人教版七年级下册语文文言文阅读训练及解析

人教版七年级下册语文文言文阅读训练及解析一、部编七年级语文下册文言文阅读.阅读下面的文言文，完成各题。留侯论(节选)古之所谓豪杰之士者，必有过人之节。人情有所不能忍者，匹夫见辱，拔剑而起，挺身而斗，此不足为勇也。天下有大勇者，卒然临之而不惊，无故加之而不怒。此其所挟持 ①者甚大，而其志甚远也。 观夫高祖之所以胜，而项籍之所以败者，在能忍与不能忍之间而已矣。项籍唯不能忍，是以百战百胜，而轻用其锋；高祖忍之，养其全锋而待其弊_ ②，此子房教之也。当淮阴破齐而欲自王，高祖发怒，见于词色。由此观之犹有刚强不能忍之气非子房其谁全之？(选自《古文观止》)【注】①挟持：内心怀有。②弊：疲弊。下列句子中划线词语意思和用法相同的一组是( )必有过人之节 及鲁肃过寻阳匹夫见辱 见往事耳而轻用其锋 尔安敢轻吾射养其全锋而待其弊择其善者而从之(2)用“/给文中画波浪线的句子断句。(限断两处)由此观之犹有刚强不能忍之气非子房其谁全之？(3)用现代汉语写出下列句子的意思。天下有大勇者，卒然临之而不惊，无故加之而不怒。当淮阴破齐而欲自王，高祖发怒，见于词色。(4)结合文意，说说本文的写作手法和观点。【答案】(1)D(2)由此观之/犹有刚强不能忍之气/非子房其谁全之？①世界上有堪称大勇”的人，当突然面临意外时不惊慌失措，当无故受到侮辱时，也不愤怒。②当韩信攻破齐国想要自己称王时，高祖非常生气，怒气显露在言语和神色上。运用对比的写作手法，通过匹夫和大勇者、高祖与项籍的对比，论述了成大业者自身应具备的素质是忍耐。【解析】【分析】(1)A项的过”解释为：超过/经过；B项的见”解释为：被/了解；C项的轻”解释为：随随便便/轻视；D项的其”解释为：其中的，指示代词。选 D。翻译为：从此可看出，他还有刚强不能忍耐的气度，不是张良，谁能成全他？故可断句为：由此观之/犹有刚强不能忍之气/非子房其谁全之？本题重点字词： 卒然”突然；加”，侮辱；欲”，想要；词色”言语和神色，结合观夫高祖之所以胜，而项籍之所以败者，在能忍与不能忍之间而已矣。项籍唯不能忍，是以百战百胜，而轻•用其锋；高祖忍之，养其全锋而待其弊 ”分析，运用了对比的写作手法。通过高祖与项籍的对比，论述了成大业者自身应具备的素质是忍耐。故答案为：⑴D；⑵由此观之/犹有刚强不能忍之气/非子房其谁全之？⑶①世界上有堪称大勇”的人，当突然面临意外时不惊慌失措，当无故受到侮辱时，也不愤怒。②当韩信攻破齐国想要自己称王时，高祖非常生气，怒气显露在言语和神色上。⑷运用对比的写作手法，通过匹夫和大勇者、高祖与项籍的对比，论述了成大业者自身应具备的素质是忍耐。【点评】⑴本题考查辨析一词多义。答题时应注意，要尽可能地掌握词的各种义项，就必须了解词的本义、引申义、比喻义、假借义的知识，准确把握原有义有着直接或间接的意义联系。⑵本题考查文言文断句。答题时应注意，断句、标点也讲求一定的技巧 ，做题时应把握准语意，根据语法结构、逻辑规律作出判断。解答本题应首先明白语句大意，只有明白了大意才能对语句进行断句。⑶本题考查文言文句子翻译。答题时应注意，遵循 一-一对应，字字落实”的原则，把文言文句子对换成符合现代汉语表达习惯的句子，注意翻译出来的句子要做到字字准确，忠于原文，通顺规范。⑷本题考查分析观点和写法。答题时应注意，解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，结合文章的主旨和作者的思想感情概括即可。【附参考译文】古时候被人称作豪杰的志士，一定具有胜人的节操，（有）一般人的常情所无法忍受的度量。有勇无谋的人被侮辱，一定会拔起剑，挺身上前搏斗，这不足够被称为勇士。天下真正具有豪杰气概的人，遇到突发的情形毫不惊慌，当无原因受到别人侮辱时，也不愤怒。这是因为他们胸怀极大的抱负，志向非常高远。看那汉高祖之所以成功，项羽之所以失败，原因就在于一个能忍耐、一个不能忍耐罢了。项羽不能忍耐，因此战争中是百战百胜，但是随随便便使用他的刀锋（不懂得珍惜和保存自己的实力）。汉高祖能忍耐，保持自己完整的锋锐的战斗力，等到对方疲敝。这是张良教他的。当淮阴侯韩信攻破齐国要自立为王，高祖为此发怒了，语气脸色都显露出来，从此可看出，他还有刚强不能忍耐的气度，不是张良，谁能成全他？.阅读下面的文言文，完成小题。（一）陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：汝亦知射乎？吾射不亦精乎？ ”翁曰：无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：尔安敢轻吾射！”翁曰：以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰： 我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。（二）卢庄道，范阳人也，天下称为名家。聪慧而敏悟，冠于今古。父彦与高士廉有旧。庄道少孤，年十二，访士廉。廉以故人子，引令坐。会上有上书者，庄道窃窥览，谓士廉曰：此文庄道所作。”士廉怪谓曰： 后生勿妄言，为轻薄之行。 ”请诵之，果诵。复请倒诵,又通。乃跪谢曰： 此文实非庄道所作，向傍窥而记耳。 ”士廉取他文及案牍，命读之，一览而倒诵。士廉称叹久之。（节选自《大唐新语》，有删改）（1）用现代汉语写出下列句子中划线字的意思。释担而立 康肃忿然曰 尔安敢轻吾射 途以杓酌油沥之 引令坐 复请倒诵 （2） 根据《古汉语常用字字典》的相关注释，为下列句子中划线字选择正确义项。乃跪谢曰 A道歉 B.推辞C.感谢D.辞别向傍窥而记耳 A.朝向B.先前C假如D.窗户（3） 用现代汉语写出下列句子的意思。见其发矢十中八九，但微颔之。士廉怪谓曰：后生勿妄言，为轻薄之行。”（4） 两文末，陈尧咨笑而遣之”与高士廉称叹久之”分别体现了二人对卖油翁、卢庄道怎样的态度？请简要概括。【答案】（1）放下；气愤的样子；怎么；慢慢地；拉；再，又（2） A；B（3）①（卖油翁）见陈尧咨射十箭中八九箭，只是对他微微点头。 ②高士廉责怪他说：小孩不要说大话、做轻浮的事情。 ”（4）陈尧咨的笑而遣之”体现了对卖油翁的熟能生巧观点的认同；高士廉 称叹久之”体现了对卢庄道天赋极高、能力出众的称赞和惊叹。【解析】【分析】⑴解释文言文实词意义包括：重点动词、一词多义、词类活用、通假字、古今异义词等，同时注意联系上下文理解词义。 ①释：动词，放下；②忿然：形容词，气愤的样子；③安：疑问代词，怎么；④徐：形容词，慢慢地；⑤弓I：动词，拉；⑥复：副词，再，又。⑵辨析一词多义，要确定词语在本题句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑，明确每组题目中这个词的正确解释或用法，再作比较。 ①谢：道歉，古今异义词，句意是：于是就跪下道歉说。 ②向：先前。句意是：而是我先前在旁边偷看时记住的。⑶遵循一-一对应，字字落实”的原则，做到字字准确，忠于原文，通顺规范。 ①颔：点头。句意是：（卖油翁）见陈尧咨射十箭中八九箭，只是对他微微点头。 ②怪谓曰：责怪他说。句意是：高士廉责怪他说：小孩不要说大话、做轻浮的事情。”⑷陈尧咨的笑而遣之”，表现卖油翁的绝技征服了大家，证明他 “但微颔之”不是没有根据的，体现了陈尧咨对卖油翁的熟能生巧观点的认同，同时也对他的高超的 “酌油”技艺的赞同；高士廉称叹久之”体现了对卢庄道记忆力出众、天赋极高、能力出众的称赞和惊叹。故答案为：⑴①放下；②气愤的样子；③怎么；④慢慢地；⑤拉；⑥再，又。⑵A;B⑶①（卖油翁）见陈尧咨射十箭中八九箭，只是对他微微点头。 ②高士廉责怪他说： 小孩不要说大话、做轻浮的事情。 ”⑷陈尧咨的笑而遣之”体现了对卖油翁的熟能生巧观点的认同；高士廉 称叹久之”体现了对卢庄道天赋极高、能力出众的称赞和惊叹。【点评】⑴本题考查学生对文言词语意义的理解。答题时应注意，要联系原句来理解，不可孤立地理解单个字词的含义。另外，还要注意词语的特殊用法，比如古今异义词、一词多义、通假字、词类活用等，尽量做到解释准确、恰当。⑵本题考查辨析一词多义。答题时应注意，把握一词多义，要注意了解词的本义、引申义、比喻义和假借义。明确题目中这个词所有的解释或用法，探究每一项中正确解释或用法，最后与之比较，得出正确选项。⑶本题考查文言文句子翻译。答题时应注意，遵循 字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。如果直译后语意不畅，还应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。⑷本题考查理解内容和概括文章信息。答题时应注意，解题时要认真审清题干，确定信息筛选的标准，按照规定的范围、角度、逐句逐段，找准相关的信息部位，确定具体语句概括作答。【参考译文】（一） 陈尧咨擅长射箭，当时世上没有人能和他相比，他也以此自夸。他曾在自家的园圃里射箭，有个卖油的老翁放下挑着的担子，站在园圃外，斜着眼睛看着他，很久不离开。这个老翁见到陈尧咨射出的箭十支能中八九支，也不过是微微地点点头。康肃公问道： 你也懂得射箭吗？我射箭的技术难道不精湛吗？ ”老翁说：没有别的（奥妙），只不过是手法熟练罢了。”康肃公听后十分生气地说： 你怎么敢轻视我射箭的技术？ ”老翁说：凭我倒油的经验知道（你射箭也是凭手熟的）这个道理。 ”于是老翁取出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖住葫芦的口，慢慢地用勺子倒油（通过铜钱方孔）注到葫芦里，油从铜钱的孔中注进去，却不沾湿铜钱。接着老翁说： 我也没有别的（奥妙），只不过是手法熟练罢了。”陈肃公笑着将老翁送走了。（二） 卢庄道是范阳人，被天下公认为有学问的人，他的聪明才智超过了古今所有的人，他的父亲卢彦和高士廉的关系很好。卢庄道从小丧父，十二岁的时候去拜见高士廉，高士廉因为他是故人的儿子，让他坐下。恰巧有人送来文章向高士廉请教，卢庄道偷着观看，然后对高士廉说：”这篇文章是我写的。"高士林责怪他说：”小孩子不要说大话！"认为他轻薄，让他背诵，卢庄道果然背下来了。又让他倒着背诵，他又背下来了。 卢庄道跪下请罪说：”这篇文章实在不是我作的，而是在旁边偷看时记住的。 ”高士廉取来其他文章和官府文书叫他读，卢庄道全都能看一遍以后就能倒背下来。 高士廉称赞感叹不已。.阅读文言文，回答问题。邴原泣学邴原①少孤,数岁时，过书舍而泣。师曰： 童子何泣？”