2023年关于小班教案集锦七篇

2023年关于小班教案集锦七篇小班教案篇1

教学目标：

1、在玩一玩、看一看中，对物体下落现象产生爱好和探究欲望。

2、乐于身体动作表现物体下落的样子，并尝试进行语言描述和记录。

教学重点：

在培育幼儿对常见的物体掉下来的方式感爱好，以及培育孩子初步的探究欲望。从而让幼儿体验到创建的乐趣，在相互学习中提高了表达和沟通的实力。

教学难点：

通过嬉戏，让幼儿自由尝试视察、探究，用身体动作把所视察到的现象表现出来，并初步学习用记录的方法把所视察到的现象记录下来。

教学打算：

1、羽毛、纸条、树叶、各种积木等落体，筐子若干。

2、贴有相应物体老师示范记录表一份，贴有相应物体的记录表若干、蜡笔。

3、多媒体课件。

活动过程：

一、出示打算好的材料，引起幼儿爱好。

师：孩子们，今日咱们班来了几位会在空中跳舞的小客人，你们看它们是谁呀？（逐一出示，幼儿回答：纸条、羽毛、树叶。

老师玩“掉下来了”的嬉戏并提出探究要求：现在我和羽毛宝宝来玩一个嬉戏，看，老师把手举得高高的，然后一松，看一看，羽毛是怎么样在空中跳舞

师：呆会儿请小挚友在纸条、羽毛、树叶中找一位好挚友和它来玩一玩，看一看它们掉下来的时候是什么样子的呢？

二、摆布落体进行自由感性探究。

(一)、第一次探究。

1、请幼儿自由选择一样物体玩一玩，视察这个物体落下来的情景。

老师提出探究要求：我们要把手举得高高的，然后一松，看一看，它们是怎么样掉下来的？

2、进行探讨

请问：你们刚才玩的什么呀？你们可以用动作来学一学它们的样子，好吗？（激励幼儿用动作表现）

能不能把它掉下来的样子说出来呢？（引导幼儿进行语言描述，羽毛是弯弯扭扭的掉下来）

3、观看多媒体课件。

师：羽毛、树叶、纸条掉下来的样子真好玩，我们还拍成录象，你们看！

师：羽毛是怎么样掉下来的？

师：花瓣呢？纸条呢？

4、小结：

羽毛、树叶、纸条都是摇摇摆晃、飘呀飘、飞呀飞……（老师并在自己出示大记录表上用波浪线、电话线、曲折线等作出记录）地掉下来的(详细描述语言看上课状况定)

(二)、其次次探究。

师：小挚友刚才这个嬉戏是不是很好玩呀，连我们大型建构区里的小积木们也想和小挚友一起玩这个好玩嬉戏了（出示各种积木：塑料积木、木头积木、雪花片）

1、幼儿选择一种最喜爱积木玩一玩，视察它下落的情景。

师：我们把手举高，然后一松，看一看，积木是怎么样掉下来的？

2、进行探讨

提问：你刚才选择的是什么积木，它是怎么样掉下来的？

幼儿操作后发觉各种积木是直直的快快的掉下来的。

3、观看多媒体课件。

师：积木掉下来的样子也拍了录像呢，看！

师：塑料积木是怎么样掉下来的？

师：木头积木呢？

4、小结：

师：噢，小积木都是是直直的快快的落下来的（并作出快速下蹲的动作）那它们像我们学过的哪个线条啊？（直线）来，用你的小手画一画。（老师和幼儿一起用手在空中画出线条并在自己出示大记录表上用直线作出记录）

