河北省玉田县2020-2021学年九年级上学期期末语文试题(解析版)

玉田县2020—2021学年度第一学期期末考试九年级语文试卷注意事项：1.本试卷共8页，总分120分，考试时间120分钟。2.答卷前将密封线左侧的项目填写清楚。3.答案须用黑色钢笔或圆珠笔书写。第一部分（1—5题21分）1.阅读下面文字，回答后面的问题。行走，是与自己相遇的途径。亲近自然，读书，历练，都是夯实人生基础的课程，让我们走向（fēngráo）和充盈。行走，让人生更精彩。孔子周游列国，只言片语汇成儒家经典；陶渊明采菊东篱，南山飞鸟寄托隐逸之心：王维使至塞上，大漠长河绘出壮美画卷；李白江边送友，孤帆远影牵出依依别情：东坡夜游古．．寺，月色柏影驱散贬谪之……人生（wúyá），行者无疆。愿你行走的人生绚丽多姿。．．（1）给这段文字中加着重号的词语注音。①隐逸（）②绚丽（）（2）根据这段文字中的注音写出相应的词语。①（fēngráo）_________②（wúyá）_________(1).（1）yǐnyì(2).xuànlì(3).（2）丰饶(4).无涯【答案】【解析】【分析】【详解】（1）隐逸（yǐnyì）：避世隐居；指隐居的人。绚丽（xuànlì）：灿烂美丽（2）丰饶：释义为丰裕富饶；丰足充实。无涯：无穷尽；无边际。注意“涯”的正确书写。2.在下列线横上填写出相应的句子。（1）晓镜但愁云鬓改，___________________。（李商隐《无题》）（2）___________________，身世浮沉雨打萍。（文天祥《过零丁洋》）（3）___________________，殊未屑！（秋瑾《满江红》）（4）___________________，万钟于我何加焉！（《鱼我所欲也》）（5）___________________，不求闻达于诸侯。（诸葛亮《出师表》）（6）苏轼《江城子·密州出猎》中，引用典故表达词人希望被朝廷重用的心愿的句子是：___________________，___________________？

（7）《送东阳马生序》中，“___________________”一句与“同舍生皆被绮绣”形成对比，突出了作者内心的充实和强大。(4).(8).【答案】(1).（1）夜吟应觉月光寒(2).（2）山河破碎风飘絮(3).（3）苦将侬强派作蛾眉（4）万钟则不辩礼义而受之(5).（5）苟全性命于乱世(6).（6）持节云中(7).何日遣冯唐（7）余则缊袍敝衣处其间【解析】【详解】默写题解题时一是要透彻理解诗文的内容，二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。本题的“吟、飘絮、侬、蛾眉、辩、苟全、遣、缊袍、敝衣”等字词容易写错。3.下列各项中，加着重号的成语使用有误的一项是（）A.重要的书必须反复阅读，每读一次都会觉得开卷有．．．．益。B.著名数学家苏步青有很深的文学功底，古诗文名句往往能信手拈来．．．．，为文章增色不少。C.哗众取宠．．．．者常令人生厌，既有眼光又埋头务实者令人起敬。D.一碗姜汤喝下去，我便顿开茅塞．．．．，通身出了大汗，精神为之一振，感冒似乎轻了。【答案】D【解析】【分析】【详解】A.开卷有益：读书总有好处。符合语境，使用正确；B.信手拈来：随手拿来。多指写文章时能自由纯熟地选用词语或应用典故，用不着怎么思考。符合语境，使用正确；C.哗众取宠：以浮夸的言论迎合群众，骗取群众的信赖和支持。符合语境，使用正确；D.顿开茅塞：比喻思想忽然开窍，立刻明白了某个道理。望文生义，使用有误；故选D。4.下列句子顺序排列最恰当的一项是（）①我们读小说，实际上也就是随着小说家的笔触，神游于小说所虚构的世界之中②小说离不开虚构和想象③当然，想象不要太离谱，要尽可能遵循原作的思路④其实，这种想象的快乐不是小说家的专利，也可以通过你自己的尝试来获得⑤与小说中的人物同呼吸，共命运