原曰：孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，有亲也。一则羡•其不孤，二则羡其•得学，中心感伤，故泣耳。”师恻②然曰：欲书可耳！”原曰：无钱资。”师曰：童子苟③有志，吾徒相教，不求资也。”于是遂就书。一冬之间，诵《孝经》《论语》。【注】①邴(bin):姓。邴原，三国时北海朱虚人。 ②恻(ce):心中悲伤。③苟:如果。选出下列划线的字解释不正确的一项是( )A.邴原少孤：失去父亲 B.—则羡其不孤羡：羡慕C•二则羡其得学 其：代词，自己 D师恻然曰 然：••…的样子用现代汉语翻译下列句子。童子苟有志，吾徒相教，不求资也。(3)从邴原泣学这个故事中，你有什么启发？【答案】(1)C(2)如果你有志读书，我传授你知识，不收学费。示例一：我们应该向邴原学习贫不丧志，立志学习和他在学习上的坚持不懈的精神。示例二：书塾的老师不向邴原收取学费，那种无私的精神值得我们敬佩和学习。【解析】【分析】⑴要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。 C项有误，其：代词，他们，那些有父母的孩子。⑵直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。苟：如果。徒：白白地。资：学费。句意是：如果你有志读书，我传授你知识，不收学费。⑶根据作者在文中表明的见解或主张，以及表现出来的好恶、褒贬之情归纳道理启发。要点：向邴原学习贫不丧志，立志学习和他在学习上的坚持不懈的精神。书塾的老师不向邴原收取学费，那种无私的精神值得我们敬佩和学习。故答案为：⑴C⑵如果你有志读书，我传授你知识，不收学费。⑶示例一：我们应该向邴原学习贫不丧志，立志学习和他在学习上的坚持不懈的精神。示例二：书塾的老师不向邴原收取学费，那种无私的精神值得我们敬佩和学习。【点评】⑴本题考查解释文言文中实词的意义。答题时应注意，解释文言文实词意义包括：重点动词、一词多义、词类活用、通假字、古今异义词等，同时注意联系上下文理解词义。⑵本题考查文言文句子翻译。答题时应注意，翻译文言文句子要遵循 一-一对应，字字落实”的原则，把文言文句子对换成符合现代汉语表达习惯的句子，注意翻译出来的句子要做到字字准确，忠于原文，通顺规范。⑶本题考查分析启发和道理。答题时应注意，答题时应注意，首先要整篇阅读文言文，理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，并要注意议论抒情的语句，充分把握内容，然后归纳出原文的中心，从中明白道理或得到启发。【附参考译文】邴原幼时丧父，几岁时，从书塾经过，(听见书声琅琅)忍不住哭了，书塾的老师问他说：小孩子为啥哭泣？”邴原答道：孤儿容易悲哀，穷人容易感伤。那些读书的，凡是能够学习的人，必然都是些有父母的孩子。我一来羡慕他们不孤单，二来羡慕他们能够上学。内心感伤，因此而哭泣。老师怜悯地说： 你想读书就来吧！”邴原说：“(我)没有钱交学费。”老师说：如果你有志读书，我传授你知识，不收学费。 ”于是邴原就开始学习。一个冬天，就读熟了《孝经》和《论语》。.阅读文言文，回答问题吕蒙入吴，王①劝其学蒙乃博览群籍以《易》为宗②。常在孙策座上酣醉，忽于眠中，诵《周易》一部，俄而惊起，众人皆问之。蒙云： 向梦见伏羲、文王、周公，与我论世祚③兴亡之事，日月广明之道，莫不精穷极妙，未该玄 ④言，政⑤空诵其文耳。”众坐皆知蒙呓诵文也。”(选自《太平广记》)【注】①王：指孙权。②宗：主要的。③世祚“zuo):指国运。④玄：深奥。⑤政：只，仅仅。仔细阅读选文，用“/为文中划线句划分两处朗读停顿。王劝其学蒙乃博览群籍以《易》为宗。解释下列句子中划线的词。忽于眠中 众人皆问 与我论世祚兴亡之事 政空诵其文耳 翻译文中划线句。众坐皆知蒙呓诵文也。(4)文中吕蒙的好学体现在哪两个地方？用自己的话回答。【答案】“1)王劝其学/蒙乃博览群籍/以《易》为宗。在；他，指吕蒙；兴盛；罢了在座的人都知道吕蒙说梦话在背诵《易经》。博览群书；梦中诵书。【解析】【分析】“1)本题考查学生划分文言句子节奏的能力。此题较容易，此句可译为：吴国的主公孙权劝他学习，吕蒙于是看了很多的书籍，按照《易经》为主。根据文意即可推断出正确答案：王劝其学/蒙乃博览群籍/以《易》为宗。这是一道文言虚词的辨析题，注意文言虚词的意义和用法，重点记忆虚词的用法和意义，还要重点记忆课本中的经典例句。命题的方式基本是一句课本中，一句文本中的，如果课本的不熟悉根本无法作答。答题时首先明确课本的虚词的含义，然后把课本中的代入到文本中的句子当中，看手法通顺，即所谓的代入法。如 众人皆问之”中的之”处在宾语的位置上，所以是代词，代吕蒙。(3)本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意 坐”“”等字词的翻译。（4）要想捕捉材料信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。吕蒙好学的两个地方可从博览群书和梦中诵书两个方面作答。故答案为：（1）王劝其学/蒙乃博览群籍/以《易》为宗。（2） 在；他，指吕蒙；兴盛；罢了（3） 在座的人都知道吕蒙说梦话在背诵《易经》。