高校教师资格证-高校教师职业道德-综合强化练习三

高校教师资格证-高校教师职业道德-综合强化练习三[单选题]1.体现在教师道德规范体系自律上的教师个体道德核心范畴是（（江南博哥））。A.道德义务B.道德权利C.道德价值目标D.道德良心参考答案：D[单选题]2.关于教书和育人的辩证统一关系，应当处理好的关系是()。A.寓思想教育于传授知识中B.寓思想教育于各个教学环节中C.寓思想教育于师生的交往中D.以上都是参考答案：D[单选题]3.“‘教学永远具有教育性’，这是教学活动的一条基本规律”，这句话表明教师应该()。A.关注每一位学生B.关注学生的情绪生活和情感体验C.关注学生的成长D.关注学生的道德生活和人格养成参考答案：D[单选题]4.师生关系的基础是()。A.教学工作关系B.心理情感关系C.个人交往关系D.道德责任关系参考答案：A[单选题]5.一切学术活动尤其是学术研究的灵魂是()。A.求真B.创新C.美德D.严谨参考答案：B[单选题]6.下列不属于我国教育部《关于加强学术道德建设的若干意见》的主要内容的有()。A.增强献身科技、服务社会的历史使命感和社会责任感B.促进国际科学合作，为维护世界和平、为世界公民精神作出贡献C.树立法制观念，保护知识产权，尊重他人劳动和权益D.以德修身，率先垂范参考答案：B[单选题]7.墨翟主张“兼相爱，交相利”，他的主张属于()。A.重利轻义观B.重义轻利观C.义利并重观D.以上都不是参考答案：C[单选题]8.面对物质利益的诱惑，高校教师应该有怎样的伦理向度()。A.增强理性能力B.改变情感倾向C.端正价值导向D.以上都是参考答案：D[单选题]9.关于虚荣下列说法正确的是()。A.虚荣是荣誉向耻辱转化的中介B.虚荣是以个人主义为基础的C.虚荣是个人荣誉感在内心的正常反映之一D.虚荣往往伴随着嫉妒参考答案：C[单选题]10.以多种语言发表同一成果，以下说法正确的是()A.语言不同可以记为不同研究成果B.视为同一成果C.可以在不同的出版物上自由发表D.不需要注明原始刊载处参考答案：B[单选题]11.伦理学的使命是()。A.反思、寻求生命的真谛和生活的意义B.完善自己、丰富自己、发展自己C.获得充实生活、实现自我价值D.以上都对参考答案：D[单选题]12.哪个伦理学流派的出现体现了伦理学反思从单纯的理论思辨、规范论证过渡到关注现实、实践应用这样一种历史性转变？()A.制度伦理学B.信念伦理学C.应用伦理学D.规范伦理学参考答案：C[单选题]13.西方第一个提出对教师的道德要求的人是()。A.柏拉图B.亚里士多德C.苏格拉底D.德谟克里特参考答案：D[单选题]14.认为教师应当培养学生的“善良的感情”、“善良的判断”、“善良的意志”的思想家是()。A.洛克B.卢梭C.第斯多惠D.乌申斯基参考答案：B[单选题]15.忠于教育事业的集中体现和履行师德要求的前提是()。A.敬业乐教，强化责任B.热爱学生，发扬民主C.严谨治学，学术诚信D.追求创新，注重个性参考答案：A[单选题]16.道德和法律的共同点是()。A.都是由国家颁布实施的B.都是由社会约定俗成的C.都对个人行为有限制、约束的规范性功能D.一旦违反，都会受到相应的制裁参考答案：C[单选题]17.对于教师更新教育理念的要求，以下说法错误的是()。A.教师应当从知识技能的传授者拓展为人文精神的培育者B.教师不仅仅是知识的传播者，更是学习的引导者C.教师应当学会认识、学会生活、学会做事、学会发展D.师生关系中应当坚持教师的主导性参考答案：D[单选题]18.以下关于社会思潮的影响的观点正确的是()。A.社会思潮必然会有消极影响和误导，应予以取缔B.