2023年度青海省教师招聘考试《教育心理学》模拟试题

2023年度青海省教师招聘考试《教育心理学》模拟试题学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(20题)1.由于看到鸟的飞翔而发明了飞机，这类创造活动的主要心理影响机制是（）。

A.原型启发B.功能固着C.负向迁移D.定势影响

2.迀移的形式训练说的心理学基础是（）

A.官能心理学B.人本主义C.行为主义D.认知心理学

3.成就动机可以区分为力求成功与避免失败两种倾向，力求成功者的成就动机（）。

A.高B.低C.与避免失败者一样D.与学习无关

4.根据操作对象的不同可将操作技能分为（）。

A.细微型与粗放型操作技能B.连续型与断续型操作技能C.闭合性与开放性操作技能D.徒手型与器械型操作技能

5.提出“经验+反思=成长”的教师成长公式的心理学家是（）

A.波斯纳B.科顿C.皮亚杰D.布卢姆

6.钢笔字写得好有利于写好毛笔字，这属于（）

A.正迁移B.负迁移C.具体迁移D.一般迁移

7.教学目标是预期学生通过教学活动获得的（）

A.思维品质B.学习内容C.学习结果D.知识技能

8.根据技能的性质和表现形式，通常把技能分为动作技能和（）。

A.活动技能B.学习技能C.一般技能D.认知技能

9.态度的行为成分是指准备对某对象做出某种反应的（）。

A.行为方式B.意向或意图C.行为习惯D.语言或行为

10.已有研究指出，口头言语发展的关键期是（）。

A.2岁B.4岁C.6岁D.8岁

11.课堂气氛往往有其独特性，不同的课堂往往有不同的气氛，即使是同一个课堂，也会形成不同教师的（）。

A.教学风格B.组织教学方法C.气氛区D.教学氛围

12.根据布鲁姆的学习评定分类，一般在学期末进行的是（）

A.配置性评定B.形成性评定C.总结性评定D.有效性评定

13.在应用知识的具体情境中进行知识的教学的教学策略是（）

A.合作学习B.情景教学C.发现学习D.程序教学

14.操作技能形成的具体途径（）

A.模仿B.练习C.想象D.学习

15.认为关于人的发展理论，是以精神分析的原理为基础的心理学家是（）

A.艾里克森B.皮亚杰C.柯尔柏格D.马斯洛

16.在布卢姆的教育目标分类学中，认知领域的最高目标是（）。

A.知识B.应用C.综合D.评价

17.心理辅导的目标有两个，一是学会调试，二是（）。

A.行为矫正B.学会适应C.寻求发展D.克服障碍

18.给定信息和要求达到目标之间有某些障碍需要被克服的刺激情境称为（）。

A.原型B.定势C.变式D.问题

19.教育心理学的初创时期的著作内容多是以（）的原理解释实际的教育问题，主要是一些有关学习的资料。

A.普通心理学B.儿童心理学C.教育心理学D.学习心理学

20.根据学习的定义，下列属于学习的现象是（）。

A.吃了酸的食物流唾液B.望梅止渴C.蜘蛛织网D.儿童模仿电影中人物的行为

二、多选题(5题)21.下列属于正式群体的有（）

A.班级B.小组C.少先队D.小集团E.团员

22.高创造者的个性特征（）

A.喜欢幻想B.具体独立性C.有强烈的好奇心D.有幽默感E.有抱负

23.布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为（）

A.认知目标B.情感目标C.动作技能目标D.德育目标E.智育目标

24.下列关于品德的理解，正确的有（）

A.品德是后天形成的

B.品德是个体的先天禀赋

C.品德具有相对稳定性

D.品德是认知和行为的统一

E.品德是道德品质的简称，等同于道德

25.打篮球属于（）

A.徒手性操作技能B.开放性操作技能C.心智技能D.器械型操作技能E.粗放型操作技能

三、填空题(8题)26.心智技能的培养首先应该激发学生的{}

27.元认知控制是运用{}机制确保任务能成功地完成。

28.下位学习包括{}和相关类属学习。

29.学习中所列出的提纲要具有{}和{}。

30.操作的模仿即实际再现出特定的{}和{}。

31.在直观教学中，要使对象从背景中突出，必须遵循三个规律，即________、________和________。

32.直观教学的类型包括____________、_________和_________。

33.归因理论是从___________来阐述行为动机的。

四、简答题(7题)34.简述课堂心理气氛的类型和影响因素。

35.创造性思维

36.简述动机的含义与功能

37.知识巩固的途径与方法有哪些

38.简述教学中培养学生积极自我意识的方法。

39.简述智力的个体差异。

40.禀赋优异儿童

参考答案

1.A原型启发是指从事物的相似或类比中看到或发现问题解决的途径。利用原型启发，发展类比推理，有助于创造力的培养。鸟是原型，它对飞机的发明起到了启发作用，故属于原型启发。因此，答案为A。