（4） 博览群书；梦中诵书。【点评】文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据，一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。【附参考译文】吕蒙为吴国效力后，吴国的主公孙权劝他学习，吕蒙按照《易经》为主，看了很多的书籍。有一次他在先主公孙策宴会上喝酒喝多睡着了，忽然在梦中将《周易》背诵了一遍，然后突然醒了过来。大家都问他怎么回事。吕蒙说： 我梦到了伏羲、文王、周公和我谈论国运兴衰的事情，日月运行的道理，都非常的精妙，我没有完全理解，所以只有背诵这篇文章罢了。”在座的人都知道吕蒙说梦话在背诵《易经》。5.阅读文言文，回答问题【甲】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？――刘禹锡《陋室铭》【乙】子欲居九夷。或曰： 陋，如之何？”子曰：君子居之，何陋之有？”――选自《论语子罕》【注释】九夷：古代称东方的九种民族。亦指其所居之地。（1）解释下列划线词在文中的意思。有仙则名 斯是陋室 谈笑有鸿儒 无案牍之劳形 子欲居九夷 （2）翻译下列句子。苔痕上阶绿，草色入帘青。或曰：陋，如之何？”（3）【甲】【乙】两段文字中 何陋之有”的根本原因分别是 “ 和“ ”（用原文语句填空）君子”应具有怎样的情操?（4） 两段文字都表现了美好的君子形象。从中你能看出君子”应具有怎样的情操?【答案】（1）出名，有名；这；博学的人；官府文书；想，想要（2）①苔痕长到阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上了青色。 ②有人说：“（那个地方）非常简陋，怎么能住呢？ ”（3） 惟吾德馨；君子居之（4）清雅脱俗，安贫乐道，高洁傲岸，淡泊宁静。【解析】【分析】“1）本题考查对文言实词的理解能力。解答本题时，重点在于学生对文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。 ①有了神仙就出名。名：出名，有名。②这是简陋的房子。斯：这。 ③到这里谈笑的都是知识渊博的大学者。鸿儒：博学的人。 ④没有官府的公文使身体劳累。案牍：官府文书。 ⑤孔子想搬到九夷（边远之地）去住。欲：想，想要。（2）本题考查的是对重点句子的翻译能力， ①句意：苔痕碧绿，长到台阶上；草色青葱，映入帘中。②句意：有人说：“（那个地方）非常简陋，怎么能住呢？ ”（3）本题考查文章主旨的理解和把握。根据内容可知：【甲】【乙】两段文字中 何陋之有”的根本原因分别是惟吾德馨”君子居之”。（4） 本题考查赏析人物形象的能力。答题时要在理解内容的基础上结合【甲】文中 惟吾德馨”和【乙】文中君子居之”分析，明确君子”应该具有清雅脱俗，安贫乐道，高洁傲岸，淡泊宁静的情操。故答案为：（1）出名，有名；这；博学的人；官府文书；欲：想，想要（2）①苔痕长到阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上了青色。 ②有人说：“（那个地方）非常简陋，怎么能住呢？ ”（3） 惟吾德馨；君子居之（4）清雅脱俗，安贫乐道，高洁傲岸，淡泊宁静。【点评】解答文言文重点语句的翻译时，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用留”删”调”换”补”的方法，直译为主，意译为辅•并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句。本题中要注意重点字词 ①中的上”，爬上；入”，映入；②中的或”，有人；如之何”，倒装，何如，怎么住。6•阅读短文，回答问题。贾岛初赴举，在京师。一日于驴上得句云： 鸟宿池边树，僧敲月下门。”又欲推”字，炼之未定，于驴上吟哦，引手作推敲之势，观者讶之。时韩退之权京兆尹，车骑方出，岛不觉行止第三节，尚为手势未已。俄为左右拥止尹前 ,岛具对所得诗句， 推”字与敲”字未定，神遊象外，不知回避。退之立马久，谓岛曰： ’敲字佳。”遂并辔而归，共论诗道，留连累日，因与岛为布衣之交。（1）下列句子中划线字解释不正确的一项是“ ）炼（锻炼）之未定。 B.时韩退之权（代理）京兆尹。C.岛具（详细地）对所得诗句。 D.神游（离开）象外。（2）下面划线的之”字的用法与意义都相同的一项是“ ）炼之未定②引手作推敲之势③观者讶之退之立马久二⑤因与岛为布衣之交A.①③ B⑤ （③④ ［①⑤（3）对文中画线句子的意思翻译恰当的一项是（ ）俄为左右拥止尹前。A.于是（贾岛）一下子就被官吏推搡到京兆尹（韩愈）面前。 B.于是（贾岛），一下子就被左右两边围拥着的官吏阻拦在京兆尹（韩愈）面前。C.马上，担任左右护卫的官吏在京兆尹 （韩愈）面前阻止了他（贾岛）。 D.马上，担当护卫的官吏停下来并拥护在京兆尹（韩愈）面前。【答案】（1）ATOC\o"1-5"\h\z（2） B（3） C【解析】【分析】（1）本题考查重点文言实词的意义•解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语意思。 A炼：这里指推敲，炼字。 