社会思潮会影响社会稳定，造成动荡C.社会思潮能促进思想进步，应大力宣传D.应对各种社会思潮进行深入研究，加以批判和梳理，做有说服力的分析和引导参考答案：D[单选题]19.在社会不同发展阶段，教师道德除了反映一般规律的共同要求外，也有一个逐步提高的过程，这反映了()。A.道德的理想性B.道德的超前性C.教师道德的层次性D.教师道德的社会性参考答案：C[单选题]20.教师职业产生的根本原因是()。A.人类教育活动的出现B.社会生产力的发展C.脑力劳动与体力劳动的分工D.教育理论的发展参考答案：B[单选题]21.现代教育的基本特征是()。A.教育与爱国主义相结合B.教育与品德培养相结合C.教育与社会经济发展相结合D.教育与价值体系建设相结合参考答案：C[单选题]22.以下关于教师道德关系现象的说法不正确的是()。A.它是一种思想关系B.它是一种思想观念和理论体系C.它是受一定利益关系制约的D.它是师德意识意识形成的基础，并通过教师的道德行为实践表现出来参考答案：B[单选题]23.教师职业生活中最根本的行为准则是()。A.教师道德规范B.教师道德他律C.教师道德原则D.教师道德品质参考答案：C[单选题]24.教师的职业道德意识的表现形式是教师()。A.道德人格B.道德品质C.道德义务D.道德良心参考答案：C[单选题]25.高校教师的职业劳动在形式上具有的特点是()。A.组织性B.自主性C.个体性D.以个体脑力劳动为基础的松散的集体协作劳动参考答案：D[单选题]26.教师道德公正最基本的要求是()。A.赏罚分明B.坚持真理C.公平合理地对待和评价所有学生D.秉公办事参考答案：C[单选题]27.成绩至上的评价方式根深蒂固，而全面客观的评价体系无法得到落实，使得部分学生的全面发展和个人潜能被忽视了，从而造成了师生关系的疏远。以上这种情况反映出是师生伦理关系中哪一方面受到了影响()。A.传统思想和师生个性的特点B.师生之间相互的认知度C.教师的领导方式和态度D.师生交往的时空、性别等因素参考答案：C[单选题]28.教学过程中伦理矛盾的体现为()。A.师生之间的矛盾B.教师个人的教学业务能力和水平不能适应教学工作的实际需要引起的矛盾C.教师对教学工作的态度和责任心不能满足教学工作要求引起的矛盾D.以上都是参考答案：D[单选题]29.法国的J·埃吕尔说：“技术的特点就在于它拒绝温情的道德判断，技术决不接受在道德和非道德运用之间的区分相反，他旨在创造一种完全独立的技术道德。”埃吕尔的这段话表明他属于()。A.技术决定论者B.技术价值中性论者C.技术乐观主义D.技术悲观主义参考答案：A[单选题]30.下列不属于学术规范的是()。A.引文出处的规定B.对引用成果的说明C.学术制度、学风D.学术创新参考答案：D[单选题]31.对科研成果进行鉴定是应该杜绝以什么作为参照标准()。A.科学事实和客观标准B.学术创新的程度C.各项人际关系D.学术研究的难易程度参考答案：C[单选题]32.下列说法不正确的是()。A.科技创新要从往日的“单打独斗”变为“团结协作”B.高校开展区域化服务有其人才智力的优势C.高校为社会服务，一般是指人才培养和科技创新，而不包括直接为社会提供服务D.在服务过程中，应该要讲究成本核算，讲投入要素的收益回报率，讲合作“双赢”或“多赢”参考答案：C[单选题]33.孔子说：“君子喻于义，小人喻于利。”，孟子对梁惠王说：“王何必曰利？亦有仁义而已矣。”孔孟的主张属于()。A.重利轻义观B.重义轻利观C.义利并重观D.以上都不是参考答案：B[单选题]34.教师在从事教育职业活动时对社会和他人应承担的责任是指()。A.教师道德责任B.