家庭教育现状调查报告(好)

汪清三中家庭教育工作现状调查分析报告政教处：逄利民目前，很多父母对学生的教育方式不当，以打代教，或放任不管，娇生惯养，甚至溺爱、姑息迁就，一些市侩思想、不良生活习气和作风带给孩子恶劣的影响。而这一部分学生多成为学校教育中的障碍，正常的教育和管理手段在这类学生和家长面前表现的苍白无力。另外，本地区的学生还有其特殊性，林业企业的不景气，相当一部分学生家长工作流动性大，在家的时间很少，学生多由祖辈、亲戚照料或独自在家，只能满足学生的最基本的生存需要，对学生很少或很难做出有效的监控和管理，长时间的失控导致学生丧失了良好的行为习惯。根据县里统一要求，结合所给的家庭教育工作现状调查提纲，展开了对本校家庭教育工作的分析。一、家庭教育工作的分析（一）学生家长基本情况调查结果调查显示：大部分家庭的家长文化层次较低，业余文化修养不重视，家庭教育氛围不浓。1、受访家长年龄均比较年轻，较为正常，2、调查家庭中有“代理家长”现象出现，且有增长趋势，占总调查家庭的21.2%。（注：“代理家长”指父母在外工作，孩子长期由爷爷、奶奶、舅舅、阿姨等人照顾教育，这些照顾孩子的人称为“代理家长”），原因是离异或外出打工的增加造成单亲和留守儿童。3、受访家长文化水平：学生家长的文化水平普遍较低。4、受访家长的职业大多从事经商或打工。工作繁忙，与子女相处时间少，亲子沟通不够。5、受访家长中有近20%的家庭为暂住家庭，家长均外来打工者，与孩子相处的时间少。6、从受访家长的业余爱好调查来看，有30%以上的家长好赌，低级庸俗，注重个人享受，家长文化修养普遍较低，家庭文化氛围不浓。（二）学生家庭学习状况调查结果调查结果可以看出：家长对家庭教育的重视程度不够，精神投入落后于物质投入，家长教育方式方法有不同程度的主观片面性。1、受访家庭中有81.8%的家长关心重视子女的学习，有学生独立的学习场所，这给学生的学习发展创造了前提条件。2、多数家长舍得投入给子女拓宽学习渠道，但主要在特长的培养和给子女学业的辅导上，家长的视野不够开阔，观念不正确，带有“为学习而学习”的盲目性和片面性。3、受访家长在家校联系上做得比较欠缺，家长只注重在个人理解的前提下教育子女，忽视了与学校的联系沟通。（三）学生家长家庭教育水平状况调查结果调查结果可以看出：家长的教育观念在不断变化，多数家庭“望子成龙、望女成凤”的心态突出，重智轻德的现象也比较明显，还有部分家长对家庭教育的重要性认识不足，教育方法简单粗暴，“身教重于言教”的观念较难普及：1、家长教育子女的方式方法不够科学，有的趋于简单粗暴。2、有近半数的家长行为不大令人满意，在学习问题上，部分家长对孩子要求严，而对自己宽，难以在学习上做子女的榜样。3、少数的家长甚至认为只要给钱就能教育好孩子了。（四）家庭教育成效调查结果1、家长不会爱孩子，对孩子过于溺爱的情况比较普遍。2、家庭教育方法不当，简单粗暴，甚至是拔苗肋长、操之过急。或儿孙自有儿孙福，放任自流、不管不问。3、家庭气氛及家长的言行对孩子有不良影响。4、一切包办代替，不培养孩子独立生活能力和爱劳动的习惯，事无巨细，都由大人承包。5、家庭教育与学校教育不一致，不同步，家庭内部教育意见也不统一，使孩子无所适从。6、很多家长对家庭教育的重要意义的认识程度不够。认为只要交给学校就可以啦。家庭教育工作的开展迫在眉睫，我就我校在开展家庭教育工作方面的一点做法和想法在这里汇报一下。提高认识，转变思想。家庭教育顾名思义是家庭内部的教育，主导者是理所当人是家长。随着时代发展和社会的变迁，旧的教育模式和方法已经不能适应当前教育需要，为了祖国的未来，学校必须重新定位、创新思维、科学施教。履行家庭教育职责。1、学校认真承担起指导家庭教育的责任，学校的教育教学工作才能能顺利开展，才能能取得长足进步和发展。为此，我校成立了家庭教育工作领导小组。2、制定合理的家长学校的培训计划，逐步实施。3、家庭教育指导师们每天利用学校家长qq群、校讯通和博客，及时向家长宣传先进的家庭教育理念和科学育人方法。针对家长在教育孩子上存在的困惑和疑难问题进行专业解答。

