第4课 古代诗歌四首 天净沙·秋思 课件（共20张ppt）_第1页
第4课 古代诗歌四首 天净沙·秋思 课件（共20张ppt）_第2页
第4课 古代诗歌四首 天净沙·秋思 课件（共20张ppt）_第3页
第4课 古代诗歌四首 天净沙·秋思 课件（共20张ppt）_第4页
第4课 古代诗歌四首 天净沙·秋思 课件（共20张ppt）_第5页
已阅读5页，还剩1页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第第页第4课古代诗歌四首天净沙·秋思课件（共20张ppt）(共20张PPT)

古代诗歌四首

天净沙·秋思

马致远

小令

曲牌名

题目

1

反复吟诵，理解诗歌内容，想象诗歌画面；

2

品味语言，领略诗歌意境，体会诗歌情景交融的特点；

3

体会在诗歌中所表达的思想感情。

学习目标

预习检测

请根据拼音正确填写括号中的字。

枯téng（）昏yā（）天yá（）

藤

鸦

涯

生平

·马致远，号，元代大都人，著名杂剧和散曲作家。与郑光祖、、白朴合称为“元曲四大家”。

代表作：杂剧《汉宫秋》，散曲《天净沙·秋思》

其小令《天净沙·秋思》脍炙人口，后人称之为“秋思之祖”。

东篱

关汉卿

——感受音韵美

朗读技巧：

1.停顿

2.重音

3.语调

4.语速

整体感知

天净沙·秋思

马致远

枯藤/老树/昏鸦，

小桥/流水/人家，

古道/西风/瘦马。

夕阳/西下，

断肠人/在天涯。

请给下面的图片配上原曲中的句子

枯藤老树昏鸦

小桥流水人家

古道西风瘦马

夕阳西下，

断肠人在天涯。

品读欣赏

·枯藤老树昏鸦

干枯的孤藤，枯槁的老树，黄昏时归巢的乌鸦

凄凉、悲伤

这是一幅怎样的画面？

衰亡、肃杀的秋日晚景

品读欣赏

·小桥流水人家

眼前呈现一座小桥，潺潺的流水，还有依稀袅起炊烟的农家小院。

幽雅、悠闲、恬静、温馨

这又是一幅怎样的画面？

品读欣赏

·古道西风瘦马

古老荒凉的道路，萧瑟的秋风，一匹驮着我蹒跚前行的瘦马。

古道西风表现环境的荒凉凄冷；由瘦马可以联想到人瘦。

马犹如此，人何以堪

品读欣赏

·夕阳西下，断肠人在天涯。

夕阳向西缓缓落下，悲伤断肠的人还漂泊在天涯。

点明时间、地点、人物、感情，进一步烘托游子异乡奔波的凄凉。

主题句

断肠

品读欣赏

这首小令为我们描绘了这么多景物，在景物的呈现上有什么特点？

用最简练的语言，不加烘托，不加渲染便能描画出鲜明生动的形象

白描

悟读诗歌，体会感情。

小组间进行交流，并回答以下三个问题

小组探究

小组探究

1、名词叠加的一幅幅画面，组合起来就是一轴画卷。这首小令，如果让你画出来的话，你会选取一种什么样的色彩？

灰黑色、灰褐色

给人压抑、忧伤、沉重感

小组探究

2、“小桥流水人家”和其他画面是不是不协调？

不是。本句运用以乐景衬哀情的手法，通过描述一幅非常温馨非常美丽的画面，进而更勾起了游子对家乡对亲人的思念之情，倍增其哀。

小组探究

3、试着概括这首小令的主题思想。

运用手法，通过秋日众多自然景物的罗列,创造了一个的深秋晚景图，寓情于景，真切地表达了游子思念故乡的之情。

白描

萧瑟、荒凉

凄凉、愁苦

·既写出了深秋晚景的萧瑟荒凉，又写出了思念故乡、倦于漂泊的孤寂愁苦。

天净沙·秋思

枯藤、老树、昏鸦

古道、西风、瘦马

前三句

后两句

夕阳西下

断肠人在天涯

游子之悲

深秋晚景图

小结

羁旅之思

思乡之愁

小桥、流水、人家

（凄凉、冷清）

拓展阅读

天净沙·秋

白朴

孤村落日残霞，

轻烟老树寒鸦，

一点飞

人人文库> 全部分类> 图纸下载 > 毕业设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论