教师道德义务C.教师道德范畴D.教师道德公正参考答案：B[单选题]35.关于良心和义务之间关系下列说法不正确的是()。A.良心和道德是紧密联系在一起的道德范畴B.良心是义务的内化形式C.义务和良心都来自于主体内部，表现为个人对自己行为的道德责任D.教师道德良心是教师在履行道德义务的过程中产生和形成的参考答案：C[单选题]36.教师道德评价对其道德品质的影响体现在()。A.教师道德行为评价可以使教师形成相应的善恶观B.教师道德评价能使教师自觉纠正自己的生活行为习惯C.教师道德评价能使教师形成与教师道德品质相背的内心信念D.教师道德评价能使教师转变其道德意志参考答案：A[单选题]37.对教师道德行为的认识正确的是()。A.教师的某一行为往往仅是一个道德行为B.教师道德行为是孤立的行为C.教师道德行为是从道德这一特定的方面进行评价的行为D.教师道德行为作为一种社会行为，但不与其他行为结合参考答案：C[单选题]38.有关师德教育和师德修养的认识正确的是()。A.二者是师德养成的唯一路径B.师德修养可以帮助确立正确的人生观、价值观、道德观C.师德教育是自我改造和磨练的过程D.二者既有区别又密切联系参考答案：D[单选题]39.关于人的行为的说法正确的是()。A.人的行为完全是由其自然需要引起的B.人不能将自己和环境区别开来C.人的行为是一种积极能动的自主活动D.人的行为是一种受高级意识支配但缺乏周密的计划参考答案：C[单选题]40.教师道德品质的构成要素中，居于核心地位的是()。A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德认识和道德情感参考答案：D[单选题]41.关于道德目的和道德手段的认识正确的是()。A.只要是为了好的道德目的，可以不择手段B.手段是脱离目的而独立的C.只要手段是道德的、合理的，目的是无所谓的D.在评价教师道德行为时应坚持目的和手段的一致性参考答案：D[单选题]42.关于高校教师求实道德品质的说法错误的是()。A.求实道德品质对高校教师能否履行自己的基本职能影响较小B.求实道德品质直接影响高校教师能否承担社会赋予的神圣使命C.大搞学术腐败是缺乏求实道德品质的表现D.高校教师在科研中探索的科学知识是真实的，容不得半点虚伪和浮夸参考答案：A[单选题]43.对我国师德教育的内容认识正确的是()。A.公民道德是师德教育的底线，为人师表是师德教育的准则B.理想信念是师德教育的支柱，以人为本是师德教育的任务C.改革创新是师德教育的理念，严谨治学是师德教育的源泉D.规章制度是师德教育的保障，传统美德是师德教育的核心参考答案：A[单选题]44.评价教师某道德行为时，应该()。A.根据该行为的的效果B.根据教师一贯的品质C.对该行为的影响因素进行综合分析D.根据该行为的目的参考答案：C[单选题]45.下列对价值的认识错误的是()。A.价值的哲学意义是一个关系性的范畴B.价值总是包含着客体与主体需要的某种肯定意义C.客体的属性和主体的需要是形成价值关系的前提D.价值不能考察人生价值参考答案：D[单选题]46.有关道德行为的论述错误的是().A.是知、情、意的归宿B.是道德品质的外在表现C.是一种内在心理因素D.是心理的外显参考答案：C[单选题]47.对教师道德行为的论述错误的是()。A.教师道德行为可以分为道德的行为和不道德的行为B.教师道德行为的善恶可以反映教师不同的道德水平和境界C.现实社会大力倡导教师以教育事业的整体利益为基础进行行为选择D.道德自觉性高的教师，可以超越现实的社会环境作出行为选择参考答案：D[单选题]48.对教师道德评价的认识正确的是()。A.