.A①②⑤④③B.②①⑤④③D.②⑤④①③C.⑤②④③①【答案】B【解析】此题考查学生的句子排序能力。解答此类题，要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。此语段论述小说中如何运用想象，②提出了话题是第一句；①是对上一句的进一步解释，是第二句；通过理解语意及分析其中的逻辑关系可知⑤与上一句衔接最紧密，可作为第三句；④③以“其实”为标志体现了语意的转折，“当然”一词又体现了总结的意味，再结合读可确定其先后顺序。由上分析，可排序为：②①⑤④③。5.“德”文化意蕴深厚，华夏民族积淀传承了优秀的传统美“德”。班级举行“‘德’文化的魅力”综合性学习活动，请你完成下列任务。（）“德”字的甲骨文写作1，左边的“”。即“行路”之义，泛指“行为”：右边的“”，像一只眼睛上面有一条直线，即“直视或看着直线”。二者相结合，其本义即是：_____________________。“夫君子之行，静以修身，俭以养德”中的“德”则引申为：_____________________。（）请根据下列材料，概括“德”所包括的文化内涵。2①天行健，君子以自强不息。（《周易·乾卦》）②上善若水，水善利万物而不争。（《老子》）③子曰：“人而无信，不知其可也。大车无輗（ní），小车无軏（yuè），其何以行之哉？”（《论语·为政》）④苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。（林则徐《赴戍登程口占示家人》）_____________________________________________________________【答案】(1).（1）行为“直”，即行为正直（行(2).得要正，看得要直；行事依照标准）道德（品行）(3).（2）①不懈奋斗，顽强拼搏（或：勇于进取，执着追求）；②恩泽万物而不计得失（或：乐善好施，淡泊名利；甘于奉献，大公无私；忘我利他，积善成德）；③诚信兴业，诚信兴邦（或：诚信为本；取信于民）；④以身报国（或：舍生忘死，报效国家；捍卫国家利益，不惧生死）。（答出3点、意思对即可）【解析】【分析】【详解】（1）本题考查汉字字义的了解。题干中给出“德”字甲骨文的写法，左边的部分泛指行为，右边的部分表示直视或看着直线，二者相结合，可“知德”的本义指行为“直”，即行为正直、端正。“夫君子之行，静以修身，俭以养德”意思是说：君子的行为操守，用宁静来修养身心，用节俭来培养品德。由此可，知“德”引申义为道德、品德。（2）本题考查材料的理解与探究。①句意：宇宙不停运转，人应效法天地，永远不断地前进。突出人应努力不懈地进取。②句意：至高的品性像水一样，泽被万物而不争名利。突出的是品德高尚，不争名夺利。③句意：一个人不讲信用，是根本不可以的。就好像大车没有輗、小车没有軏一样，它靠什么行走呢？突出的是诚信的重要性。④句意：只要对国家有利，即使牺牲自己生命也心甘情愿，绝不会因为自己可能受到祸害而躲开。突出的是对祖国的热爱，祖国利益高于一切。将四个句子表述的重点内容分点概括出来，即为“德”所包括的文化内涵。示例：①不懈奋斗，勇于进取；②淡泊名利，甘于奉献；③诚信为本；取信于民；④舍生忘死，报效国家。第二部分（6—23题49分）一.阅读下面两首词，回答小题。【甲】破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之辛弃疾醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！【乙】南乡子·登京口北固亭有怀辛弃疾何处望神州?满眼风光北固楼。