B、C、D正确。（2）①炼之未定：结构助词，无实意。 ②引手作推敲之势：结构助词，的。 ③观者讶之惊、奇。④退之立马久之：虚用，无所指。 ⑤因与岛为布衣之交：结构助词，的。 故②⑤用法相同。（3）本题考查重点句子的翻译•翻译时要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅•注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。句中重点词语有：俄： 一会儿。句意为：马上，担任左右护卫的官吏在京兆尹 （韩愈）面前阻止了他（贾岛）。故答案为：（1）A（2）B（3）C【点评】（1）文言词语，包括实词和虚词两类。文言词语的考查以实词据多。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。（2）初中课文新课程标准要求学生掌握古文中部分虚词的含义及用法，其中 之”字，比较常见，也很重要，由于受语言环境的影响，它的意思和用法十分灵活多变，理解起来有一定的难度。应从中找规律进行总结，以更好的掌握虚词 之”的意义及用法。（3）翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。最后根据上下疏通句子。7.阅读文言文，完成各题。卖油翁陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：汝亦知射乎？吾射不亦精乎？ ”翁曰无他，但手熟尔。”康肃忿然曰： 尔安敢轻吾射 '翁曰：以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰： 我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。（1）对我亦无他，惟手熟尔”翻译正确的一项是（ ）A.我也没别的（奥妙），只不过是手熟罢了。 B.我也没有其他手段，只有手熟罢了。C.我也不说别的，只有手熟练。 D.我更没有别的（奥妙），只是手熟罢了。（2）这段横线上最恰当的标点是哪一种？为什么？理解最正确的一项是（ ）康肃忿然曰：尔安敢轻吾射 A.句号。因为一句话已经说完了，要稍作停顿。B•问号。因为这是一疑问句，句中含有疑问词 安”（怎么）。逗号。因为一句话尚未说完。感叹号。因为它深刻地表现陈尧咨盛气凌人，怒不可遏的骄傲态度。（3）在文中起承上启下作用的一句是（ ）A.睨之，久而不去 见其发矢十中八九，但微颔之C.汝亦知射乎？吾射不亦精乎？ D无他，但手熟尔（4）陈尧咨的神态是怎样变化的？根据文段内容，填写在下面横线上。（分别用一个字来概括）矜 【答案】（1）ATOC\o"1-5"\h\z（2） D（3） B（4） 忿；笑【解析】【分析】（1）我亦无他，惟手熟尔”句中亦”意思是也”无他”意思是没有别的（奥秘）”惟”意思是只”尔”意思是罢了”所以应该翻译为：我也没别的（奥妙），只不过是手熟罢了。故选 A。（2）尔安敢轻吾射”的意思是你怎么敢轻视我射箭（的本领）”。文中陈尧咨自认为射技很好，但看到卖油翁但微颔之”时，于是质问，没想到老翁对他的评价是 无他，但手熟尔。”此时陈尧咨表现出的应该是盛气凌人的气势，所以 尔安敢轻吾射”句末应为感叹号。故选Do（3）文中老翁释担而立，看陈尧咨射箭， 见其发矢十中八九，但微颔之”一句首先总结了上文陈尧咨的射技，同时 但微颔之”表现了老翁对他的态度，弓I出下文陈尧咨的质问，所以此句起承上启下的作用。故选 Bo（4）陈尧咨由于擅长射箭， 以此自矜”；没想到卖油翁对他的射技却是 但微颔之”并且评价他无他，但手熟尔”这让陈尧咨忿然”但当卖油翁表演了倒油的技艺之后，陈尧咨意识到了天外有天的道理，所以 笑而遣之”据此作答。故答案为：⑴A;⑵D;⑶B;⑷忿；笑【点评】⑴在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。 我亦无他，惟手熟尔”句中亦”意思是也”无他”意思是没有别的（奥秘）”，惟”意思是只”，尔”意思是罢了”。所以应该翻译为：我也没别的（奥妙），只不过是手熟罢了。⑵理解文本内容，可根据语气来确定标点符号。 尔安敢轻吾射”表现出陈尧咨盛气凌人的气势，句末应为感叹号。⑶考查学生对文本内容的理解。 见其发矢十中八九，但微颔之”一句首先总结了上文陈尧咨的射技，同时但微颔之”表现了老翁对他的态度，引出下文陈尧咨的质问，所以此句起承上启下的作用。⑷考查学生对文本内容的理解。陈尧咨因为卖油翁的 但微颔之”而忿然”；但当卖油翁表演了倒油的技艺之后，陈尧咨意识到了天外有天的道理，所以 笑而遣之”。【附参考译文】康肃公陈尧咨善于射箭，世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。曾经（有一次），（他）在家里（射箭的）场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里斜着眼睛看着他，很久都没有离开。卖油的老头看他射十箭中了八九成，但只是微微点点头。陈尧咨问卖油翁：”你也懂得射箭吗？我的箭法不是很高明吗？ ”卖油的老翁说：”没有别的（奥妙），不过是手法熟练罢了。 ”陈尧咨（听后）气愤地说： ”你怎么敢轻视我射箭（的本领）！”老翁说：”凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。 ”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：”我也没有别的（奥妙），只不过是手熟练罢了。 ”陈尧咨笑着将他送走了。&阅读文言文，回答问题。孙权劝学初，权谓吕蒙曰：卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。 ”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰： 卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！ ”肃遂拜蒙母，结友而别。（1）解释划线词语在文中的意思。蒙辞以军中多务 孰若孤 及鲁肃过寻阳 （2）把文中画线的句子翻译成现代汉语。孤岂欲卿治经为博士邪！士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！（3）下列对文章的分析理解，不正确的一项是（ ）本文虽极简略但剪裁精当，省略了吕蒙就学的过程，更加突出人物的风采。本文人物对话言简意丰，生动传神，富于情味，生动再现三位人物的情态。鲁肃和吕蒙的对话，从侧面表现了吕蒙的学有所成，也突出了孙权的善劝。非复吴下阿蒙”一句表达了鲁肃对吕蒙当年不学无术的轻视、嘲笑之意。【答案】（1）推托；谁，哪一个；至打等到①我难道想要你钻研经书当博士吗？只应当粗略地阅读，了解历史罢了。 ②士别三日，就要重新拭目相看，长兄知道这件事怎么这么晚呢！(3)D【解析】【分析】(1)本题涉及的词语都是常见的文言实词。解答时要联系上下文，根据语境做出判断。“辞”，推辞，推脱；“及”，等到，到。本题翻译重点字词：“欲”，想要；“卿”，你；“博士”，讲授儒家经典的人；“更”，重新。(3)D项，错误。“非复吴下阿蒙”一句表达了鲁肃对吕蒙的表现十分惊奇。因为吕蒙的变化判若两人，使鲁肃既吃惊，情不自禁地发出赞叹。鲁肃 “卿今者才略，非复吴下阿蒙”这名话在文中的作用是从侧面反映吕蒙因“学”而使才略有了令人难以置信的长进。故选 D。故答案为：⑴推托；谁，哪一个；到，等到；⑵①我难道想要你钻研经书当博士吗？只应当粗略地阅读，了解历史罢了。 ②士别三日，就要重新拭目相看，长兄知道这件事怎么这么晚呢！⑶D。【点评】⑴本题考查对文言实词的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断⑵文言文翻译首先做到直译为主，意译为辅，一定要字字落实，尤其是句中的重点词，如实词中的通假字、一词多义、词类活用等，翻译重点语句是一项综合能力的体现，不仅要求学生具有丰富的文言词汇知识储备，还要有一定的古汉语知识，同时要求语言表达流畅与优美；⑶解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，找出相关的语句即可。答题时应注意，准确把握文章大意，然后锁定目标句。既可作出选择。【附参考译文】当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管政事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说军中事务繁多，谁能比得上我呢？我经常读书，(我)自认为(读书对我)有很大的好处。”吕蒙于是就开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，和吕蒙论议国家大事，(鲁肃)惊讶地说：“你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了！”吕蒙说：“和有抱负的人分开一段时间后，就要用新的眼光来看待，长兄怎么认清事物这么晚啊！”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友才分别。9．阅读下面文段，完成下面小题。沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。是非木柿，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠：求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？（《河中石兽》纪旳）（1）解释下面句子中加下划线字词阅十余岁 竟不可得 是非木柿 据理 （2） 翻译下列句子尔辈不能究物理。众服为确论。（3） 关于如何寻找石兽，从事情的结局来看，寺僧、讲学家都不及老河兵有见识。你从中悟出了怎样的道理？【答案】（1）阅：经过，经历；竟：终了，最后；是：这；臆断：主观地判断（2［①你们这些人不能探究事物的道理。②大家很信服，认为是正确的言论。（3）寺僧和讲学家都犯了脱离实际、主观臆断的错误。老河兵有丰富的实践经验，综合考虑了各方面的因素，因此能提出正确的看法。由此可知，实践出真知，实践也是检验真理的标准。