教师道德评价首先涉及的问题是教师道德评价的主体B.对教师道德行为进行评价的最一般概念是“善”和“恶”C.历史上少有伦理思想家提出有关善恶标准的解释和观点D.历史上的“义”“利”之争实质上就是教师道德评价参考答案：B[单选题]49.处于道德品质形成的第一阶段的教师，其行为特点是()。A.能有意识地从他人的评价中认识自我的价值B.个人的价值准则完全依附于社会价值体系C.具备独立思考和独立评判的能力D.他们的行为是为了避免惩罚参考答案：D[单选题]50.有关传统美德的认识错误的是()。A.是传统道德规范体系的中心B.是中国古代道德文明的精华C.是中华民族精神的核心D.是师德教育的核心参考答案：D[多选题]1.对于规则和自由的关系，以下说法正确的是()。A.规则和自由在根本上是矛盾的B.规则是对人的自由选择和活动的外在约束C.绝对自由是不存在的，人总要受到外在必然性的制约D.个体要追求自由，应当勇于打破规则参考答案：BC[多选题]2.以下属于捷克教育家夸美纽斯的教师职业道德思想的是()。A.认为教师职业伟大而光荣B.教师要充分了解自己职业的社会意义，加强道德修养C.教师要如慈父一般爱护儿童，和善愉快地传授知识D.教师应当努力提高知识素养参考答案：ABCD[多选题]3.孟子提出的教师道德规范包括()。A.以身作则，教者必以正B.提高自身能力，以其昭昭C.加强个人修养，反省、知耻、改过D.注重实践，知行合一参考答案：ABC[多选题]4.现代高等教育的发展趋势包括()。A.大众化B.市场化C.国际化D.网络化参考答案：ABCD[多选题]5.社会思潮的内涵包括以下内容()。A.在一定社会历史条件下产生B.反映了一定民族、阶级、阶层或社会群体利益C.具有一定理论色彩D.会造成社会生活的不稳定参考答案：ABC[多选题]6.高校教师价值观是()。A.在实践过程中形成的B.在价值认识基础上形成的C.是对客体价值的一种稳定看法或思维定势D.是促进社会发展的力量参考答案：ABC[多选题]7.教师的人文素养，以人文精神为标志，具体包括以下方面()。A.教育理念B.人文知识C.情感责任D.艺术涵养参考答案：ABCD[多选题]8.职业道德所要解决的问题是()。A.如何处理职业内部各种人际关系B.如何处理职业内部的各种利益关系C.如何处理不同职业间的关系D.职业活动者如何对社会、对他人履行自己的义务参考答案：ACD[多选题]9.学习和研究教师伦理学的理论价值和现实意义包括()。A.有助于进一步提高教师职业道德水平，培养一支适应知识社会要求的德才兼备的高素质教师队伍B.有助于教师了解把握教师道德规范体系，并以之约束自己的行为，抵制错误道德思想和价值观的影响C.有助于教师在复杂道德环境和伦理矛盾中进行正确的道德判断和道德行为选择D.有助于教师明确个人权利，掌握获取个人利益的方式和途径参考答案：ABC[多选题]10.教师道德的一般功能主要包括()。A.调节功能B.教育功能C.认识功能D.激励功能参考答案：ABCD[多选题]11.以下关于教师道德的社会作用的说法正确的是()。A.教师道德的社会作用是教师道德一般功能在具体历史条件下的实现B.教师道德的最基本作用是指导教师在教育工作过程中正确选择自己的行为，处理协调好个人与他人、集体、社会的关系，保证教育工作顺利开展和教育任务的完成C.教师的道德水平不仅影响学生的道德成长，还影响学生的智能发展D.教师职业道德的主要影响对象是学生，对社会没有作用参考答案：ABC[多选题]12.在关爱学生与严格要求的关系上特别要注意的是()。A.关注每一位学生B.关注学生的情绪生活和情感体验C.关注和自己亲近的学生的成长D.