PEP小学英语五年级下册《Unit2 My Favourite Season》教案

PEP小学英语五年级下册《Unit2MyFavouriteSeason》教案本课教学重点是让学生掌握四个季节的词汇，能够用句型表述对季节的喜好。难点在于帮助学生理解并正确使用句型Whichseasondoyoulikebest?以及对季节的描述和喜好原因的表达。三、教学方法本课采用听说读写相结合的教学方法，通过图片、视频、歌曲等多种形式激发学生的兴趣，帮助学生快速掌握四个季节的名称和特点，并能够表达自己对季节的喜好。四、教学过程1．引入新课（1）通过播放季节变化的视频，引导学生回忆四个季节的名称和特点。（2）播放歌曲What’syourfavouriteseason?让学生跟唱，并引导学生关注歌曲中的季节名称和特点。2．学习新词（1）教师出示图片，介绍四个季节的名称和特点，帮助学生掌握单词的发音和意义。（2）教师引导学生模仿发音，并进行单词拼写练习。（3）教师出示季节图片，让学生说出对应的季节名称。3．学习新句型（1）教师出示句型Whichseasondoyoulikebest?并进行语音、语调练习。（2）教师模仿提问，并引导学生回答自己最喜欢的季节及原因。（3）教师引导学生进行小组活动，模拟对话练习。4．巩固练习（1）教师出示图片，让学生说出对应的季节名称，并描述该季节的特点和自己的喜好原因。（2）教师进行口头测试，测试学生对季节名称和句型的掌握情况。五、课堂小结通过本课的学习，学生掌握了四个季节的名称和特点，能够使用句型Whichseasondoyoulikebest?进行问答，并能够描述自己对季节的喜好原因。同时，通过歌曲、图片等多种形式的学习，学生的英语学习兴趣得到了激发。本课的重点在于正确书写五个名词，并使用“What’stheweatherlikein…”的句型进行问答。教学步骤：1.热身（Warm-up/Revision）先问好互动，然后引出今天的主题“四季”并分成四个小组。2.呈现/操练（Presentation/Practice）2.1春天教师在黑板上画一棵树的树干，再画上粉红色的小花，对学生说：“What’sthis？”学生回答“flowersandtree”，然后问“Whatseasonisitnow？”学生回答“spring”。接着呈现单词卡片“spring”，教学单词，并让学生跟读。然后根据生活经验，问“What’stheweatherlikeinspring？”学生找同学起来回答，并问“Whatcanyoudoinspring？”学生回答并给予奖励（每个小组的奖励都是不同的卡片，春天组是粉红花）。2.2夏天播放PPT听夏天的雷声，引出“summer”，让学生伸手指和教师一起拼读单词，并用大小声的方法操练单词。然后问两个问题：“What’stheweatherlikeinsummer？”和“Whatcanyoudoinsummer？”学生回答并给予奖励（夏天组是绿叶）。2.3秋天指着秋天组的红苹果问“What’sthis？”学生回答“apple”，然后指着树问“What’sthis？”学生回答“Appletree”。接着问“Whatseasonisitnow？”引出“autumn”，运用伸手指读单词的方法操练，然后问两个问题：“What’stheweatherlikeinautumn？”和“Whatcanyoudoinautumn？”学生回答并给予奖励（秋天组是红苹果）。2.4冬天用听歌的方式引出“winter”，并用“Touchandsay”的方式操练单词。然后问两个问题：“What’stheweatherlikeinwinter？”和“Whatcanyoudoinwinter？”学生回答并给予奖励（冬天组是雪花）。小结：在本节课中，我们学习了四种季节，分别是春天（G1），夏天（G2），秋天（G3），冬天（G4）。我们引出了句子“Whichseasondoyoulikebest?”，并让学生互相练习。接着，我们进行了听音正音的活动，让学生跟读。在巩固环节中，我们进行了幸运大转盘和问答接龙的游戏。在延伸环节中，我们欣赏了一首春天的优美小诗，并让学生写一首小诗。在情感环节中，我们放了一系列各个季节的图片，引出了“Enjoytheseason,enjoylife”的情感。最后，我们编写chant来总结本课内容，并布置了作业，让学生听录音、朗读、谈论家乡的季节和做一份