千古兴亡多少事?悠悠。不尽长江滚滚流。年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手?曹刘。生子当如孙仲谋。6.下列对这两首词的理解和分析，不正确的一项是（）A.甲词中的“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声”，描写了将士们欢欣鼓舞享用酒食、军中演奏战斗乐曲的场面，突出表现了军营豪迈热烈的气氛。B.甲词的“赋壮词”，从题材上看，有军营生活、战斗场面的激越雄壮；从情感上看，表达的是为国立功的雄心壮志；从语言风格上看，又有壮丽豪放的特点。C.乙词中，词人登楼望远，所见之景引发了词人对历史兴亡之事的感慨。“坐断东南战未休”一句用象征手法写出硝烟弥漫的战斗场景。7.两首词中的画句线“可怜白发生”“生子当如孙仲谋”，分别抒发了词人怎样的情感？D.乙词中的6.D【答案】7.“可怜白发生”表达了词人壮志难酬的悲愤之情。“生子当如孙仲谋”表达了词人对英雄的仰慕，对屈辱求和的南宋朝廷的失望与愤慨之情，渴望收复失地的爱国之情。（答出两点即可）【解析】的战斗场景”有错。“坐断东南战未休”，坐断：坐镇，占据，割据。东南：【6题详解】D．“用象征手法写出硝烟弥漫的指吴国在三国时地处东南方。休：停止。全句意思是“占据东南，坚持抗战，没有向敌人低过头。”诗人在上文已经借滔滔江水悠悠流逝表达出了旷远的空间感、历史感之后，又在“年少万兜鍪，坐断东南战未休”一句中不惜以夸张之笔极力渲染孙权不可一世的英姿，热情歌颂了孙权的年轻有为，不畏强敌，始终坚决抵抗。故选D。【7题详解】考查赏析诗词感情主旨。甲词中“可怜白发生”，“白发生”指人生已步入老年，联系前句，作者想要以身报国，建功立业，无奈白发渐生，虽有心报国，却无力征战，“可怜”一词直接表现了作者壮志难酬悲愤之情。乙词“生子当如孙仲谋”意为：生下的权一般！表现了作者对于三国时孙权之一英雄人物的仰慕之情。同时，也暗示了自己就如孙权一样，有奋发图强，收复失地的伟大理想。但现实却是，自己有心收复失地，无奈南宋朝廷一心苟安，无意北伐，所以本句也暗示了自己的对南宋朝儿子就应当如孙廷主和派的愤恨与失望之意。二.阅读下面文言文，回答小题。【甲】十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小神弗福也。”公可以一战。战则请从。”（选自《曹刿论战》）食者鄙，惠未遍，民弗从也。”公曰：”“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。

【乙】秦穆公兴兵袭郑，过周而东。郑贾人弦高将西贩牛，道遇秦师于周、郑之间，乃矫郑伯③④①②⑤⑥之命，犒以十二牛，宾秦师而却之，以存郑国。⑨⑦⑧（《淮南子·氾论训》）【丙】时汉方事匈奴，式上书，愿输家财半助边。上使使问式：④“欲为官乎？”式曰：“自小牧①②③⑤羊，不习仕宦，不愿也。”使者曰：“子何欲？”式曰：“天子诛匈奴，愚以为贤者宜死节，有财者宜输之，如此而匈奴可灭也。（《汉书·公孙弘卜式兒宽传》）注释：①袭：偷袭。②过周而东：（军队）经过周国向东进发。③贾人：商人，在当时社会地位不高。④弦高：春秋时郑国商人。⑤矫：假托。⑥郑伯：周代郑国第三位国君，春秋初期政治家，史称“郑庄公”。⑦犒：犒劳。⑧宾：以客礼对待。⑨却之：使秦军撤退。①方：正在，正当。②事：这里指抵抗。③式：人名，西汉时期河南人卜式。④输：交纳。⑤边：边防。8.解释下面句子中加着重号的词语。（1）又何间．焉（2）小大之狱．（3）上使使．问式（4）子何欲．9.下列各项中，加点词的意义或用法相同的一项是（）A.何以战徐公何．能及君也（《邹忌讽齐王纳课》）．B.乃．入见当立者乃．