关注学生的道德生活和人格养成参考答案：ABD[多选题]13.关于教书和育人的辩证统一关系，应当处理好哪几对关系()。A.寓思想教育于传授知识中B.寓思想教育于各个教学环节中C.寓思想教育于师生的交往中D.寓思想教育于教学反思中参考答案：ABC[多选题]14.要做到“热爱学生，诲人不倦”，就应该做到()。A.深入了解学生B.尊重和信任学生C.严格要求学生D.对学生一视同仁参考答案：ABCD[多选题]15.作为高校教师，在服务社会的过程中，正确的功利意识应该是()。A.以义谋利B.见利思义C.义利兼顾D.重利轻义参考答案：ABC[多选题]16.对于高校教师来说，其本职工作是()。A.教学B.科研C.社会服务D.管理参考答案：AB[多选题]17.高校教师在科研过程中遇到的矛盾主要是()。A.科研工作与教学工作的矛盾B.教师的科研能力、水平与职业要求的矛盾C.科研协作中的矛盾D.科研工作与劳动付出的矛盾参考答案：ABC[多选题]18.教师道德荣誉的作用体现在()。A.促进教师更好的履行自己的职业道德义务B.有助于教师养成高尚的人格C.激励教师的奋发精神，调动教师的潜能D.促进社会各方面尊重教师，尊重知识，尊重人才参考答案：ABCD[多选题]19.形成教师道德品质的客观基础包括()。A.受一定的社会环境的制约B.受一定物质生活和精神生活的影响C.有赖于教师个人的职业道德实践活动D.离不开一定的社会的教师的道德规范体系的确立参考答案：ABCD[多选题]20.教师道德行为的揭示，可以从下列哪些因素着手？()A.行为发生的主观因素B.行为发生的客观因素C.行为后果的客观因素D.行为后果的主观因素参考答案：AC[多选题]21.下列属于教师非道德行为的是()。A.不是自主自愿的行为B.不是涉及他人利益的行为C.不涉及教育事业整体利益的行为D.出于道德意志的行为参考答案：ABC[多选题]22.教师道德评价的功能包括()。A.教师道德评价是培养教师道德品质的重要环节B.教师道德评价是维护师德原则和规范的保障C.教师道德评价是教师道德从意识转化为活动的杠杆D.教师道德评价是提高教育质量的关键E.加强教师道德评价，是建立良好校风校纪的重要途径参考答案：ABCE[多选题]23.教师道德行为评价善恶标准的共同性表现在()。A.教师行为的方向性B.教师行为的科学性C.教师行为的“真善美”的统一性D.教师行为的能动性参考答案：ABC[多选题]24.教师道德养成具有的现实意义包括()。A.师德养成是适应社会发展的需要B.师德养成是受教育者成长的需要C.师德养成是师资队伍建设的需要D.师德养成是精神文明建设的需要参考答案：ABCD[多选题]25.教师道德修养的特点有()。A.自觉性B.长期性C.主观性D.曲折性参考答案：ABD[多选题]26.学术诚信的三项简单而有效的原则为()。A.当你声称自己做了某项工作时，你确实是做了B.当你发表言论时，你应该就熟悉的领域陈述真实的想法C.当你介绍研究资料时，你应该公正真实地介绍它们D.如果你使用了别人的工作，你要公开准确地引注它参考答案：ACD[多选题]27.对师德养成过程中各要素关系论述正确的是()。A.道德认识是基础B.道德情感和道德意志是两个重要的内在条件C.道德信念是核心D.道德行为是认知的结果E.师德养成过程中，需要使各要素达到有机统一参考答案：ABCDE[多选题]28.教师的道德理想内容包括()。A.崇高的理想信念B.教书育人C.以人为本D.为人师表参考答案：ABD[多选题]29.关于教师人格中的创新精神和能力的认识正确的是()。A.人才的竞争使培养创造性人才成为当务之急B.要培养学生的创新素质，首先要求教师要有勇于创新的精神和能力C.