教师资格证-（初中）体育与健康-强化练习题-第四章-教学评价

教师资格证-（初中）体育与健康-强化练习题-第四章教学评价[单选题]1.体育教学评价的功能有激励功能、反馈功能、导（江南博哥）向功能和()。A.选拔功能B.甄别功能C.教育功能D.诊断功能参考答案：D参考解析：教育评价功能是指教育评价活动本身所具有的能引起评价对象变化的作用和能力。具有激励功能、反馈功能、导向功能和诊断功能等。[单选题]2.高中体育与健康课程学习评价的内容不包括()。A.体能的评定B.学习态度的评定C.健康行为的评定D.授课过程的评定参考答案：D参考解析：高中体育与健康课程学习评价包括五个方面的内容：体能的评定、体育与健康知识技能的评定、学习态度的评定、情意表现与合作精神的评定和健康行为的评价。[单选题]3.体育教师教学评价的方法不包括()。A.教师自我评价B.同行专家评价C.上级领导评价D.学生评价参考答案：C参考解析：体育教师教学评价方法包括：教师自我评价、同行专家评价、学生评价。①教师自我评价是通过课后反思来分析问题的不足，并及时进行总结的过程，可以运用目标回顾，对照教案衡量整个体育教学过程是否实现了体育教学目标，对比学生前后的变化、听取学生意见等手段。②体育教学评价是一项专业性强的工作，需要专门的学科知识来保证评价的信度和效度，同行专家评价是一种扎根于教学实践的评价，能够扩展和加深评价内容，揭示教学中的实质问题，结果的可信度很高，具有较强的权威性，能提高评价的信誉程度。③学生是体育教学的直接参与者，体育学习的主体，对教师的教学态度、业务水平、教学行为和能力等方面都有感性的认识，在一定程度上了解教师教学中的优缺点，有一定的发言权。[单选题]4.体育教师教学评价的主要内容包括()。A.教案、教材教法、教学组织与管理B.教案、教师表现、学生表现C.教学文件、组织教法、教学效果D.道德、伦理标准、以引导改革参考答案：A参考解析：对体育教师的教学评价是促进体育教师提高专业素养和体育与健康课程教学质量的重要手段。体育教师教学评价主要不是为了将教师分为称职的（优秀的、良好的）和不称职的，而是为了了解体育教师的教学情况，使体育教师分析体育教学过程中的成败得失，为改进体育教学工作，提高体育教学质量提高具体、准确的反馈信息。教案、教材教法、教学组织与管理是体育教师教学评价的主要内容。[单选题]5.用评语对学生的学习效果做出程度和等级的评定，属于()。A.形成性评价B.定性评价C.过程性评价D.相对性评价参考答案：B参考解析：定性评价是根据评价者对评价对象平时的表现、现实和状态或文献资料的观察和分析，直接对评价对象做出定性结论的判断，它强调观察、分析、归纳与描述。[单选题]6.教学反思的形式不包括()。A.文本式反思B.行动式反思C.言语式反思D.多媒体式反思参考答案：B参考解析：教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段，教育上有成就的大家一直非常重视之。教学反思有文本式反思、言语式反思和多媒体式反思三种形式。[单选题]7.在学期结束时，为判断体育教学效果而进行的评价属于()。A.终结性评价B.形成性评价C.诊断性评价D.过程性评价参考答案：A参考解析：终结性评价是指在教学活动结束后为判断其效果而进行的评价。一个单元，一个模块，或一个学期的教学结束后对最终结果所进行的评价，都可以说是终结性评价。[问答题]1.简述体育学习评价的原则。参考答案：体育学习评价的原则包括：（1）教育性原则体育学习评价应在教学工作中要发挥指导和促进作用，而不仅仅注重鉴定和选拔功能。（2）科学性原则①评价内容应符合高中生生理、心理、认知、社会性发展特点。②评价方法和测量工具要合理，简便易行。③评价要体现结论与客观事实的一致性。④评价既要符合科学健身的规律，又要有利于学生身心健康水平的提高。（3）动态性原则体育学习评价为了达到改进教学工作、促进学生充分发展的目的，应是一个活动的、持续的，与学习、教学并行、共存的动态过程，贯穿于体育教学活动的每个环节。（4）伦理性原则教师在进行体育学习评价时会涉及学生身体形态等维度的评价，处于青春发育期、心理发展不成熟的高中生对此尤为敏感。所以，教师在表达、解释和应用评价信息的过程中，要尊重学生，采取人性化的评价方式，保护学生的权利、人格和自尊，运用恰当语言评价学生的身高、体型、动作美感等。[问答题]2.依据评价的作用和功能，体育学习评价有哪几种？简述其特征。参考答案：（1）类型：按照评价的功能，体育学习评价分为诊断性学习评价、形成性评价、终结性评价三种类型。（2）特征：①诊断性评价主要是在进行体育学习活动之前对学生进行的评价，是查明学习准备，为合理安排教学提供依据。②形成性评价主要是在教学过程中，为了解学生的体育学习情况而进行的评价，以便及时调整、反馈和改进教学过程，进而为提高体育学习效果提供依据。③终结性评价是在某一完整的学习阶段结束后，对整个体育学习目标的实现程度进行的评价，以评定学业成绩。[问答题]3.简述体育学习评价的特点。参考答案：体育学习评价的特点主要有：（1）体育学习效果易受先天差异影响在体育学习中，学生不单有智力的参与，更重要的是身体的参与，由于受遗传因素影响，学生在身体与技能方面的先天差异较大，学生的学习效果与学生的努力程度有时是不成正比的，而身体素质的好坏则对学习效果有明显影响。（2）体育学习评价视角的多样性体育学习评价能反映出体育教学活动的目标、内容等各个方面，因而体育学习评价涉及面广，评价的内容指标体系庞杂，评价的手段与方法多种多样。（3）体育学习评价的即时性体育教学过程中学生的学习行为具有很强的外显性和即时性，如学生完成的技术动作如何，同学们都看在眼中，实际上是正式或非正式地被即时评价，而教师也需要即时反馈学生掌握技术的情况，指出需要改进之处。（4）体育学习评价结果易受客观因素的影响体育教学多在室外进行，受季节、天气状况影响较大；另外学生的身体状态、考核时间、场地器材条件等都会对评价结果产生影响，甚至会影响评价的公平性和客观性。[问答题]4.高中二年级七班。学生：20人。场地：教室。教学内容：针对自身情况制定运动处方：（1）教师布置本课的学习任务，要求学生独立进行操作。（2）学生对自己的身体健康状况进行评定。（3）将上述内容以书面形式表达出来，形成一个完整的运动处方。（4）以小组为单位，组内同学相互陈述自己制定的运动处方，并相互提出修改意见。（5）教师参与小组讨论，并提出自己的建议。（6）教师进行总结。问题：（1）分析本节课的教学能否让学生知道运动处方的意义。（2）分析在本节教学过程中教师应注意的事项。参考答案：（1）本节课教学是指导学生针对自身情况制定运动处方，培养学生知识的运用能力，使他们的体育锻炼更具计划性、针对性和系统性，掌握更