公子扶苏（《陈涉世家》）C.战则请从由是则生而有不用也（《鱼我所欲也》）．．D.道遇秦师于周、郑之间三顾臣于草庐之中（《出师表》）．．10.将下列句子翻译成现代汉语。（1）肉食者鄙，未能远谋。（2）愚以贤者宜死节。11.请用一句话概括乙文叙写的故事。12.曹刿出身平民，却在国家危难之际，挺身而出，为国解忧，体现了“位卑未敢忘忧国”的爱国情怀。阅读丙文，简要说明“位卑未敢忘忧国”的精神在卜式身上是如何体现的。【答案】8.（1）参与（2）诉讼事件（3）派遣（4）想要10.（1）大官们目光短浅，不能深谋远虑。9.C（2）我认为贤人应该因节操（指为国而战）不顾性命。（我认为贤人应该为保全节操而死。）（我认为贤人

应该以死报国。）11.弦高以牛犒秦军救郑国。（或：弦高犒师）12.卜式作为普通百姓，虽无为官的才能与意愿，但在匈奴入侵时挺身而出，愿意捐出一半家产资助边防事业，为国家贡献自己的力量。【解析】【分析】【8题详解】本题考查对文言词语的理解。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。（1）句意为：你又何必与参呢。间，与参；（2）句意为：大大小小的案件。狱，诉讼事件；（3）句意为：帝派使者去问卜式。第一个使，派遣；（4）句意为：先生您想要什么呢？欲，想要。【9题详解】本题考查文言词语的意义或用法。A．何：疑问代词，什么疑问代词，怎么；/B．乃：副词，于是，就表判/断，是；C．则：连词，就连/词，就；D．于：介词，在/介词，到；故选C。【10题详解】本题考查对文言句子的翻译能力。在翻译句子是首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的情况，先把按照原句子的顺序翻译，然后按照现代汉语的习惯进行语序调整。重点词语：（1）肉食者，这里指居高位、享厚禄的人；鄙，目光短浅；（2）愚，我；以为，认为；宜，应该。【11题详解】本题考查对文章内容的概括能力。根据“郑贾人弦高将西贩牛”“犒以十二牛，宾秦师而却之，以存郑国”可知，弦高是一个普通商人，面对秦军侵略时挺身而出，用十二头牛犒劳秦军，使秦军退去，保住了郑国。据此进行概括即可得出答案：弦高以牛犒秦军救郑国。12【题详解】本题考查对文章内容的理解能力。“位卑未敢忘忧国”的意思是“身份低微却从不敢忘记担忧国家”。从丙文“时汉方事匈奴，式上书，愿输家财半助边”可知，卜式自小放羊，作为普通百姓，身份低微，没有官职，但也愿意捐出一半家产资助边防事业，为国家贡献自己的力量，说明他从不敢忘记担忧国家，体现了“位卑未敢忘忧国”。据此理解作答即可。【点睛】参考译文：甲文：鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打鲁国。鲁庄公将要迎战。曹刿请求拜见鲁庄公。他的同乡说：“打仗的事当权者自会谋划，见鲁庄公。曹刿问：“您凭借什么作战你又何必参与呢？”曹刿说：“当权者目光短浅，不能深谋远虑。”于是入朝去？”鲁庄公说：“衣食这一类安身立命的东西，不敢独自享有，一”鲁庄公说：“祭一定要做到诚实可信。”曹刿说：“这只是”鲁庄公说：“大大小小的案件，即使不能件件都了解得回答说：“这才尽了本职一类的事，可以凭借这个条件打一仗。如果作战，请允许我跟随您一同去。”乙文：秦穆公派出军队攻打郑国，（军队）经过周国向东进发，郑国商人弦高去西边卖钮卖牛，在周郑两国之间的路上遇到了秦国军队，于是就假托郑伯的命令，用十二头牛犒劳秦军，以礼相待，使秦军退去（指让秦军怀疑郑伯已做好防守准备），用这样的方法让郑国得以保全。丙文：当时（指汉武帝时期）汉军正在边疆抵抗匈奴入侵，卜式向皇帝上书，希望交纳一半的家财来资助边疆战事。皇帝派使者去问卜式：“你想做官吗？”