创新精神是一种追求科学、勇于探索、永无止境的科学精神D.创新能力是创新精神在创造实践中的集中体现参考答案：ABCD[多选题]30.关于人生价值的认识正确的是()。A.人生价值就是人的活动满足社会、他人和自我需要的消极作用B.一个人的价值大小，取决于他能否以及在多大程度上满足社会、他人和自我的需要C.人生价值表现为他作为一定社会主体的价值客体D.人生价值表现为他把自己的行为作为自己的客体参考答案：BCD[多选题]31.在现代伦理学概念体系中，道德是()。A.一种特殊的社会现象B.以社会习俗、舆论和人类良知为维系手段C.以善恶为价值评价方式D.是一种外在的处理人与人之间关系的强制手段参考答案：ABC[多选题]32.以下属于明末清初的唯物主义思想家王夫之的观点的有()。A.教师担负着提升“正人心”的任务B.教师应当教人树立理想志向C.教师自身必须勤奋好学掌握渊博的知识D.教师应当关心国家社会的进步事业参考答案：ABCD[多选题]33.1966年，联合国教科文组织通过的《关于教师地位的建议书》提出师德理想的目标包括()。A.人类个性的全面发展B.集体精神、道德、社会、经济、文化进步C.促进知识的传播D.对人权和基本自由极大尊重的谆谆告诫参考答案：ABD[多选题]34.社会思潮作为社会意识的一种综合表现形式，具有以下特点()。A.反思性B.继承性C.全球性D.符号性参考答案：ABCD[多选题]35.职业道德具有如下特点()。A.内容上体现职业特征，表达特定职业的义务和责任B.形式上具有具体性、多样性和灵活性，因此更具可操作性C.价值取向上注重利益性D.调适范围上具有特定的适用范围和对象参考答案：ABD[多选题]36.与一般社会劳动相比，教育活动的特点包括如下几个方面()。A.其目的是把受教育者培养成社会所需要的人B.其对象是作为社会整体成员的儿童和青少年C.其手段是教师完整的个性D.其过程是一个运用智力的复杂的脑力劳动和体力劳动参考答案：ABCD[多选题]37.关于教师道德原则和规范与教师道德范畴之间的关系描述正确的是()。A.教师道德范畴是教师道德原则和规范的前提B.教师道德原则和规范是教师道德范畴的前提C.教师道德范畴是教师道德原则和规范发挥作用的必要条件D.教师道德范畴从属或者依附于教师道德原则和规范参考答案：BCD[多选题]38.他律机制中的教师，在与教师道德规范体系的关系上具有的特点是()。A.被动性B.外在性C.实在性D.中介性参考答案：ABCD[多选题]39.教书与育人的伦理学意义是()。A.是塑造学生健康人格和展示自身人格的根本途径B.是提高教学质量和培养高素质人才的根本保证C.是建立和谐师生关系、成为人民满意教师的重要内容D.是促进教师高尚道德形成的关键参考答案：ABC[多选题]40.现代高校社会服务的形式，主要有()。A.教学服务B.信息服务C.装备服务D.科技服务参考答案：ABCD[多选题]41.学术规范包含的含义有()。A.学术研究中的具体规则B.学术研究的总原则C.学术研究的流程D.高层次的规范参考答案：AD[多选题]42.作为高校教师，如何正确对待教师荣誉()。A.把履行教师道德义务当作荣誉的前提和出发点B.正确处理耻辱感和荣誉感的关系C.划清虚荣心和荣誉感的界限D.正确处理好个人荣誉和集体荣誉的关系参考答案：ACD[多选题]43.对教师道德行为的认识正确的是()。A.对教师履行师德规范有重要意义B.对教师履行师德原则有深远影响C.对教师道德实践有很大的作用D.有助于教师道德人格塑造参考答案：ABCD[多选题]44.社会主义核心价值体系的基本内容包括()。A.爱国主义为核心的民族精神B.