三、尝试用“画”的方法记录。

师：孩子们，这几位小客人在空中跳舞的样子好看吗？咱们来做一回小小记录员，把东西掉下来的样子，用学过线条把它们画出来吧。

1、请全部幼儿尝试用画画的方法记录鸡毛、花瓣、纸条、积木下落的样子。

师：我们一起来画一画它们掉下来的样子。

（3）评析幼儿作品，请个别幼儿说说自己记录的样子是怎样的，并再次用动作表示

四、活动延长

听音乐跳舞并用身体表现出身体掉下来的样子

小班教案篇2

活动目标：

1、学习演唱歌曲。尝试创编歌词。

2、学习和同伴合作地嬉戏，体验和同伴密切接触的欢乐。

活动打算：

娃娃木偶两个，磁带，录音机

活动过程：

1、律动《手腕转动》

要求幼儿合着音乐的节拍转动手腕。

2、引题，学唱歌曲

（1）出示木偶，引起幼儿爱好。

（2）播放歌曲，操纵木偶表演。提问：两个娃娃在干什么？

（3）老师范唱歌曲一遍，边进行木偶表演，请幼儿学着和旁边的幼儿鼻子碰鼻子。

（4）幼儿跟唱。

（5）请幼儿跟着音乐唱一遍，和旁边的幼儿表演相应的动作，交换伙伴后重复练习。

3、创编活动

（1）启发幼儿思索，两个好挚友除了鼻子碰鼻子地玩，还可以碰触什么部位玩？

（2）请幼儿依据创编的内容进行表演。

活动反思：

这是一节音乐与嬉戏相结合的活动，这种活动比较能刺激幼儿的神经，从而激发了他们的爱好。活动中，孩子们能在音乐声好玩的和伙伴一起碰一碰小手，碰一碰小脚，快乐的笑着，嬉戏着。要求幼儿能边唱歌边与同伴合作嬉戏，刚起先时幼儿只记得去找寻自己的挚友而遗忘了唱歌，但是通过老师与幼儿之间的示范，这让孩子能更好的驾驭了嬉戏的规则。本次活动是以音乐嬉戏贯穿始终的，实行了边唱边与幼儿一起玩的形式，这就让幼儿在不知不觉中学会了歌曲和动作。此外，在活动中也充分调动了孩子们的“碰一碰”的热忱，也给幼儿与幼儿间供应了一个沟通的机会，能在最短的时间里相识更多的挚友。同时对身体各部分的名称也有了深刻的相识。