卜式回答说：“我从小放羊，不熟悉为官之道，不想定把它分给别人。”曹刿回答说：“这些小恩惠不能遍及百姓，百姓是不会听从您的。祀神灵的牛、羊、玉帛之类的用品，我(从来)不敢虚报数目，小信用，不能让神灵信服，神是不会保佑你的。清楚，但一定要处理得合情合理。”曹刿做官。”使者又问：“（那）先生您想要什么呢？”卜式回答说：“天子想要诛杀匈奴，我认为贤人应该因节操（指为国而战）不顾性命，有钱财的人应该上缴钱款，这样一来匈奴就会被消灭了。”三.阅读下面的文字，回答小题。汉语可以治病①美国费城有一个小学五年级学生，聪明好学。一天，他在看报纸上的天气预报时，竟然连报上的一个字也不认识。后经医生诊断，这个孩子患上了一种叫“失读症”的病。②我们知道，人的大脑皮层有一个语言中枢，是人类语言能力的生理基础，它的作用就是调控人类的语言行为。这个中枢一旦因脑外受损或因脑血管供血障碍，则人的语言行为便出现障碍，常见的有“失语症”。“失读症”就是“失语症”中的一种。这个美国少年患上这种病是脑外伤造成的。③传統的看法是，人脑的语言中枢在大脑的左半球，按照这个观点推论，只要左半球的这个中枢受损，

就会产生失语症，不管他是哪个国家、哪个地区的人。但事实却不全是这样。④科学家经调查发现，中国和日本患失读症的人要比欧美少得多。这是为什么？经过多次实验，他们发现了一个基本的、却是最简单的事实：欧美人使用的是拼音文字，他们记认字音和字义，使用的是大脑左半球，而且仅仅是左半球；但中国人、日本人使用汉字，对大脑的利用精细得多，左半球记认字音字义，右半球记认字形（连字义），而且左右两半球均衡协作。这就是中国、日本患失读症人少的原因。阅读能力和某些智商做比较实验，发现中国儿重要原国就是中国儿童学的是们大脑的左、右半球都得到了更⑤更为有趣的是，美国科学家对中国儿童和美国儿童的童的智商要高得多。其中一个汉语，因此他充分、更均衡的锻炼。⑥根据汉字大与脑两半球的这接着让他在一张纸的上行写英语句子，下行写同样意思的汉语语句子来，结果这位美国少年毫不费力地把英语句子念了出来。试验初步成功了。⑦汉语的学习，使用，可以使人们更充分，使用大脑两半球，其意又是非常深远的。提出用学习汉语的方法提高西方儿童的智能，此外，还有其他一些想法和研究，我们感兴趣地期待着这些种关系，费城的心理学家做了一个试验：他们首先教这位美国少年学汉语，句子，要这位美国少年看着汉字读出英更均衡地已有人研究成果。，13.请概括选文的说明内容。14.第⑥段画线句“试验初步成功了”中的“初步”一词能否删掉，为什么？15.结合文【答案】13.汉语可以纠正失语症。14.不能删掉。这句话说明章前三段内容，用简洁的语言给“失语症”下定义。（或：汉语可以治病；汉语可以治失语症。）费城心理学家的这次试验刚有效果，但今后还要做更深入的研究。删掉“初步”一词，意思就是“完全成功了”，不符合实际情况。这个词体现了说明文语言的准确性。15.失语症是人大脑语言中枢因脑外受损或脑血管供血障碍导致的语言障碍。【解】析【13题详解】考查对说明内容的概括。概括说明文的内容，首先要确定说明对象，然后看文章具体介绍说明这个对象哪个方面，包括事物的特征、外形、功能、性质、状态，事物的本质、事物内部或者事物之间的关系等。可以在中心句、总括句、过渡句等关键句中捕捉特征，筛选关键词。一般采用“对象特征”方法来概括。这+篇文章首先汉字、汉语对治疗失读症的意义。据此可知，这篇文章说明的【14题详解】由一个孩子患上失读症的故事，介绍什么是失读症，接着介绍了失读症的病因，然后重点介绍主要内容是：汉语可以纠正失语症。考查说明文语言的特点。抓住说明文语言准确这一特点答题。答题格式：①说明词语的意思，②说明用了该词句子的意思，准确生动形象地说明了事物……的特征事理，③词体现了语言的准确性。