2023年度湖北省教师招聘考试《教育心理学》摸底试卷

2023年度湖北省教师招聘考试《教育心理学》摸底试卷学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(20题)1.以词的声音表象、动觉表象为支柱而进行智力活动的阶段，称作（）

A.活动定向B.内部言语C.有声的外部语言D.无声的外部语言

2.—般在教学开始前使用()来摸清学生的现古水平及个别差异，以便安排教学。

A.诊断性评价B.形成性评价C.总结性评价D.非正式评价

3.学习者运用缩简和编歌诀的方法帮助掌握、记忆知识的策略属于（）

A.组织策略B.精细加工策略C.复述策略D.元认知策略

4.不属于心智技能的是（）。

A.阅读B.吹拉弹唱C.运算D.记忆

5.用来帮助学习差的同学阅读理解，它是由教师和一组学生进行的，这属于一种（）

A.合作学习模式B.交互式学习模式C.指导教学学习模式D.程序化训练教学模式

6.一般认为，教育心理学成为独立学科是从1903年《教育心理学》的出版开始，该书的作者是（）

A.詹姆士B.桑代克C.斯金纳D.布鲁纳

7.在哪个阶段学生的伦理道德开始形成但又具有两极分化特点（）

A.学前阶段B.高中阶段C.小学阶段D.初中阶段

8.教师对学生学习评定由于受学生某些特征之间的相似而给予同样评分的倾向是（）

A.宽大误差B.集中趋势C.逻辑误差D.对比误差

9.看见路上的垃圾后绕道走开，这种行为是（）

A.强化B.惩罚C.消退D.逃避条件作用

10.()阶段也就是使主体掌握操作性知识（即程序性知识）的阶段。这一阶段相当于加里培林的“活动的定向阶段”。

A.操作方向B.原型操作C.原型内化D.原型定向

11.在西方，对学习类型的分类有较大影响的心理学家是（）

A.加涅B.斯金纳C.托尔曼D.桑代克

12.为了暂时记住朋友的电话号码以便拨号，最适宜的记忆策略是（）。

A.复述策略B.精加工策略C.组织策略D.生成技术

13.根据皮亚杰的认知发展分期论，婴儿绕行茶几以取它后面的玩具，不再仅从茶几下爬过。这时的婴儿处于（）

A.感觉运动阶段B.思维准备阶段C.思维阶段D.抽象思维阶段

14.有的中学生为家长的奖励而努力学习，这种动机属于（）

A.直接近景性动机B.间接近景性动机C.远景性动机D.自我提高内驱力

15.迀移的形式训练说的心理学基础是（）

A.官能心理学B.人本主义C.行为主义D.认知心理学

16.生成性学习就是要求学生对所阅读或听讲的内容产生一个（）。

A.新的理解B.不同的见解C.认知策略D.类比或表象等

17.根据维纳的三维成败归因理论，下列属于稳定内在原因的是（）

A.能力B.努力C.任务D.运气

18.奥苏贝尔根据学习材料与学习者原有知识结构的关系把学习分为（）。

A.知识学习和技能学习B.概念学习和意义学习C.接受学习和发现学习D.机械学习和意义学习

19.态度的核心成分是（）

A.行为成分B.认知成分C.情感成分D.理智成分

20.个人按照社会或群体的要求或他人的请求而做出的行为称为（）。

A.依从B.服从C.屈从D.从众

二、多选题(5题)21.根据研究结果，专家型教师和新教师在哪方面存在差异（）

A.课前计划B.课堂教学过程C.课后评价D.课后检查E.课后总结

22.下列关于品德的理解，正确的有（）

A.品德是后天形成的

B.品德是个体的先天禀赋

C.品德具有相对稳定性

D.品德是认知和行为的统一

E.品德是道德品质的简称，等同于道德

23.下列属于正式群体的有（）

A.班级B.小组C.少先队D.小集团E.团员

24.影响人格发展的社会因素有（）

A.家庭教育模式B.学校教育C.同辈群体D.隔辈群体

25.学生间的认知方式差异主要表现在（）

A.场独立与场依存B.自我型和开放型C.深思型与冲动型D.辅合型与发散型E.安静与兴奋

三、填空题(8题)26.桑代克提出的学习三大基本规律是_________、_________和________。

27.下位学习包括{}和相关类属学习。

28.教育心理学是研宄学校情境中_________的基本心理学规律。

29.操作的模仿即实际再现出特定的{}和{}。

30.桑代克提出的学习三大基木规律是________、________和________。

31.习惯上，人们用{}、心理障碍和心理疾病分别指称严重程度由低到高的几类心理健康问题。

32.教学内容一般表现为{}、{}和{}。

33.抑郁症是以持久的{}为特征的神经症。