不足的一点：

幼儿在创编的过程中不够大胆，老师引导的不够。

小班教案篇3

活动目标

1、观赏、理解故事内容，感受小刺猬和好挚友共享草莓的欢乐心情。

2、懂得好吃的东西要和好挚友共享。

活动重点

观赏故事，理解故事内容

活动难点

感受小刺猬和好挚友共享草莓的欢乐心情

活动打算

1、草莓甜蜜蜜的挂图；

2、刺猬头像；草莓图片若干。

3、轻音乐、电脑

活动过程

一、出示头饰，引出故事。

师：它是谁？（刺猬）它长得怎么样？

提问：故事里有几只刺猬，它们叫什么名字？

二、出示挂图，讲解并描述故事。

1、出示挂图1。

小一出去了，发觉了什么？有几颗？这些草莓是什么样的？

小一吃了一颗草莓，是什么味道的？

它正想吃其次颗时，想到了什么？它是怎么做的？

2、出示挂图2。

小二也出去了，它发觉了几颗草莓？它又是怎么做的.？

3、出示挂图3

太阳出来了，四个小刺猬身上都背了什么？有几颗？

猜一猜，小刺猬们身上的草莓都是给谁吃的？

4、出示挂图4

想一想，小刺猬们还吃了谁给它们的草莓？

为什么觉得这颗草莓特殊甜，特殊美呢？

三、观赏故事，理解内容。

播放轻音乐，老师完整讲解并描述故事。

四、情境表演，角色体验。

分组进行角色表演，进一步理解故事内容，加深幼儿记忆。

教学反思

《草莓甜蜜蜜》这个好玩的文学作品，正是讲解并描述了挚友之间的友情。引导幼儿融入到故事的情景中，懂得“什么是好挚友”、“有挚友真好”。小班幼儿的语言表达实力虽然有限，但是他们的语言表现欲往往表现得很强。本活动的内容比较适合小班年龄特点，同时也抓住了幼儿的爱好点，因为小班孩子都比较喜爱小动物，以动物形式进行拟人话，懂得好吃的东西要和好挚友一起共享，不吃独食。当我提问：“为什么他们觉得这颗草莓特殊甜、特殊美呢？”孩子其实已经理解了其中的意思，但是由于他们不会用完整的话语描述它、表达它，从而不能很好地讲解并描述。有些时候他们理解的东西老师应当以激励和引导的方式帮助幼儿理解，从而逐步提高他们的语言表达实力。在这个语言活动中，我恰恰忽视了这一点。在以后的活动中，我们老师特殊是新老师，要“先思而后言、先思而后行”！在以后的活动中要保持比这样更好的教化成果，须要对每节活动都要做到课前课后仔细分析思索，《纲要》中指出好的要接着保留，不好的要刚好改正，这样在以后的教学活动中有进一步好的反思点，同时也让我对孩子的年龄特点和实力有更多的了解。

小班教案篇4

活动目标：

1、感知在故事情景下运用的礼貌用语：感谢、不用谢。

2、情愿学习并运用礼貌用语，体验运用礼貌用语进行沟通的乐趣。

活动打算：

1、小猪胖胖、松鼠豆豆、蝴蝶丽丽、小鸟菲菲图片。

2、感冒症状图片。

活动过程：

1、图片导入，组织探讨。

胖胖猪感冒了，鼻涕泡噗噗噗地朝外冒。

师：小挚友你们看胖胖猪怎么了？

幼：它在流鼻涕。

师：小挚友一看图片就看到胖胖猪拖着鼻涕，他感冒了。

小挚友你们有没有感冒过啊？

小挚友感冒了会怎么样啊，会不会和胖胖猪一样呢？

师：那还会觉得有些什么不舒适呢？

幼：打喷嚏、咳嗽。

师小结：鼻子不透气、流鼻涕、咳嗽、打喷嚏、有时候会发烧，我们会觉得身体不舒适，很难过，是不是啊？所以我们大家都不喜爱感冒，是不是啊？

师：胖胖猪感冒了，它只能一个人在家觉得很不舒适。这个时候谁会来呢？

2、倾听故事，学习礼貌用语。

松鼠豆豆来找胖胖猪玩。

望见胖胖猪生病了，家里灰蒙蒙、乱糟糟的，豆豆心里很难过。豆豆跳进屋里，挥起大尾巴掸落桌上的灰尘，又洗干净饭碗和菜碗。

看着干干净净的家，胖胖猪的心里舒适了一些。

胖胖猪对豆豆说：“感谢你松鼠豆豆”。

松鼠豆豆说：“不用谢”。

师：谁来帮助胖胖猪了啊？

幼：松鼠豆豆。

师：松鼠豆豆用他的大尾巴帮助胖胖猪把家给打扫干净了，胖胖猪觉得心里舒适了一些，他对松鼠说了什么呢？

幼：感谢你。

师：那小松鼠是怎么说的呢？

幼：不用谢。

师：他们是有礼貌的好孩子，他们都用了哪些有礼貌的话？

幼：感谢、不用谢。

师：嗯。

唧唧啾啾、唧唧啾啾

这时小鸟菲菲来找胖胖猪玩。

望见胖胖猪生病了，小鸟菲菲的心里真难过，她为胖胖猪唱起了歌。“唧唧啾啾、唧唧啾啾”，菲菲的歌声多好听呀！

师：胖胖猪会对菲菲说什么呢？

幼：感谢（2—3）

师：我们听听看是不是说的感谢呢？

胖胖猪说：“感谢你小鸟菲菲你的歌声真好听让我的心里又觉得舒适了一些。”