文章第⑥///xx段画线句“试验初步成功了”中的“初步”是在整个过程中进行的限制，指的是费城心理学家的试验还处在刚开始的阶段，表明还没有完全取得成功，还需要进一步的实验和研究，“初步”一词语的使用，使说明的内容与客观事实相符，体现了说明文语言的准确性。据此理解分析作答。【15题详解】本题考查说明对象特征的分析。下定义，是一种用简洁明确的语言句的形式。解答此题需要在文中找出体现“失语症”的特点的语症是XX”来表述。本题可从“这个中枢一旦因脑外受损或因脑血管供血障碍，则人的语言行为便出现障碍”中提取关键词来给“失语症”下定义。注意字数的限制。对事物的本质特征作概括的说明方法。多用采判断单关键语句，用下定义的模式“失四.阅读下面的文字，回答小题。我所见的叶圣陶①第一次与圣陶见面是在民国十年的秋天。那时刘延陵兄介绍我到吴淞炮台湾中国公学教书。到了那边，他就和我说：叶圣陶也在这儿。我们都念过圣陶的小说，所以他这样告我。我好奇地问道：怎样一个人？出乎我的意外，他回答我：一位老先生哩。但是延陵和我去访问圣陶的时候，我觉得他的年纪并不老，只那朴实的服色和沉默的风度与我们平日所想象的苏州少年文人叶圣陶不甚符合罢了。②我看出圣陶始终是个寡言的人，大家聚谈的时候，他总是坐在那里听着。他却并不是喜欢孤独，他似乎老是那么有味地听着。至于与人独对的时候，自然多少要说些话：但辩论是不来的。他觉得辩论要开始了，往往微笑着说：“这个弄不大清楚了。”这样就过去了。③他又是个极和易的人，轻易看不见他的怒色。他辛辛苦苦保存着的《展报》副刊，上面有他自己的文字的，特地从家里捎来给我看：让我随便放在一个书架上，给散失了，当他和我同时发现这件事时，他只略露惋惜的颜色，随即说：“由他去末哉，由他去末战！”我是至今惭愧着，因为我知道他作文是不留稿的。他的和易出于天性，并非阅历世故，矫揉造作而成。④我到杭州教书，那边学校当局要我约圣陶去。圣陶来信说：“我们要痛痛快快游西湖，不管这是冬天。”他来了，教我上车站去接。我知道他到了车站这一类地方，是会觉得寂寞的。他的家实在太好了，他的衣着，一向都是家里管。我常想，他好像一个小孩子，像小孩子的天真，也像小孩子的离不开家里人，必须离开家里人时，他也得找些熟朋友伴着，孤独在他简直是有些可怕的。所以他到校时，本来是独住一屋的，却愿意将那间屋做我们两人的卧室，而将我那间做书室。这样可以常常相伴，我自然也乐意。我们不时到西湖边去，有时下湖，有时只喝喝酒。在校时各据一桌，我只预备功课，他却老是写小说和童话。

初到时，学校当局来看过他，第二天，我问他：“要不要去看看他们？”他皱眉道：“一定要去么？等一天吧。”后来始终没有去，他是最反对形式主义的。⑤那时他小说的材料，是旧日的储积；童话的材料有时却是片刻的感兴。如《稻草人》中《大喉咙》一篇便是。那天早上，我们都醒在床上，听见工厂的汽笛，他便说：“今天又有一篇了，我已经想好了，来的真快呵。”那篇的艺术很巧，停笔踌躇时绝少。他的稿子极清楚，每页至多只有三五个涂改这样的。每篇写毕，我快。他往往称述结尾的适宜，他说对于结尾是有些把握的。看即封寄《小说月报》，照例用平信寄。我总劝他挂号，但他说：老是这样的。”他在杭州不过月，写得真不少，教人羡慕不已。《火灾》里从《饭》起到《风潮》这七篇，还有《稻草人》中一部分，都是那时我亲眼看他写的。⑥十六年一月，我照例地默着。酒喝完了，又去乱走，他也跟着。到了一处，朋友们和他开了个小玩笑，他但仍微笑地默着。圣陶不是个浪漫的人，在一种意义上，他正是延陵所说的“老先生”。但他能了解别人，能谅解别人。那晚快夜半了，走过爱多亚路，他向我诵周美成的词，“酒已都醒，如何消夜永！”我没有谁想他只是片刻的构思呢！