以改革创新为核心的时代精神C.马克思主义理论D.社会主义荣辱观参考答案：ABD[多选题]45.动机和效果作为教师道德评价依据观点正确的是()。A.对教师道德行为的评价应坚持动机和效果统一的观点B.动机应成为教师道德评价的侧重点C.进行教师道德评价时，应该更关注效果D.当动机和效果不一致时，需要采取具体的方法来确定教师道德行为评价标准参考答案：AD[多选题]46.内心信念在教师道德评价中的作用主要表现为()。A.它作为一种强烈的道德责任感，成为教师对自己的职业行为进行自我评判的直接内在动力B.它作为具有较高层次的教师道德意识和道德原则，是道德评价中的直接准绳C.它是教育行为当事者一种内在的控制力D.它是实现教师道德评价成效的途径和目的参考答案：ABCD[多选题]47.教师在道德修养过程中，学习的内容包括()。A.加强理论学习B.学习业务理论C.在实践中学习和向同行学习D.学习伦理道德知识参考答案：ABCD[多选题]48.有关学习这种师德修养方法的说法正确的是()。A.是师德修养的基本方法B.只有加深对教育事业的认识，才能坚定从教的信念C.通过勤奋学习，教师能获得教师道德知识的科学认识D.有助于教师确立科学的是非观、善恶观参考答案：ABCD[多选题]49.与学术道德规范相关的政策文件有()。A.《涉及人的生物医学研究伦理审查办法（试行）》B.《教育部关于严肃处理高等学校学术不端行为的通知》C.《关于善待实验动物的指导性意见》D.《高校人文社会科学学术规范指南》参考答案：ABC[多选题]50.下列选项中，对教师道德评价的认识错误的是()。A.对教师道德行为进行评价的最一般概念是“善”和“恶”B.教师道德评价首先涉及的问题是教师道德评价的主体C.历史上少有伦理思想家提出有关善恶标准的解释和观点D.历史上的“义”“利”之争实质上就是教师道德评价参考答案：BCD[判断题]1.作为高校教师，在服务社会的过程中，应该学习中国传统文化中重义轻利的价值取向，同时树立合理谋利精神，理清功利、道义关系。()A.正确B.错误参考答案：A[判断题]2.对于一个教师来说，只有自觉认识和深刻理解一定社会的道德关系和教育职业活动中的道德关系，才能形成教师道德良心。()A.正确B.错误参考答案：A[判断题]3.耻辱和荣誉是不可分的，一个人的荣誉感越强，就越能知耻，耻辱心就越发达。一个恬不知耻的人就无所谓荣誉感，也不可能获得真正的荣誉。()A.正确B.错误参考答案：A[判断题]4.在中国传统文化中占主导地位的重义轻利观在一定程度上割裂了精神与物质的辩证统一，束缚和压抑了人们的思想追求，成为了阻碍社会进步和发展的深层文化心理根源。()A.正确B.错误参考答案：A[判断题]5.教师道德品质作为一种行为习惯与习性，同自然养成的一般生活习惯或习性是相同的。()A.正确B.错误参考答案：B[判断题]6.教师道德认识对其道德行为有定向的意义。()A.正确B.错误参考答案：A[判断题]7.在不可抗拒的外力强迫下，做出的任何某些伤害他人和社会的行为，一般不负道德责任。()A.正确B.错误参考答案：B[判断题]8.教师道德行为仅是个人意志的表现，不受他人意志的影响。()A.正确B.错误参考答案：B[判断题]9.教师在选择道德行为时，道德认识的高低有时会直接决定道德行为的正误。()A.正确B.错误参考答案：A[判断题]10.教师道德评价的目的是对教师道德行为的善的判定。()A.正确B.错误参考答案：B[判断题]11.教师道德评价的善恶标准具有相对性和绝对性。()A.正确B.错误参考答案：A[判断题]12.道德目的和道德手段的统一，是道德行为评价的重要依据之一。()A.正确B.