胖胖猪真的是说了感谢，小挚友真聪慧，那小鸟菲菲会说什么呢？

幼：不用谢

师：小鸟菲菲也很有礼貌对胖胖说不用谢。

这时蝴蝶丽丽来了，它又做了什么呢？一起来听听。

蝴蝶丽丽和同伴们一起来找胖胖猪玩。

望见胖胖猪生病了，丽丽的心里好难过。

丽丽和伙伴们飞到花园里，花儿们都露出了漂亮的笑脸。丽丽把各种各样的花香收进一只大大的信封里，然后和同伴们抬着往胖胖猪家飞。

突然，胖胖猪闻到了一股浓浓的花香，这花香在房间里渐渐地散开来……

胖胖猪很惊异，他爬起来，伸长颈项朝窗外看。啊，他看到了挚友们那一张张熟识的笑脸！胖胖猪笑了，现在他觉得舒适多啦！

师：胖胖猪对丽丽说。

幼：感谢。

师：丽丽说。

幼：不用谢。

师总结：我们发觉小动物都很有礼貌，都会说。

幼：感谢、不用谢。

师：我们喜不喜爱这些有礼貌的小挚友？

幼：喜爱。

我们应当向他们学习做个有礼貌的好孩子是吗？

幼：是。

小班教案篇5

设计意图：

新的《幼儿园教化指导纲要》明确指出：幼儿园必需把爱护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。然而对于小班幼儿来说，缺乏对“火”的相应的相识及防火学问。因此，增加幼儿的防火意识，提高幼儿的防火自救实力，加强幼儿防火平安教化至关重要。除了在日常生活中留意对孩子进行这方面的随机教化外，有必要组织一次特地的教化活动，让幼儿懂得如何防火、如何自救，增加自我爱护实力。为此我依据小班幼儿的年龄特点和相识规律选择了《防火知多少》这个教学活动，从而真正体现《纲要》中提出的将教化生活化，生活教化化的精神。

活动目标：

1、有初步的自我爱护意识。

2、简洁了解火灾发生的几种缘由，懂得如何防范。

3、初步驾驭几种自救逃命的方法及技能，提高自我爱护实力。

活动打算：

1、火灾课件、毛巾、电话。

2、蜡烛、火机等；几种防火平安标记。

活动重点难点：

让幼儿了解火灾发生的几种缘由，懂得如何防范。

活动过程：

一、起先部分

老师扮“火大王”，引起幼儿爱好，导入活动。

“我是火大王，我的本事可大了，我能烧坏房屋、烧坏树木，我谁也不怕，哈哈哈！”

二、基本部分

1、放火灾课件，引导幼儿观看。

师：“小挚友，刚才‘火大王’说它那么厉害，咱们看看它有多厉害？”播放火灾录像的片段让幼儿感受熊熊大火的气概。

（1）引导幼儿分析、探讨引起火灾的几种常见缘由。

师：“大火这么可怕，那火灾是怎样发生的？（幼儿探讨）那我们应当怎样避开发生火灾呢？（幼儿探讨）

小结：大火烧起来浓烟滚滚，火势冲天，会把全部的东西都烧光，甚至会把人烧死，太危急了。

（2）那我们在生活中应当怎样做才能避开火灾的发生呢？（幼儿自由发言）

小结：预防火灾，小挚友们不能随意玩火柴、火机。不能玩插座、插头和电线。不能随意燃放烟花爆竹。提示爸爸不乱扔烟头。小挚友不能玩未熄灭的烟头，见了没熄灭的烟头应刚好踩灭。电器运用后刚好关闭电源等。

2、简要说出火的用途，消退幼儿惧怕火的心理压力。

师：“火虽然很厉害，但它在生活中的用处却很大。”引导幼儿讲一讲生活中人们是如何利用火的：火可以做饭、火可以生炉子、火可以取暖……

老师以火的口气总结火的用途及危害：“孩子们你们说得很好！我是人人都须要又人人都胆怯 的火，我在你们生活中有许多用处，可以照明、烧水、做饭、发电、炼钢、治病。但是一不当心也有可能引起火灾，我一发火会把全部的东西都烧光。”