4、举行家长会观摩，学校每学期举行两次家长会观摩会活动，通过观摩，班主任、家长相互学习，共同提高。5、学校每学期开展教师走访家庭活动，安排全体教师集体家访与分散家访相结合，每位教师必须与家长互通信息，及时向学生和家长提出教育孩子的可行性建议。6、把家长请进校园。①听课。学校每学期举办开放日活动，让家长来校听老师怎样上课，让家长领悟到教学的艺术，知道子女怎样才能上好课，养成哪些学习习惯，便于家长配合学校教学。同时让老师也能及时听到来自家长的意见，从而提高课堂教学效果。②观摩。请家长到学校来参加观摩活动。家长在观看活动过程中可以发现孩子的优缺点，从而增强育人的责任感。③参与。邀请部分家长来校和自己的孩子一起参加有关活动和比赛。初一一班周雪梅老师率先将传统的家长会举办成家长、教师、学生三者同台演出的联谊会，取得了很好的效果。7、学校定期开展家教经验交流会，请教子有方的家长介绍育人经验。还开展“优秀家长”评选活动，通过评选来树立榜样，以典型引路，促进全体家长素质提高。总之，我校一直把家庭教育作为重要工作，今后，我们将采取有力措施，充分整合资源，发挥全校各种优势，进一步做好家庭教育工作。二、留守儿童的状况分析汪清三中留守儿童情况调查汇总表2012年4月制儿童姓名健康状况所在学校（园）父母姓名父母出生日期父母情况（谁出国或在外地，在哪）现在的监护人（和谁一起生活）是否贫困备注刘宏宇健康汪清三中刘晓明父母在外地姥姥栗娜健康汪清三中栗佐成731006父亲在外地奶奶是离异张沅健康汪清三中徐静741024母亲在外地姥姥是离异米韩阳健康汪清三中韩秀芳740822母亲在外地寄住在张艳芝家董健健康汪清三中马兰780929母亲在外地姥姥离异刘珊珊健康汪清三中乔桂荣740525父母在外地姥姥离异金天宇健康汪清三中金洪国780407父亲在外地爷爷离异崔健健康汪清三中孙丽娟710211父亲在外地爷爷许宴川健康汪清三中刘伟父母出国姥爷金云吉健康汪清三中王海霞701205父亲出国与小学老师生活孙德慧健康汪清三中孙守刚710913父亲在外地姑母高文龙健康汪清三中高洪吉780706父母在外地姥姥辛沅桐健康汪清三中辛凤华720618父母在外地姥姥是孙旭健康汪清三中孙铁林720713父母在外地与老爷生活朴成俊健康汪清三中朴永哲610428母亲出国自己住宿是张勋祺健康汪清三中张林楷710116父母在外地祖父母否姜炳光健康汪清三中姜宏波721114父母在外地伯父范鸿清健康汪清三中杨秀辉721015父在外地朴龙敏健康汪清三中朴青浩李清华父母都在韩国与舅舅生活否徐宏博健康汪清三中徐培国父母离异，母沈阳与姥姥姥爷生活否房殿君健康汪清三中房福利侯桂华690609730208父母都在韩国与姑姑生活否贾玉坤心脏病汪清三中贾立刚王华730614730922父母在日本与奶奶生活否金永敏健康汪清三中金钟学父母出国与奶奶生活否金波健康汪清三中父亲去世母亲改嫁与奶奶生活是徐阳健康汪清三中徐立竖王淑英760101751103父母外出打工与奶奶生活是金昭延健康汪清三中呼永梅700423父母出国与姥姥生活否金显升健康汪清三