（言之成理即可）【解析】【分析】（1）本题中的阅”是经过，经历”；是”是古今异义词， 这”的意思。（2） ①句中的尔辈（你们这些人）、究（研究、探求）、物理（事物的道理、规律）几个词是赋分点；②“服（信服）、为（是）、确论（正确的言论） ”几个词是赋分点。（3） 文章中，庙里的和尚和普通人一样，因为对外界事物的认识有限，按照常规思维划着几只小船，顺着河流去寻找石兽，当然是找不到；可是学者按照自己从书本上学来的知识进行推理也不正确，他的一套理论也许能让众人暂时信服，但是事实还是事实，按照学者的理论和方法向地下挖掘，也是找不到石兽的；老河兵因为常年与河流打交道，对河流的水、石、泥沙等习性有更细致的了解，因而能得出正确的结论：石头逆流而上了。按照老河兵的方法在上游寻找，果然找到了石兽。据此，可从 认识事物需要全面深入地调查探究”的角度来谈文章蕴含的道理。如：实践出真知；不能主观臆断等。言之有理即可。故答案为：⑴①经过，经历；②终了，最后；③这；④主观地判断⑵①你们这些人不能探究事物的道理。 ②大家很信服，认为是正确的言论。⑶寺僧和讲学家都犯了脱离实际、主观臆断的错误。老河兵有丰富的实践经验，综合考虑了各方面的因素，因此能提出正确的看法。由此可知，实践出真知，实践也是检验真理的标准。（言之成理即可）【点评】⑴本题考查理解对文言实词含义的辨析能力。理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义；能结合具体语境来准确辨析即可。涉及的词语都是常见的文言实词。解答时要联系上下文，根据语境作出判断。⑵本题考查文中重点句子的翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。⑶本题考查归纳文章主旨的能力。其实文章的主旨文中已经有所揭示，只要找出主旨句，用自己的语言描述出来即可。【参考译文】沧州南部有一座寺庙靠近河岸，佛寺的外门倒塌在河中，门前两只石兽一起沉入河中。过了十多年，寺僧们募集金钱重修寺庙，在河中寻找两只石兽，到底没能找到。寺僧们认为石兽顺流而下了，于是划着几只小船，拖着铁钯，向下游寻找了十多里，没找到它们的踪迹。一位讲学家在寺庙里设馆教书，听说了这件事笑着说 ："你们这些人不能探求事物的道理，这石兽不是木片，怎么能被洪水带走呢 ？是石头的特点应该是又硬又重，河沙的特点是又松又轻，石兽埋没在沙里，越沉越深罢了。顺流而下寻找它们，不是很荒唐吗 ？"大家都很信服，认为这是正确的言论。一位老河兵听说了之后，又笑着说 ："凡是落入河中的石头，都应当在上游寻找它。因为石头的特点是又硬又重，河沙的特点是又松又轻，水不能冲走石头，但河水撞击石头返回的冲击力，一定会将石头底下迎着水流的地方冲刷成为坑洞，越冲越深，当坑洞延伸到石头底部的一半时，石头必定倾倒在坑洞里。照这样多次冲刷，石头又会多次向前翻转，不停地转动，石兽反而逆流而上了。到下游寻找石兽，本来就荒唐了 ；在原地寻找它们，不是更荒唐吗?"寺僧们依照老河兵的话去做，果然在几里外的上流找到了石兽。既然这样，那么天下的事，只知道其一，不知道其二的情况太多了，怎么能根据某个道理就主观判断呢 ？10•阅读下面的文段，回答问题。杨生畜犬杨生畜一犬，甚爱之。一日，生夜行，堕涸井中。犬吠彻夜，旦日，有行人过 号怪之往视,见井中有人焉。生曰： 君若出我，当厚报。”行人曰：以此犬见与。”生曰：此犬尝屡次活我，不得与尔。 ”行人曰：若不与我，便不出尔。 ”其时，犬引颈下视井中。生知其意，遂应之。杨生出，行人系犬而去，犬时时顾。后五天，犬夜走归杨生家。下列加下划线词语在句子中的意思相同的一项是( )犬引颈下视井中/下车引之生知其意/意暇甚犬时时顾/顾野有麦场遂应之/遂成枯落(2)请用三条“/给文中画线的句子断句。有行人过见犬对井号怪之往视你怎样评价犬夜走归杨生家”的行为？【答案】(1)D(2)有行人过/见犬对井号/怪之/往视②狗是人类忠诚的朋友，需要我们真(3)正①动物有灵性，不要轻视、小看他们；②狗是人类忠诚的朋友，需要我们真诚善待；反①对原主而言，狗是个忠诚的朋友，但对于新主而言，却是带着欺骗、不诚信的行为。【解析】【分析】(1)A.伸/拉。B.意思/神情。C.回头张望/环顾。D.都是于是，就"的意思。故选Do有行人过见犬对井号怪之往视”翻译为有人经过，看见狗对着井号叫，感到奇怪。过去一看”据此断句为：有行人过/见犬对井号/怪之/往视。本题可从正反两方面去作考虑：正面可以从动物有灵性，不要是人类忠诚的朋友，我们要与动物和谐相处的角度来谈；反面可以从狗对于新主的角度来谈，因为这可以说是不诚信的行为。据此理解作答。故答案为：⑴D;⑵有行人过/见犬对井号/怪之/往视⑶正一一①动物有灵性，不要轻视、小看他们； ②狗是人类忠诚的朋友，需要我们真诚善待；反 ①对原主而言，狗是个忠诚的朋友，但对于新主而言，却是带着欺骗、不诚信的行为。【点评】⑴本题考查文言字词的理解，注意结合语义理解一词多义。⑵本题考查文言文的断句。文言文断句首先要读懂句子的意思，根据句子的意思可以准确断句。句子意思读不懂的时候，也可根据虚词、对话、修辞、句子结构成分、文言文固定格式、习惯句式等断句。⑶本题是开放性试题，答案不唯一，只要言之成理即可。【参考译文】杨生养了一条狗，特别喜欢它，无论做什么事情都要带着这狗。一天，杨生在夜里行走，不