3、让幼儿初步驾驭几种自救逃命的方法与技能。

（1）万一着小火了怎么办？

老师操作：小试验：将蜡烛熄灭。

师：“这是一只蜡烛，它就代表小火，万一它着火了怎么办？现在请小挚友自己选一种方法将火扑灭吧。”（请幼儿讲解并描述）

老师小结：小挚友们的方法真多，小火就能引起大火，所以我们不能随意玩火。

（2）假如着大火了呢？困在房间里怎么办？（幼儿自由探讨）

老师小结：拨打119火警电话、大声呼救、用湿毛巾捂住口鼻弯着腰赶快向外面跑……

（3）那假如我们幼儿园真的着火了，怎么办呢？

情景嬉戏表演：平安防火自救。

带领幼儿用湿毛巾捂住口鼻，根据平安出口的指示方向进行自救逃命。

幼儿刚好疏散到平安地带，老师带领幼儿进行放松活动：孩子们，由于消防人员急时赶到，大火已被扑灭，没有造成任何财产损失和人员伤亡，我们战胜了大火，我们成功了！

（4）通过嬉戏培育幼儿遇火不惧怕、不惊慌，提高幼儿防火自救的实力。

活动延长：

相识标记，设计标记。让幼儿为不同的场所设计并张贴相应的“禁止烟火”“当心火灾”等标记。

活动反思：

今日上午我对小班的宝宝开展了《防火知多少》的平安教化活动。活动起先，我以“火力王”的身份出现，引起了宝宝们的爱好。然后和宝宝们观看了一段发生火灾烧坏房屋的视频，让宝宝们了解了火的危害，随后我以提问的形式，引导他们说出了火灾给人们带来的危害，宝宝们的回答很现实：能烧坏房子，沙发、各种家具、还有人等。然后又一起探讨了引起火灾的几种危急缘由。为了消退宝宝的恐惊心理，还回忆了火的用处。最终利用嬉戏的形式，让宝宝们在嬉戏中学习了自救的学问与技能。

本次活动内容选择贴近幼儿生活，活动设计过程连贯、层次清楚。能够充分挖掘和利用现实生活中广泛的教化资源来开展活动。在整个活动中，我坚持面对全体，关注每个幼儿，给每个幼儿供应了开放的环境，幼儿参加的主动性高，能够在活动中创设一种轻松、开心、和谐的活动氛围，并且时刻关注幼儿的心情和参加程度。此外，动静交替的活动设计和相关情景的创设使幼儿在参加活动时能始终保持爱好，获得发展，体验到集体活动的欢乐，从而丰富了幼儿防火学问，提高了自我爱护实力。