中余春姬711213母亲出国与奶奶生活否朴春燕健康汪清三中朴成哲680221父母出国与舅舅生活否刘帅成健康汪清三中刘庆国700421父亲在外地打工否张旭健康汪清三中张铁民710321父亲在外地打工否离异孙赫良好汪清三中孙义东720604父母出国姥姥否朴旭良好汪清三中朴光武710824母亲去世、父亲在外姑姑否金琳良好汪清三中金铉文701102父亲出国奶奶否王俊良好汪清三中于勇700913离异母亲在外爷爷是离异李峻达良好汪清三中郑桂芬720708离异祖父母是离异谭春岩良好汪清三中张国云720721离异均在外地祖父母否离异苏佳琪良好汪清三中苏永生700403母亲去世、父亲在外祖父母是张学峰良好汪清三中金美子721209父亲去世、母亲出国二姨是金雪梅良好汪清三中崔顺子710805父母均去世大爷是武静静良好汪清三中武守军700321母去世、父出国大爷是崔燕美良好汪清三中崔龙云700620父母出国姥姥否王童良好汪清三中李艳霞741005离异均在外地姥姥是离异从调查表中来看，由于大部分留守儿童临时监护人大多是孩子的爷爷奶奶，他们因为年龄较大，不但要承担很多家务，而且文化层次上也不高，大多是文盲或半文盲，缺少精力和耐心管教孩子，加上他们年事已高，身体健康等原因，能够保证孩子的吃穿就不错啦，根本没有能力教育培养孩子们。结合学校关于留守儿童的教育经历谈谈学校面临的问题：1、留守儿童的多数是单亲家庭子女，父亲或母亲有一部分是逃避孩子的教育责任，离开家乡，还有一部分是因生活贫困而远离家乡，逃避责任的不愿意和家里沟通，为生活拼搏的缺少时间和家里沟通。外出打工的家长基本都在外省或国外，一年能回家一次或多年不回家。临时监护人承担不了教育责任。2、没有形成良好的生活、学习习惯，主要表现在对学校作业的态度和生活起居安排上。占44.1%的孩子对待学校作业的态度是草草应付得过且过，有46.7%的孩子看电视没有节制。由一些独立生活的留守儿童更是迷恋上网。在调研中我发现一个令人心忧的现象，一名留守儿童不愿意和临时监护人一起生活，以离家出走威胁在韩国打工的父亲，自己独立生活，独立生活后，就流连网吧，事情发生在暑期，开学后该学生出现旷课，老师了解到之后，该生以积习难返。近期又发生了用不上学威胁父亲多汇生活费，让人痛心。3、留守儿童普遍存在心理问题，,留守儿童之所以产生心理问题，首先是年龄，因为他们大多都在十五岁以下，正是情感、品德、性格形成和发展的关键时期，长期与父母分离，使他们生理和心理上的需要得不到满足，缺乏父母的关爱，亲情失落，产生孤独感，导致心理失衡。使他们形成消极情绪，表现出性格内向、失落自卑、自私冷漠、脆弱孤僻或焦虑、任性、暴躁，有的出现逆反心理、怨恨情绪。4、留守儿童的行为习惯较差，部分留守儿童自我控制能力不强，生活习惯不良，表现在不讲卫生、不经常换洗衣服，在调查中，有一名留守儿童，小学四年级父母在韩国打工，至今未归，自己与姥爷和舅舅一起生活，朝鲜族，经老师家访发现其舅舅是个残疾生活不能自理，也没有生活来源；姥爷七十多岁，汉语不好，老师没有办法沟通，孩子连吃饭都不能保证，卫生清洁就更不要说啦，老师曾帮助他洗衣服，带他去洗澡，后来老师发现他躲着老师，了解原因是他不想让老师这样帮他，他不想麻烦老师，再后来有学生发现他经常到垃圾箱去捡食物吃，学校和她的父母取得联系要求他的父母回来，这个孩子班级值日很能干，对老师有礼貌，就在这种情况下他拾到十元钱也能上交老师。有很多留守儿童行为习惯较差，在家里不听临时监护人的教导，顶撞祖辈、我行我素，在学校不遵守学校的规章制度，不服从学校的管理，逃学、吸烟、打仗斗殴、