2.A迀移的形式训练说的心理学基础是官能心理学。

3.B阿特金森认为追求成功的动机与成功期望概念成反比。如果个体力求成功，那意味着他的成功期望值就高，故成就动机就低。

4.D操作技能本身可以从不同的角度进行分类，根据动作的精细程度与肌肉运动强度不同，可以分为细微型操作技能与粗放型操作技能；根据动作的连贯与否可以分为连续型操作技能与断续型操作技能；根据动作对环境的依赖程度的不同，可以分为闭合性操作技能与开放性操作技能；根据操作对象的不同又可以分为徒手型操作技能与器械型操作技能等。

5.A

6.A

7.C教学目标是指在教学活动中所期待得到的学生的学习结果。教学活动以教学目标为导向，且始终围绕实现教学目标进行的，教学目标是整个教学设计中最重要的部分。

8.D根据技能的性质和表现形式，通常把技能分为动作技能和认知技能。

9.B态度结构比能力结构更为复杂，因为前者除包含认知成分之外，还包含情感成分和行为成分。态度的行为成分指准备对某对象作出某种反应的意向或意图。

10.A儿童口头言语发展的能力较早，已有研究指出，口头言语发展的关键期在2岁左右。

11.C不同的教师具有不同的教学方法和教学风格。对于同一个课堂来说，不同的学生在接受教育时反应也会因人而异，所以会形成不同的气氛区。

12.C布鲁姆把评定分为三类：配置性评定、形成性评定、总结性评定。其中，配置性评定是在学期开始时或开始前施行，形成性评定是在教和学的过程中进行的，总结性评定一般在学期末进行。

13.B情境教学指在应用知识的具体情境中进行知识教学的一种教学策略。对学习结果的测验将融合于学生解决问题的过程之中，学生在解决实际问题过程中的表现本身就反映了其学习结果。

14.B

15.A艾里克森关于人的发展理论，是以精神分析的原理为基础。他强调心理社会性的发展阶段。

16.D布卢姆将认知领域的教育目标分为知识、理解、应用、分析、综合和评价六个层次，故认知的最高目标是评价。

17.C学校心理辅导的一般目标与学校教育目标是一致的，但心理辅导毕竟只是学校教育的一个方面，其目标应有自己的独特之处。综合多数学者意见，可以把心理辅导的一般目标归纳为两个方面，第一是学会调适，包括调节与适应；第二是寻求发展。这两个目标中，学会调适是基本目标，以此为主要目标的心理辅导可称为调适性辅导；寻求发展是高级目标，以此为主要目标的心理辅导可称为发展性辅导。

18.D给定信息和要达到目标之间有某些障碍需要被克服的刺激情境被称为问题。

19.A初创时期著作内容多以普通心理学原理解释实际教育问题。

20.D学习指人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。学习不是本能活动，而是后天习得的活动，是由经验或实践引起的。根据这一定义，只有D选项符合。因此，答案为D。

21.ABCE

22.ABCDE

23.ABC

24.ACD

25.BDE

26.积极性与主动性

27.自我监视

28.生类属学习

29.概括性,条理性

30.动作方式,行为模式

31.差异律,活动律,组合律

32.实物直观,模式直观,语言直观

33.结果

34.根据学生在课堂上表现出来的注意状态、情感状态、意志状态、定势状态与思维状态，可将课堂心理气氛分成积极的、消极的与对抗的三种类型。影响课堂心理气氛的因素：（1)教师的教学。（2)课堂的领导方式。（3)校风与班风。（4)师生的人际关系。（5)班级的规模。

35.创造性思维：是应用新的方案或程序，并创造了新的思维产品的思维活动。

36.动机是指激发个体进行学习活动、维持已引起的学习活动，并致使行为朝向一定的学习目标的一种内在过程或内部心理状态。动机的功能：（1）激发功能；（2）指向功能；（3）维持和调整功能。

37.（1)提高学习的自觉性；（2)在理解的基础上识记；（3)科学使用各种识记方法（正确利用机械识记、必须重视无意识记、合理安排识记材料）；(4)合理组织复习。

38.（1)树立自信、自重与自尊的行为模范。（2)以成功的经验激励学生的积极自我意识。（3)尊重学生的理智与情感，防止不当的褒贬。（4)提出明确与合理的要求，关心学生的学习成败，期望