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文档简介
幼儿园大班科学教案《纸》含反思一、教案教学目标：1.认得纸并了解纸的来源、制作和种类。2.提高幼儿的察看和描绘本领，培育他们的科学思维和动手实践本领。3.让幼儿了解纸的紧要性，并培育环保意识，学会重复使用纸张。教育特点：1.本教案通过幼儿园大班科学活动的形式，将幼儿的想象力和古怪心转化为科学试验和察看的机会。2.幼儿在察看和实践的过程中，获得自我体验和认知，通过小组合作和共享，加强互动与交流。3.通过本次活动，深入浅出地向幼儿介绍了纸这一日常生活中不可或缺的物品，培育幼儿的环保意识。教学流程：第一步：自由讨论向幼儿呈现一张纸张，让幼儿自由发表对纸的印象和思考。引导幼儿思考问题：纸是什么？它有哪些作用？在生活中使用纸张的场景有哪些？第二步：探究纸的来源老师出示一棵树，向幼儿提问：“纸是从哪里来的呢？”引导幼儿表达本身的想法。接着，老师向幼儿呈现纸浆的图像，并解释纸浆是制造纸张的原材料。第三步：制作纸张老师首先向幼儿示范制作纸张的方法，然后将幼儿分成小组。每组供应棉花、报纸、原稿纸、调色盘、刷子等材料，引导幼儿依据本身的想象制作纸。制作过程中，老师可以适时予以引导和帮忙。第四步：纸张种类的呈现老师向幼儿呈现各种纸的样品，例如卡纸、包装纸、厕所纸等。让幼儿察看每种纸的颜色、纹理、厚度等特点，并口头介绍每种纸的用途。第五步：环保意识的培育老师共享纸的紧要性，并提出环保的观念。引导幼儿认得到纸的制作会损耗森林资源，因此在使用纸张时需要量力而行，节省使用资源。第六步：小结老师向幼儿呈现示范制作的纸张，并让幼儿自由将本身制作的纸张呈现出来。在呈现过程中，老师可以适当提及每个幼儿制作纸张的特点和亮点。二、反思本次活动的实施中，有以下几点需要反思：1.时间布置本次课程所包含内容较多，但在实际操作中，时间布置较为仓促。下次授课中，需要更加充分的准备，充分的时间布置，确保幼儿能够充分了解纸，完成纸张的制作。2.调整教学方法在活动中，老师接受的是大班集中呈现，由老师进行个别示范的方法。但实际上，在纸张制作的环节，幼儿的个体差异较大，有些幼儿难以参加本次制作纸的活动。在下次授课中，老师可以接受小组合作制作纸张。让幼儿在小组中自由发挥，自主探求。3.提高幼儿实践操作本领在实际操作中，部分幼儿因操作不当，导致本身制作的纸造型不规定，质量较低，需要加强实践操作本领的培育。可以适当加添纸张制作的难度和不同材料的组合，让幼儿在更多的练习中提高实践本领。本次活动中，老师通过与幼儿一起探究的方式，帮忙幼儿成功学习了纸张制作的实在步骤和方法，并培育了
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