花在我们的心中盛开。2、 对课堂教学的帮扶开展听课活动是提高教学质量的最为行之有效的方法之一。老教师尽可能地多听新教师的课，课后进行评课，对其在教学中出现的问题准时地给予纠正，对在教学中出现的问题和缺乏准时地提出，并督促其改进。新教师每周听一至两节课指导教师示范课，课后写出反思心得，也适当提出新教法、新的课堂组织形式等方面的改进建议。3、对平常教育教学的帮扶对于新教师在教学中遇到的疑问，我将准时