他写文字时，往往拈笔伸纸，便手不停挥地写下去，开始及中间，的字，他说他从来是完，他自然先睹为立“我两个路过上海，许多熟朋友和我饯行，圣陶也在，那晚我们痛快地喝酒，发议论，他是脸上略露窘意，说什么，那时的心情，大约也不能说什么的。我们到一品香又消磨了半夜，这一回特别对不起圣陶，他是不能少睡觉的人。他家虽住在上海，而起居还依着乡居的日子，早七点起，晚九点睡。有一回我九点十分去，他家已熄了灯，关好了门。这种自然的、有秩序的生活是对的。那晚上伯祥说：“圣兄明天要不舒服了。”想起来真是不知要怎样感谢才好。⑦第二天我便上船走了，一眨眼三年半，没有上南方去。信也很少，却全是我的懒。我只能从圣陶的小说里看他心境的迁变，这个我要留在一文中说。（选自朱自清散文集《背影》，有删改。）16.文章第①段叙述了什么内容？在文章结构上，起到什么作用？17.第④段的画线句如何理解？请结合句中的关键信息作简要分析。他皱眉道：“一定要去么？等一天吧。”18.本文叙述叶圣陶的事例时多处运用对比手法，试写出其中两处。19.为什么本文的标题是“我所见的叶圣陶”，而不是“我所知道的叶圣陶”？20.请结合全文内容，说一说叶圣陶先生是个怎样的人。【答案】16.本段主要通过刘延陵介绍和自己的亲见，写作者对叶圣陶的与下文写“在一种意义上，他正是延陵所说的老先生”形成照应。17.句中“皱眉”表现叶圣陶心中不情愿；他心里已经有了决定，但又不愿直接拒绝朋友的建议，因而用整体印象。在结构上总领全文，了较为委婉（设问）的语气；表现出他反对形式主义（清高、天真、纯真、孤傲、任性）的性格特点。18.示例：在杭州和朋友们朝夕不离与拒绝回访学校当局的对比；有规律的生活与为陪朋友们而打破生活习惯的对比。19.因为本文始终都在写作者亲眼所见、亲自接触的叶圣陶，“见”比“知道”更直接，因而作者笔下的叶圣陶更真实客观（作者的情感更为真切可信）。（结合文意，言之成理即可）20.示例：叶圣陶先生是一个朴实寡言、和善、平易近人、有杰出的作创才华、率真、正直、真诚的人。（答出三点、意思对即可）【解析】16【题详解】考查对重点语段的理解。内容上看，第一段介绍的是我第一次与叶圣陶见面时的情景，通过刘延陵兄处得知叶圣陶和我在同一所学校教书。然后与其相见，他给我留下的印象是朴实的服色和沉默的风度。“一位老先生哩”“朴实的服色和沉默的风度”概括了叶圣陶的性格特点。结构上看，这一段总领全文，并与第六段中的“在一种意义上，他正是延陵所说的‘老先生’”前后呼应，使文章结构严谨完整。17【题详解】考查赏析句子。可从对人物描写的角度是对他的语言描写。结合语境“学校当局来看过他。第二天，我问他，‘要不要去看看他们？’”分析，描写都表现了叶圣陶不想回访学校当局，表现了他孤高、不攀附权贵、“最反对形式主义的”的性格。“等一天吧”写出他对朋友建议委婉的拒绝，表现了他性格的和易。赏析。“皱眉”是对叶圣陶的神态描写，“一定要去么？等一天吧”两处18【题详解】考查赏析对比的写作手法。第二段中运用对比的手法，“大家聚谈的时候，他总是坐在那里听着”，别人畅谈，他却默默地听别人说话，突出了他沉默寡言，性情和易的特点。第四段运用对比的手法，作者与叶圣陶同在杭州一所学校工作，两人朝夕相处，但当作者提意去回访学校当局时，他却婉拒了，突出了叶圣陶性情平淡，反对形式主义的特点。第六段中运用了对比手法，叶圣陶起居极有规律，但为了陪朋友而打破了原有的生活习惯，突出了他对友情的重视。19【题详解】考查标题的含义。本文始终都在写作者亲眼所见、亲自接触的叶圣陶，如第段写“我”所见的叶圣陶的3和易，第段写“我”所见的他的反对形式主义，第段写“我”所见的他作创的过程，第段写“我”所456见的他的珍视友情，因此标题“我所见的叶圣陶”更符合文章内容。另外，“见的”比“知道的”更能客

