小学数学五年级说教材知识树课件

义务教育课程标准实验教科书

小学五年级下册知识树1义务教育课程标准实验教科书

小学五年级下册知编排体例编写特点内容结构教学建议

评价建议课程资源的开发和利用课程目标说课标说教材说建议内容标准2编排体例编写特点内容结构教学建议评价建议课程资源的课程课程目标

一、说课标3课程目标一、说课标3解决问题新课标中数学学科的课程总目标知识与技能数学思考情感与态度1、获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。2、体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系，运用数学的思维方式进行思考，增强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力。3、了解数学的价值，提高学习数学的兴趣，增强学好数学的信心，养成良好的数学学习习惯，具有初步的创新意识和实事求是的科学态度。课程目标4解决问题新课标中数学学科的课程总目标知识与技能数学思考情感与内容标准

一、说课标5内容标准一、说课标5解决问题新课标对本册教材的基本要求知识与技能数学思考情感与态度从数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合运用四个方面对知识与技能提出要求进一步发展学生的数感、符号感及空间观念，发展初步的推理能力，在解决问题的过程中，能进行有条理的思考。初步形成运用数学知识解决问题的能力，能在解决问题的基础上寻找其他方法，初步学会与他人合作，具有回顾与分析解决问题过程的意识。能够积极参与数学活动，克服困难建立学好数学的信心，体验数学与日常生活的密切联系，养成认真作业、书写整洁的良好习惯。内容标准6解决问题新课标对本册教材的基本要求知识与技能数学思考情感与态教材编写特点

二、说教材

本册教材对于教学内容的编排和处理，是以整套实验教材的编写思路、编写原则等为指导，力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和学生的年龄特征。又由于本册的教学内容不同，具有以下几个特点：7教材编写特点二、说教材本册教材对于教学教材编写特点改进因数与倍数教学的编排改进认识分数的编排提供丰富的“空间与图形”的教学内容加强统计知识的教学有步骤渗透数学思想方法情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中8教材编写特点改进因数与倍数教学的编排改进认识分数的编排提供丰教材编排体例

二、说教材9教材编排体例二、说教材9编排体例本册教材内容分四个模块进行学习，分散在八个单元里，每个单元按内容又分为若干小节，在每个小节里有具体的课例。主干系统辅助系统例题主题图课题做一做导入框情景问题练习题你知道吗动脑筋生活中的数学10编本册教材内容分四个模块进行学习，分散在八个单元里，每个单元内容结构

二、说教材11内容结构二、说教材11数与代数解决问题统计与概率空间与图形《因数与倍数》《数学广角》统计教材的知识体系综合实践活动《图形与变换》

《分数的加法和减法》《长方体和正方体》五年下数学

内容结构复式折线统计图找次品长方体和正方体的体积因数和倍数的意义，2、5、3的倍数的特征，质数和合数粉刷围墙轴对称长方体和正方体的认识分数的意义，真分数和假分数，分数的基本性质，约分，通分及分数小数的互化。同分母分数加减法、异分母分数加减法、分数的加减混合运算众数旋转欣赏设计体和正方体的表面积打电话《分数的意义和性质》12数与代数解决统计与概率空间与图形《因数与倍数》《数学广角》统教学建议

三、说建议13教学建议三、说建议13抓住关键点，组织针对性的练习。加强动手操作，培养学生自主探索的能力。培养学生建构知识体系的能力。感悟知识间的联系与区别，使新旧知识融会贯通。充分利用教材资源，学生已有的生活和知识经验促进学生学习的迁移。教学建议教学建议14抓住关键点，加强动手操作，培养学生感悟知识间的联系与区别，充评价建议

三、说建议15评价建议三、说建议15注重对学生学习过程的评价恰当评价学生的基础知识和基本技能重视评价学生发现问题和解决问题的能力。评价建议16注重对学生恰当评价学生重视评价学生评价建议16课程资源的开发和利用

三、说建议17课程资源的开发和利用三、说建议17利用校本课程资源，选修课资源，对学有余力的同学，进行知识拓展。各大教育网站，如：基础教育网、中国儿童资源网、中小学教育教学网等。课本资源网络资源社会资