错误参考答案：A[判断题]13.高校教师应把教育工作当作一种谋生手段，而不是当作一种事业来追求。()A.正确B.错误参考答案：B[判断题]14.学术规范是根据学术发展规律制定的有关学术活动的基本准则，反映了学术活动长期积累的经验。()A.正确B.错误参考答案：A[判断题]15.所谓人生价值，就是人的生存、发展、创造等活动满足社会、他人需要的积极作用。()A.正确B.错误参考答案：B[判断题]16.教师人格可以从其在教育活动中表现出的认知、情感、性格、气质、能力及道德品质等特质得以体现。()A.正确B.错误参考答案：A[判断题]17.“爱国守法、明礼诚信、团结友爱、勤俭自强、敬业奉献”是公民基本道德规范。()A.正确B.错误参考答案：A[判断题]18.道德信念的确立，不能忽视道德理想的教育和培养。()A.正确B.错误参考答案：A[判断题]19.意识具有稳定性，因此市场经济的深入发展和互联网等新兴媒体对教师观念的影响有限。()A.正确B.错误参考答案：B[判断题]20.“经师”和“人师”是教师的两种人格，其中“经师”是教行为的。()A.正确B.错误参考答案：B[判断题]21.在我国，教师职业道德是整个社会主义道德体系的重要组成部分，是社会主义、共产主义道德在教育领域的具体体现。()A.正确B.错误参考答案：A[判断题]22.不同职业的职业道德是互相独立的，教师职业道德主要的影响对象是学生，而不是社会其他行业的道德状况。()A.正确B.错误参考答案：B[判断题]23.荀子提倡“师”与“天、地、君、亲”并立，这种思想已含有教育民主、平等因素。()A.正确B.错误参考答案：B[判断题]24.教师作为人类灵魂的工程师，其价值观影响着整个社会的思想导向。()A.正确B.错误参考答案：A[判断题]25.每个社会都要求教师既有高水准的专业知识，又有高尚的道德情操和高度的社会责任感。()A.正确B.错误参考答案：A[判断题]26.对于大学教师而言，首先要教授专业技术，其次才是教育学生如何做人。()A.正确B.错误参考答案：B[判断题]27.教书育人是人民教师应尽的道德义务。()A.正确B.错误参考答案：A[判断题]28.现代科学研究的特点之一，是作为科学共同体的团队合作，需要每一个科研工作者在充分发挥个人创造力的基础上强调集体协作，相互尊重。()A.正确B.错误参考答案：A[判断题]29.现代科学技术是一把“双刃剑”，要求教师以高度的社会责任感从事科学技术的研究和应用开发活动。()A.正确B.错误参考答案：A[判断题]30.高校科研是一种个人创造力的艰辛劳动，和集体协作关系不大。()A.正确B.错误参考答案：B[判断题]31.公正与正义既不是种属关系也不是属种关系，而是交叉关系。()A.正确B.错误参考答案：B[判断题]32.人才培养的成功，既需要教师个人的主观努力，也离不开教师集体力量的发挥。()A.正确B.错误参考答案：A[判断题]33.教师道德认识中只包括理性认识。()A.正确B.错误参考答案：B[判断题]34.教师道德行为的自主和自愿指的是教师道德情感的自主和自愿。()A.正确B.错误参考答案：B[判断题]35.教师道德行为价值的大小，在很大程度上取决于构成教师道德行为的各具体要素。()A.正确B.错误参考答案：A[判断题]36.教师自身的思想道德素质对教师道德行为评价的影响不大。()A.正确B.错误参考答案：B[判断题]37.当一个人占有物质或精神上的东西不是他的贡献所得，就不能真实反映他的社会价值。()A.正确B.错误参考答案：A[判断题]38.人格是一个人心理品质和思想行为的本质特征，是一个人的人格意识、人格情感、人格意志与人