观的表现叶圣陶其人其事，使他的性格、品质更真实地展现在读者面前，达到作者写作的目的，即更真实地表达作者的情感。【20题详解】考查分析人物形象。根据第一段中的“觉得他的年纪并不老，只那朴实的服色和沉默的风度与我们平日所想象的苏州少年文人叶圣陶不甚符合罢了”，第二段中的“我看出圣陶始终是个寡言的人”可知他是一个朴实寡言的人。根据第三段中的“他又是个极和易的人，轻易看不见他的怒色”可知他是一个待人和善、平易近人的人。根据第五段中的“他在杭州不过两个月，写得真不少，教人羡慕不已”可知他是一个有杰出创作才华的人。根据第六段中他为了陪朋友而改变自己的起居习惯，可知他是一个能谅解别人，待人真诚的人。五.根据你对文学名著的阅读，回答小题。“别人为求一个新的职位是怎么做的呢？想来他们是去求助于亲友。我没有亲友。有许多人也没有亲友，他们必须自己去找机会，自己帮助自己，那他们靠的是什么办法呢？”我回答不上，我找不到现成答案。因此我强令我的脑子去找出一个答案来，而且要快……准是有位好心的仙女，趁我不在床上的时候，把我急需的好主意放在了我的枕头上。因为我刚一躺下，它就自然而然地悄悄来到了我的脑子里：——“凡是求职的人总是登广告，你一定要到《XX郡先驱报》上去登个广告。”21.上面语段选自_____（国籍）女作家_________创作的小说_________________。22.选段中的“我”登广告想求什么新职位？23.结合全书内容，请简要分析“我”的性格特点。【答案】21.(1).22.找一份家23.在舅妈家和表哥的对抗，在罗沃德学强叛逆、勇于反抗的性格；在舅妈家和罗沃德学慧；当简·爱发觉自己深深地爱上了主人罗切斯特后，在地位如此悬殊的情况下，她敢于去爱，因为她坚信人在精神上都是平等的，这表现出了简·爱丰富的感情、独立自尊的性格。（符合人物性格，答出三点即英国夏洛蒂(2).·勃朗特(3).《简·爱》庭女教师的工作。校对冷酷的校长和摧残她们的教师深恶痛绝，表现出了简·爱倔校的悲惨体验，表现出了简·爱坚强的意志力和过人的智可）【解析】【21题详解】根据选段中提到的“《XX郡先驱报》”这一细节可知，选段出自英国女作家夏洛蒂·勃朗特的长篇小说

《简·爱》，作品讲述一位从小变成孤儿的英国女子在各种磨难中不断追求自由与尊严，坚持自我，最终获得幸福的故事。小说引人入胜地展示了男女主人公曲折起伏的爱情经历，歌颂了摆脱一切旧习俗和偏见，成功塑造了一个敢于反抗，敢于争取自由和平等地位的妇女形象。【22题详解】简·爱在洛伍德奇宿学校当了六年的学生，留校当了两年的教师。然后，为了去更远的地方看看，她选择，告找一份家庭女教师的工作。【23题详解】简·爱从小失去了父母，在舅母的虐待下成长，但是她一直没有屈服于舅母的欺侮，正是因为这个，她被送到了孤儿院，这里也是一个冷酷的地方，但是她依然努力学习，她面对生活的苦难，一直都是自立自强；后来遇到罗切斯特，两人相爱，却发现对方已经结婚，她坚守了自己的原则，离开了罗切斯特，她是自尊自重的。获得了遗产后，回到罗切斯特的庄园，发现对方的妻子死去，对方失去了财富，变成残疾，因为依然爱着罗切斯特，她毅然嫁给了他，可以看出她对爱的坚守。在整个命运中，简•爱在生活、情感中都遭受了许多的磨难，但是她从未屈服，一直自立自强，一直坚守原则，一直坚守着爱，和命运抗争着，从未屈服。第三部分（24题，50分）24.题目二：人生处处有挑战：学习中，解决难题，发挥潜力，是一种挑战；场上，挥洒汗水，超越自我，是一种挑战；漆黑夜晚，独自回家，战胜怯懦，是一种挑战……挑战又是人类不断进取的动カ之一。迎接挑战，中华民族创造了遨游太空的美丽神话；迎接挑战，全国上下团结一心实现了战胜疫情的伟大壮举……挑战自己，我”为话题，写一篇文章。要求：①请围绕话题自拟题目；体不限（名、地名等；④字迹工整，书写优美，卷面整⑤文中不得引用、们才能不断成长；迎接挑战，人