小心掉到一个干涸的井里，狗叫了整整一个晚上。第二天，有人经过，看见狗对着井号叫 ，感到奇怪。过去一看，看见了井里有人。杨生说： 你如果救了我，我一定会好好报答你的。”行人说：如果你把你的狗送给我，我就救你出来。”杨生说：这只狗曾经多次救活我，不能送给你•其他的都行。”行人说：你如果不把狗给我，我就不救你出来。 ”这时狗低头看了看井里,杨生明白了狗的意思，于是就答应了。杨生出来了，行人用绳子牵着狗离开了，狗不时的回头看。过了五天，狗在夜里回到了杨生家。11•阅读文言文，回答问题。束氏狸狌①宋濂卫人束氏，举世之物，咸无所好，唯好畜狸狌。狸狌，捕鼠兽也，畜至百余，家东西之鼠捕且尽。狸狌无所食，饥而嗥。束氏日市肉啖之。狸狌生子若孙，以啖肉故，竟不知世_之有鼠。但饥辄嗥，嗥辄得肉食，食已，与与如也。、熙熙如也。南郭有士病鼠，鼠群行，有堕甕②，急从束氏假狸狌以去。狸狌见鼠，双耳耸，眼突露如漆，赤鬣又磔磔然，以为异物也。沿鼠行不敢下。士怒，推入之。狸狌怖甚，对之大略久之，鼠度其无技，啮其足。狸狌奋掷而出。噫！武士世享重禄遇盗辄窜者，其亦狸狌哉！(《宋文献公集》)【注】①狸狌：野猫。②甕（weng:瓮，一种盛东两的陶器，腹部较大。（1）下列划线词意思相同的一项是（ ）束氏日市肉啖之竟不知世之有鼠沿鼠行不敢匚鼠度其无技愿为市鞍马求二石兽于水中，竟丕可得求之下流，固颠关山度右飞（2）参考词典解释，说说画波浪线句子在文中的表达效果。与与如也，熙熙如也。《古代汉语词典》：①与与：威仪适度的样子。 ②熙熙：和乐的样子。③如也：古汉语形容词后缀，表示状态。（3） 用现代汉语写出下面句子的意思。南郭有士病鼠，鼠群行，有堕甕，急从束氏假狸狌以去。（4） 根据文章内容，将下面对联补充完整。上联：武士世享重禄遇盗辄窜下联：狎狌 【答案】（1）A（2）与与如也，熙熙如也”是对狸狌养尊处优、不知有鼠显得威仪和乐状态的形象描写，与后文被鼠咬啮、仓皇出逃形成鲜明的对比。（3）城南有个读书人家里发生鼠患，老鼠成群结队地走动，有的老鼠掉进瓮里，他急忙从束家借了猫回去（捕鼠）。（4）每日啖肉见鼠而出【解析】【分析】⑴B：竟不知世之有鼠：竟然；竟不可得 ：最终，最后；C:沿鼠行不敢下：跳下，下去；求之下流： 下方，下游；D:鼠度其无技：估计；关山度若飞：越过；A项相同意思是买，故选A。⑵食己，与与如也，熙熙如也”意思是饿了就叫，一叫就有肉吃，吃完了就是懒洋洋的，一副柔顺和乐的样子。内容上写狸狌养尊处优、不知有鼠显得威仪和乐状态的形象 ，结构和写法上与后文被鼠咬啮、仓皇出逃形成鲜明的对比。⑶南郭：城南。士：读书人。病鼠：家里发生鼠患。堕甕： 掉进瓮里。句意是：城南有个读书人家里发生鼠患，老鼠成群结队地走动，有的老鼠掉进瓮里，他急忙从束家借了猫回去（捕鼠）。⑷文章以老鼠的事例告诉人们：养尊处优的生活会让人连最基本的生活技能也失去的。缺乏锻炼，长期不锻炼业务，必然丧失专业技能。根据 “束氏日市肉啖之”狸狌怖甚，对之大嗥。久之，鼠度其无技，啮其足。狸狌奋掷而出 ”，对出下联：狎狌每日啖肉见鼠而出。故答案为：⑴A⑵与与如也，熙熙如也”是对狸狌养尊处优、不知有鼠显得威仪和乐状态的形象描写，与后文被鼠咬啮、仓皇出逃形成鲜明的对比。⑶城南有个读书人家里发生鼠患，老鼠成群结队地走动，有的老鼠掉进瓮里，他急忙从束家借了猫回去（捕鼠）。⑷每日啖肉见鼠而出【点评】⑴本题考查辨析一词多义。答题时应注意，把握一词多义，要注意了解词的本义、引申义、比喻义和假借义。明确题目中这个词所有的解释或用法，探究每一项中正确解释或用法得出正确选项。⑵本题考查赏析句子的表达效果。答题时应注意，赏析句子根据句子的内容和语言表达，从修辞或写作手法、情境、情感几个方面来分析精彩巧妙之处。⑶本题考查文言文句子翻译。答题时应注意，翻译文言文句子要遵循 “一一对应，字字落实”的原则，把文言文句子对换成符合现代汉语表达习惯的句子，要做到字字准确，忠于原文，通顺规范。⑷题考查拟写补写对联。答题时应注意，明确对偶是指字数相等、结构相同、意思相近、相对或相反的两个句子，相同位置的词语的词性和词语结构必须相同，下句在意思上要与上句有一定的联系。【附参考译文】卫国有个姓束的人，全世间的东西都不爱好，只是爱养猫。猫是捕捉老鼠的动物。他家养了一百多只猫，这些猫把家周围的老鼠都抓得快没有了。猫没吃的，饿了就大声嚎叫。束氏就每天到市场买肉喂猫。几年过去了，老猫生小猫，小猫又生了小猫。这些后生的猫，由于每天吃惯了现成的肉，竟然不知道世上有老鼠了；饿了就叫，一叫就有肉吃。吃完了就是懒洋洋的，一副柔顺和乐的样子。城南有个读书人的家发生鼠患，他家的老鼠成群结队地走动，有的老鼠甚至掉进缸里，他急忙从束家借了一只猫回去。束家的猫看见那些乱窜的老鼠耸着两只耳朵，瞪着两只眼睛，黑如亮漆，赤色的胡须，一个劲儿地吱吱乱叫，竟然以为它是怪物，在缸沿上随着老鼠转来转去，却不敢跳下去捉那老鼠。这家的主人见状不由得发怒，就将猫推了下去。猫害怕极了，对着老鼠大叫。过了好久，老鼠估计猫没有别的本领，就咬它脚，猫用力从缸中逃了出来。12．阅读下面的文言文，完成小题。【甲】陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