四、简答题(7题)34.简述动机的含义与功能

35.简述教师角色的心理特征。

36.论述少年期心理发展的特点。

37.简述加涅的指导学习理论。

38.知识巩固的途径与方法有哪些

39.疲劳

40.运用头脑风暴训练法训练学生的思维应遵循的原则有哪些

参考答案

1.D见“无声的外部语言”定义。

2.A要摸清学生的现有水平及个别差异，需要在教学开始前使用诊断性评价来诊断出学生学习困难的原因后，可以对症下药，以便安排教学。

3.B

4.B吹拉弹唱属于操作技能。

5.B

6.B1903年美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》，这是西方第一本以教育心理学命名的专著。因此，本题选择B选项。

7.D初中生品德发展具有动荡性，虽已形成但不成熟、不稳定；伦理道德开始形成但又具有两极分化特点。

8.C

9.D

10.D原型定向阶段也就是使主体掌握操作性知识（即程序性知识）的阶段。这一阶段相当于加里培林的“活动的定向阶段”。

11.A在西方心理学中，著名教育心理学家和教学设计专家加涅在《学习的条件》一书中先后提出的学习层次分类说和学习结果分类影响较大。斯金纳是操作性条件反射理论的代表人物，托尔曼是认知行为主义学习理论的代表，桑代克提出了尝试－错误说的学习理论。

12.A复述策略是在工作记忆中为保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料之上的学习策略。在学习中，复述是一种主要的记忆手段，许多新信息，如人名、外语单词等，只有经过多次复述后，才有在短时间内记住并长期保持。

13.A能发现达到目的的新手段是处于感觉运动阶段的儿童的特征之一。

14.B根据学习动机的作用与学习活动的关系，可以分为近景的直接性动机和远景的间接性动机。近景的直接性动机是与学习活动直接相连的，来源于对学习内容或学习结果的兴趣。远景的间接性动机是与学习的社会意义和个人的前途相连的。

15.A迀移的形式训练说的心理学基础是官能心理学。

16.D生成性学习就是要求学生对所阅读或听讲的内容产生一个类比或表象等。

17.A美国心理学家维纳对归因进行了系统的研究。他把人经历过的事情的成败归因分为六种原因:能力、努力程度、工作难度、运气、身体状況、外界环境(其他)。又把上述六种因素按各自的性质，分别归入三个维度:稳定性归因和非稳定性归因，内部归因和外部归因、可控制归因和不可控制归因。能力属于内在因素。

18.D奥苏贝尔根据学习材料和学习者原有知识结构的关系，把学习分为机械学习和意义学习。

19.C态度的情感成分指伴随态度的认知成分而产生的情绪或情感体验，是态度的核心成分。

20.B教学过程中，将个人按照社会或群体的要求或他人的请求而做出的行为称为服从。

21.ABC

22.ACD

23.ABCE

24.ABC

25.ACD

26.准备律,练习律,效果律

27.生类属学习

28.学与教

29.动作方式,行为模式

30.准备律、练习律、效果律

31.心理困扰

32.教学大纲,教材,课程

33.心境低落

34.动机是指激发个体进行学习活动、维持已引起的学习活动，并致使行为朝向一定的学习目标的一种内在过程或内部心理状态。动机的功能：（1）激发功能；（2）指向功能；（3）维持和调整功能。

35.（1)热爱学生，期望学生健康成长。（2)意志坚定，善于支配感情。（3)学习兴趣浓厚，提高自己的愿望强烈。（4)思维灵活，注意客观分析。（5)观察敏锐，善于了解学生。

36.整个少年期充满独立性和依赖性、自觉性和幼稚性错综的矛盾。在这一时期，抽象思维已占主导地位，并出现反省思维，但抽象思维在一定程度上仍要以具体形象为支柱。思维的独立性和批判性也有所发展，但仍带有不少片面性和主观性。少年心理活动的随意性显著增长，可长时间集中精力学习，能随意调节自己的行动。他们也开始关心自己和别人的内心世界，同龄人间的交往和认同大大增强，社会高级情感迅速发展。少年的道德行为更加自觉，能通过具体的事实概括出一般伦理性原则，并以此来指导自己的行动，但因自我控制力不强，常出现前后矛盾的行为。

37.（1)教学就是要教大量冇组织的系统化的知识。（2)认为教思维方法，指导学生“如何想”，并不能养成能力，必须通过大量冇组织的知识学习才能培养能力。（3)教学必须给学生充分的指导，沿着规定的稈序进行。

38.（1)提高学习的自觉性；（2)在理解的基础上识记；（3)科学使用各种识记方法（正确利用机械识记、必须重视无意识记、合理安排识记材料）；(4)合理组织复习。

39.