小班教案篇6

教学目标

1、通过操作尝试让瓶子发出声音。

2、探究将不同的材料放入瓶子中摇动后会发出不同声音。

3、主动参加活动，体验与同伴共同活动的乐趣。

教学打算

1、每位幼儿瓶宝宝一只、小篮子人手一个。

2、黄豆、绿豆、沙子、小石子、杯子若干。

3、幼儿熟识的《大雨和小雨》歌曲。

教学过程

1．玩一玩，发觉瓶宝宝的不同之处。

师：今日有个小客人到我们小三班来了，可是他们很羞涩藏起来了。我们一起把他们请出来吧，你们看他是谁呀？（瓶宝宝）和瓶宝宝打个招呼吧！（你好，瓶宝宝）

师：你们的瓶宝宝啊也藏起来了，藏在了凳子下面。现在请你们把他请上来，和他一起玩一玩。

你们的瓶宝宝和老师的一样吗？哪里不一样？

老师的瓶宝宝会唱歌，你们的会唱歌吗？（不会）

老师的瓶宝宝为什么会唱歌呢？原来老师的瓶宝宝里怎么会有东西。

老师的瓶宝宝里面有东西，所以会唱歌。你们的里面没有，所以他不会唱歌。你们想让自己的瓶宝宝也来唱歌吗？现在，把瓶宝宝送回去，送到凳子下面去。

2．做一做，尝试让瓶宝宝发出声音。

（1）师：你们看老师带来了什么？（老师出示材料:有黄豆、绿豆、沙子、小石子。）

师：现在啊就要来喂瓶宝宝吃东西了（要求：一只手拿好瓶宝宝，另一只手用勺子将材料渐渐的放进瓶宝宝的肚子里，放好了要记住把瓶宝宝的帽子戴戴好。每个瓶宝宝只能吃一种东西，挺清晰哦只吃一种。

（2）你们想自己试一试吗？抱着你的瓶宝宝轻轻地到后面的桌子上去喂瓶宝宝吧。（全部小挚友到后面的桌子上去试一试。）

幼儿操作，老师巡回视察指导，并激励幼儿摇一摇、听一听，瓶宝宝会发出什么声音。

（3）完成的小挚友抱着瓶宝宝回到自己的椅子上了，你的瓶宝宝会唱歌了吗？（瓶宝宝有声音了，似乎在唱歌。）

（4）全部小挚友摇动瓶后师说：你们的瓶宝宝都会唱歌了！现在啊，瓶宝宝累了，我们把它放到小床上休息一下，好吗？

3．猜一猜，探究将不同的材料放入瓶宝宝中摇动后会发出不同的声音。

师：×××，请的你瓶宝宝到前面来唱首歌(摇一摇)什么声音啊（哗啦啦、哗啦啦），我们一起猜猜看,他的瓶宝宝里面究竟放了什么东西？你的瓶宝宝里面放了什么？（黄豆）还有谁的瓶宝宝里也放了黄豆，放黄豆的瓶宝宝一起来唱歌（哗啦啦、哗啦啦）

师：还有谁的瓶宝宝唱的歌是不一样的？XXX，你来试试。（摇一摇），我们一起猜猜看他的瓶宝宝里面放了什么东西呀？（沙子，莎莎莎、莎莎莎）还有谁的瓶宝宝里也放了沙子，放沙子的瓶宝宝一起来唱歌（莎莎莎、莎莎莎）

师：×××，你的瓶宝宝里面放了什么？我们听听看，放了绿豆的瓶宝宝是怎么唱歌的？（淅沥沥、淅沥沥）谁的瓶宝宝里也放了绿豆，放绿豆的瓶宝宝一起来唱歌。（淅沥沥、淅沥沥）

师：×××，你的瓶宝宝里面放了什么？（小石子）小耳朵竖起来听听看他的瓶宝宝是怎样唱歌的？（哐哐哐、哐哐哐）

这几个瓶宝宝唱的歌一样吗？（不一样）小挚友动脑筋想一想为什么他们唱歌的声音不一样啊？

小结：原来啊，瓶宝宝里面放了不同的东西，摇一摇会发出不同的声音，唱不一样的歌。

4．跟着音乐摇一摇，体验胜利的乐趣。

师：现在让“瓶宝宝”和我们一跟来表演《大雨和小雨》吧。

大雨唱歌的声音是怎样的？我们就要让瓶宝宝唱的洪亮一点，用力地摇。

小雨唱歌的声音是怎样的？我们让瓶宝宝唱的轻一点。

（引导幼儿分别依据大雨和小雨的轻响尝试变更摇动瓶宝宝的力度）

幼儿一起跟着歌曲摇动瓶宝宝边唱歌边跳舞。

5、结束活动

师：瓶宝宝和我们玩得很累了，我们送他回小篮子里休息一下吧。

小班教案篇7

活动目标：

1．初步知道圆圆的物体能滚动。

2．探究不同物体滚（滑）动的情形。

3．在活动中主动参加、乐于探究。

活动打算：

1．长条积木、小筐（人手一份）。

2．圆形